«білім берудегі 4к моделі: теория мен әдістеме» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік
жүктеу/скачать 2.86 Mb. Pdf көрінісі
|
| оқушыға тапсырманы қалай
түрлендіресіз? Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс – Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс(тәрбие элементі). Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге? Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз. 184 Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім? 1: 2: 185 МАЗМҰНЫ АЛҒЫ СӨЗ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 ҒАЛЫМНЫҢ ХАТЫ ӨЛМЕЙДІ 1- секция. Орта мектепте қазақ тілі мен әдебиетін тереңдете оқыту мәселелері ----------------------------- 4 Оразбаева Ф.Ш. Құндылық қайнары – мемлекеттік тіл ----------------------------------------------------------------------------------- 6 Қапалбек Б.С. Орта мектептегі қазақ грамматикасын оқытудың негіздері ------------------------------------------------------------ 10 Орда Г.Ж. «Қазақ әдебиеті» оқулықтарының жазылу тарихынан ------------------------------------------------------------------ 13 Жұмақаева Б.Д. Мектептегі әдебиет пәнін қалай түсініп, қалай оқытып жүрміз? ----------------------------------------------------- 17 Жұмақаева Б.Д. Абай шығармашылығын оқытудың өткені мен бүгіні ------------------------------------------------------------------ 23 Тымболова А.О. Мектеп оқушыларының бәсекеге қабілеттілігін арттырудың тиімді жолдары ------------------------------------ 28 Оспанов Е.Т. Эссенің өзге жазба жұмыстарынан айырмашылығы және оны оқытудың ерекшелігі --------------------------- 31 Есенова Қ.Ө. Очерк жанрының тілдік-стильдік ерекшеліктері ------------------------------------------------------------------------ 34 Рахметова Р.С., Наби Н. Педагогикалық тілдесімнің 4К моделін іске асырудағы рөлі ---------------------------------------------------------- 38 Шойбекова Ғ.Б. «Сөз мәдениеті» – тілдік тұлға қалыптастырушы пән ------------------------------------------------------------------ 42 Омарова А.Д. Қазақ тілінің бағдарламасын жетілдіру керек ---------------------------------------------------------------------------- 46 Жиренов С.А. в. Фон. Гумбольдт және антропоцентристік парадигма мәселелері -------------------------------------------------- 49 Ибрагимов Д.Қ. Тағы да тәрбие жайлы... ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 56 жүктеу/скачать 2.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|