№ р/с
|
Бағыттар және бағалау өлшемшарттары
|
Баға
|
Өлшеуіштер
|
1
|
Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мазмұнына қойылатын талаптар
|
1.1
|
дайындалатын мамандық біліктіліктері бойынша педагогтердің жалпы санынан лицензиат негізгі жұмыс орны болып табылатын педагогтер мен өндірістік оқыту шеберлерінің үлесі
|
uzdik
|
80 %-дан астам
|
zhaqsy
|
75 – 79 %
|
ortasha
|
70 – 74 %
|
1.2
|
медициналық білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдары үшін, мамандығы бойынша педагогтердің жалпы санынан қолданбалы бакалавриат (бакалавриат), магистратура деңгейі бар мейірбикелер қатарындағы педагогтер (оқытушылар) үлесі
|
uzdik
|
20 %-дан астам
|
zhaqsy
|
14 – 19 %
|
ortasha
|
10 – 13 %
|
1.3
|
дайындалатын мамандық біліктіліктері бойынша педагогтердің жалпы санынан лицензиат негізгі жұмыс орны болып табылатын өнер және мәдениет саласында білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдары үшін педагогтердің үлесі
|
uzdik
|
60 %-дан астам
|
zhaqsy
|
55 – 59 %
|
ortasha
|
50 – 54 %
|
1.4
|
лицензиат негізгі жұмыс орны болып табылатын дайындалатын мамандық біліктіліктері бойынша педагогтер санынан жоғары және бірінші санаттағы педагогтердің, педагог-сарапшы, педагог-зерттеуші, педагог-шебер және (немесе) магистрлердің үлесі (техникалық және кәсіптік білім беру үшін)
|
uzdik
|
40 %-дан астам
|
zhaqsy
|
35 – 39 %
|
ortasha
|
30 – 34 %
|
1.5
|
лицензиат негізгі жұмыс орны болып табылатын дайындалатын мамандық біліктіліктері бойынша педагогтер санынан жоғары және бірінші санаттағы педагогтердің, педагог-сарапшы, педагог-зерттеуші, педагог-шебер және (немесе) магистрлердің үлесі (орта білімнен кейінгі білім беру үшін)
|
uzdik
|
50 %-дан астам
|
zhaqsy
|
45-49 %
|
ortasha
|
40 – 44 %
|
1.6
|
мамандықтың даярланатын біліктіліктері бойынша педагогтер (мамандық бойынша педагогтердің) санынан ұйымдарда және/немесе өндірісте соңғы 3 жылда көлемі кемінде 72 сағат тағылымдамадан өткен лицензиат негізгі жұмыс орны болып табылатын арнайы пәндер педагогтері мен өндірістік оқыту шеберлерінің үлесі
|
uzdik
|
16 – 20 %
|
zhaqsy
|
13 – 15 %
|
ortasha
|
10 – 12 %
|
1.7
|
магистр дәрежесі, философия докторы (PhD) ғылыми дәрежесі бар педагогтер мен өндірістік оқыту шеберлерінің үлесі
|
uzdik
|
16 – 20 %
|
zhaqsy
|
13 – 15 %
|
ortasha
|
10 – 12 %
|
1.8
|
студенттердің тұруы үшін жағдайлар жасау, жеке не шаруашылық жүргізу, немесе жедел басқару, немесе сенімгерлік басқару құқығымен, немесе жатақханалардың, және/немесе хостелдердің және/немесе қонақ үйдің тұруын қамтамасыз ететін толық оқу кезеңіне жалға алу құқығымен тиесілі болуы
|
uzdik
|
40 – 45 %
|
zhaqsy
|
35 – 39 %
|
ortasha
|
30 – 34 %
|
1.9
|
білім беру ұйымдары түлектерінің мамандық бойынша жұмысқа орналасуы және жұмыспен қамтылуы туралы мәліметтер, бұл ретте мамандық бойынша бітіру жылы ішінде бітірушілердің жалпы санынан жұмысқа орналасқандардың және жұмыспен қамтылғандардың үлесі
|
uzdik
|
80 – 85 %
|
zhaqsy
|
75 – 79 %
|
ortasha
|
70 – 74 %
|
1.10
|
Интернет желісіне қосылу
|
uzdik
|
Жылдамдығы 30 Мб/с асатын Интернет
|
zhaqsy
|
Жылдамдығы 16 Мб/с асатын Интернет
|
ortasha
|
Жылдамдығы 10 Мб/с асатын Интернет
|
2.
|
Білім алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар
|
2.1
|
Базалық және кәсіби модульдерді меңгеру
|
uzdik
|
білімді бақылау кесіндісінің қорытындысы бойынша барлық тестіленетін пәндер бойынша оң жауаптардың үлесі 70 %-дан асады
|
zhaqsy
|
білімді бақылау кесіндісінің қорытындысы бойынша барлық тестіленетін пәндер бойынша оң жауаптардың үлесі 60 %-дан асады
|
ortasha
|
білімді бақылау кесіндісінің қорытындысы бойынша барлық тестіленетін пәндер бойынша оң жауаптардың үлесі 50 %-дан асады
|
Р/с
№
|
Дағдылар тізбесі
|
Дағдылар мазмұны
|
Толы ғымен келіс пеймін
|
Келіспей мін
|
Жауап беруге қина ламын
|
Келі семін
|
Толы ғымен келісемін
|
-2
|
-1
|
0
|
+1
|
+2
|
Денсаулық сақтау дағдылары
|
1
|
Мәдени-гигиеналық дағдылар
|
Гигиеналық шынықтыру шараларын өздігінен орындайды
|
|
|
|
|
|
2
|
Дене шынықтыру
|
Негізгі қимыл түрлерін орындау кезінде шығармашылық танытады
|
|
|
|
|
|
3
|
Дербес қимыл белсенділігі
|
Командада қимылды ойындарды ұйымдастыру дағдыларын игерген
|
|
|
|
|
|
4
|
Дербес қимыл белсенділігі
|
Қимыл белсенділігіне қарапайым өзіндік бақылауы қалыптасқан
|
|
|
|
|
|
5
|
Салауатты өмір салты
|
Қауіпсіздік қағидаларын саналы түрде орындайды
|
|
|
|
|
|
6
|
Салауатты өмір салты
|
Шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсінеді
|
|
|
|
|
|
7
|
Салауатты өмір салты
|
Күн тәртібін сақтайды
|
|
|
|
|
|
Коммуникативтік-тілдік дағдылар
|
8
|
Қарым-қатынас мәдениеті
|
Қоғамдық орындардағы тәртіп ережелерін біледі және оларды сақтайды
|
|
|
|
|
|
9
|
Қарым-қатынас мәдениеті
|
Қарым-қатынастың қарапайым ережелерін, сөйлеу этикетін меңгерген
|
|
|
|
|
|
10
|
Тілдің грамматикалық құрылымы
|
Сөйлемдерді дұрыс құрастыра алады
|
|
|
|
|
|
11
|
Тілдің грамматикалық құрылымы
|
Грамматикалық дұрыс сөйлеуге тырысады
|
|
|
|
|
|
12
|
Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті
|
Дұрыс, мәнерлі сөйлей алады
|
|
|
|
|
|
13
|
Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті
|
Интонациялық мәнерлеудің түрлі тәсілдерін қолданады
|
|
|
|
|
|
14
|
Сөздік қор
|
Сөйлеуде антоним, синоним сөздерді қолдана отырып, тілдегі сөздің көп мағыналылығын түсінеді
|
|
|
|
|
|
15
|
Байланыстырып сөйлеу
|
Әртүрлі сөз таптарын, эпитеттер мен салыстыруларды қолдана отырып, монолог құра алады
|
|
|
|
|
|
16
|
Шығармашылық, тілдік қызметтер
|
Оқиғаларды құрастыра алады, астарлы және ауыспалы мағыналы сөздерді түсінеді және қолданады. Өлең жолдарының ұйқасы мен сөздік ойынға қызығушылық танытады
|
|
|
|
|
|
17
|
Шығармаларды қабылдауы
|
Кітапқа қызығушылық танытады, өлеңдерді жатқа мәнерлеп оқи алады
|
|
|
|
|
|
18
|
Сауат ашу негіздері
|
Үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасай алады және буындарды ажыратады
|
|
|
|
|
|
19
|
Сауат ашу негіздері
|
Жазудың қарапайым дағдыларын: қарындаш, қалам ұстауды, сызықтар сызуды, сурет салуды, бастыруды меңгерген
|
|
|
|
|
|
20
|
Сауат ашу негіздері
|
Қағаздың, кітаптың бетінде бағдарлай біледі
|
|
|
|
|
|
Танымдық дағдылар
|
21
|
Заттардың қасиеттерін бағдарлау
|
Заттарды қарастыра алады, олардың қасиеттері мен белгілерін анықтай алады
|
|
|
|
|
|
22
|
Қоршаған ортаны тану
|
Танымдық міндеттерді жүйелей, топтастыра және көрнекі-қимылдық және көрнекі-бейнелі жоспарда шеше алады
|
|
|
|
|
|
23
|
Қоршаған ортаны тану
|
Ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу қабілетін меңгерген
|
|
|
|
|
|
24
|
Құрастыру дағдылары
|
Құрастырудың бірнеше және қарапайым жинақтау тәсілдерін меңгерген және түрлі нәтиже алу үшін бір және бірнеше тәсілдерді қолданады
|
|
|
|
|
|
25
|
Экологиялық мәдениет негіздері
|
Қоршаған әлемнің алуан түрлілігін түсінеді
|
|
|
|
|
|
26
|
Экологиялық мәдениет негіздері
|
Өсімдіктердің белгілері мен қасиеттерін, олардың тіршілік ортасын біледі
|
|
|
|
|
|
27
|
Экологиялық мәдениет негіздері
|
Табиғат бұрышын мекендеушілерге күтім жасай алады
|
|
|
|
|
|
28
|
Қарапайым математикалық ұғымдар
|
Геометриялық пішіндердің құрылымдық сипаттамаларын, тура және кері реттегі сандық қатынасты біледі
|
|
|
|
|
|
29
|
Ізденіс және эксперименттік әрекет
|
Ретімен және нәтижелі эксперимент жасай алады, Қарапайым себеп-салдарлық байланыс орната алады
|
|
|
|
|
|
30
|
Ақпаратпен жұмыс
|
Жаңа ақпаратты қызығушылық танытқандарға қалай ұсынуды түсінеді және біледі
|
|
|
|
|
|
Шығармашылық дағдылар
|
31
|
Музыкалық әрекет
|
Балалардың музыкалық аспаптарында ойнаудың қарапайым дағдыларын меңгерген
|
|
|
|
|
|
32
|
Музыкалық әрекет
|
Халық әндерін, билерін орындайды
|
|
|
|
|
|
33
|
Музыкалық әрекет
|
Әнді ойдан шығарып айту қабілетін меңгерген
|
|
|
|
|
|
34
|
Өнімді әрекет
|
Бейненің сипатына тән бейнелеудің техникалық тәсілдері мен құралдарын өз бетінше таңдай алады
|
|
|
|
|
|
35
|
Қоршаған ортаны эстетикалық қабылдау
|
Халық өнеріне және сәндік өнерге, дизайнға қызығушылық білдіреді, жұмыс тәсілдерін таңдайды және негіздейді, материалдарды жұмыс үшін тиімді қолдана алады
|
|
|
|
|
|
36
|
Қоршаған ортаны эстетикалық қабылдау
|
Табиғаттың әсемдігіне, киімге және бөлменің жинақылығына эмоционалды түрде мән береді
|
|
|
|
|
|
Әлеуметтік дағдылар
|
37
|
Мәдени мінез-құлық дағдылары
|
Қажетті жағдайларда көмек сұрай алады, басқа адамдардың тілектеріне құрметпен қарайды
|
|
|
|
|
|
38
|
Мәдени мінез-құлық дағдылары
|
Мінез-құлық нормаларын біледі
|
|
|
|
|
|
39
|
Ересектермен және құрдастарымен өзара әрекет
|
Ересектермен және құрдастарымен бірге еңбек ете алады, ортақ мақсат қояды және оның нәтижесін талқылай алады, ересектермен бірлескен қызметке қосылады
|
|
|
|
|
|
40
|
Адамгершілік нормалары туралы түсінік
|
Отбасылық құндылықтарды сақтайды
|
|
|
|
|
|
41
|
Адамгершілік нормалары туралы түсінік
|
Өзінің кіші Отанына, туған елінің мәдениетіне сүйіспеншілік және құрмет танытады
|
|
|
|
|
|
