«Биология» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 9-сынып
- Бұл бет үшін навигация:
- Дескриптор Балл
- «Қоректену» және «Заттардың тасымалы» бөлімдері бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
- Білім алушының аты-жөні __________________________________________
- Бағалау критерийлері
- Оқу жетістіктерінің деңгейі
- 2 – ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
| Бағалау критерийлері
|
Тапсырма |
|
|
Дескриптор |
| ||||||||||||||||
|
Балл | |||||||||||||||||||||
|
№ |
Білім алушы |
|
|
|
| ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||
|
|
|
|
|
М |
мүшесінде |
жүретін |
үдерістерді |
1 | |||||||||||||
|
|
|
|
|
сипаттайды; |
|
|
|
| |||||||||||||
|
Адамның |
асқорыту |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||
|
|
L |
мүшесінде |
жүретін |
үдерістерді |
| ||||||||||||||||
|
жолдарындағы |
үдерістерді |
1 |
1 | ||||||||||||||||||
|
сипаттайды; |
|
|
|
| |||||||||||||||||
|
түсіндіреді |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
|
|
|
|
P |
мүшесінде |
жүретін |
үдерістерді |
1 | ||||||||||||||
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
сипаттайды; |
|
|
|
| |||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
|
Ас қорыту |
үдерісіндегі |
|
көмірсулар |
|
мен |
майларды |
| ||||||||||||||
|
органикалық заттар |
мен |
|
|
| |||||||||||||||||
|
2 |
ыдырататын |
ферменттер |
туралы |
1 | |||||||||||||||||
|
ферменттердің |
арасындағы | ||||||||||||||||||||
|
|
жазады; |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||
|
байланысты орнатады |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
|
|
|
|
|
жұмыртқа |
нәруызының |
барлық |
1 | ||||||||||||||
|
Ферменттердің |
|
|
|
текшелері |
бірдей |
мөлшерде болу |
| ||||||||||||||
|
|
|
|
қажеттігінің себебін түсіндіреді; |
| |||||||||||||||||
|
белсенділігіне |
әр |
түрлі |
|
| |||||||||||||||||
|
3 |
тәжірибеде |
барысында |
температура |
1 | |||||||||||||||||
|
жағдайлардың |
|
әсерін | |||||||||||||||||||
|
|
|
бақылану себебін түсіндіреді; |
|
| |||||||||||||||||
|
талдайды |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||
|
|
|
|
ферменттердің |
|
қалай |
жұмыс |
1 | ||||||||||||||
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||
|
|
|
|
|
жасайтынын сипаттайды; |
|
| |||||||||||||||
|
|
|
|
|
В әрпімен таңбаланған тасымал түрін |
1 | ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
атайды; |
|
|
|
|
|
| |||||||||||
|
Активтіжәнепассивті |
|
I |
және II |
сандарымен |
таңбаланған |
1 | |||||||||||||||
|
|
тасымал |
түрлерінін |
арасындағы |
| |||||||||||||||||
|
тапсымалдарды |
|
|
4 |
| |||||||||||||||||
|
|
|
ұқсастықтарды атайды; |
|
|
| ||||||||||||||||
|
салыстырады |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||
|
|
|
|
I |
және II |
сандарымен |
таңбаланған |
1 | ||||||||||||||
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
тасымал |
түрлерінін |
арасындағы |
| ||||||||||||||
|
|
|
|
|
айырмашылықтарды атайды; |
|
| |||||||||||||||
|
|
|
|
|
екі өсімдіктің |
суды |
буландыру |
1 | ||||||||||||||
|
Өсімдіктердегі |
|
|
|
жылдамдығының |
әр |
түрлі |
болу |
| |||||||||||||
|
транспирация |
үдерісін |
5 |
себебін анықтайды; |
|
|
| |||||||||||||||
|
түсіндіреді |
|
|
|
транспирация үрдісінің өсімдік үшін |
1 | ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
мәнісін түсіндіреді. |
|
|
| ||||||||||||||
|
Барлығы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 | ||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||
16
«Қоректену» және «Заттардың тасымалы» бөлімдері бойынша
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні __________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Төмен |
|
|
Орташа |
|
|
|
|
Жоғары |
| |||||||||||||||
|
Адамның |
асқорыту |
Адамның |
|
|
асқорыту |
Адамның М, L, P асқорыту мүшелерінде |
Адамның М, L, P асқорыту | ||||||||||||||||||||||
|
жолдарындағы |
үдерістерді |
жолдарындағы |
|
үдерістерді |
жүретін |
үдерістерді |
сипаттауда |
мүшелерінде |
|
жүретін | |||||||||||||||||||
|
сипаттайды |
|
|
сипаттауда қиналады |
|
қателіктер жібереді |
|
|
|
үдерістерді дұрыс сипаттайды. | ||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||
|
Ас қорыту |
үдерісіндегі |
Ас |
қорыту |
|
үдерісіндегі |
Көмірсуларды, майларды |
ыдырататын |
Ас |
қорыту |
үдерісіндегі | |||||||||||||||||||
|
органикалық |
заттар |
мен |
органикалық |
заттар |
мен |
ферменттуралы |
ақпарат |
жазуда |
органикалық |
заттар |
мен | ||||||||||||||||||
|
ферменттердің |
арасындағы |
ферменттердің |
|
арасындағы |
қателіктер жібереді |
|
|
|
ферменттердің |
арасындағы | |||||||||||||||||||
|
байланысты орнатады |
байланысты орнатуда қиналады |
|
|
|
|
|
байланысты орнатуда қиналады | ||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||
|
Ферменттердің |
|
|
Жұмыртқа |
|
|
нәруызының |
Жұмыртқа |
нәруызының |
|
барлық |
Ферменттердің |
белсенділігіне | |||||||||||||||||
|
белсенділігіне |
әр |
түрлі |
барлық |
|
текшелері |
бірдей |
текшелері |
бірдей |
мөлшерде |
болу |
әр |
түрлі |
жағдайлардың әсерін | ||||||||||||||||
|
жағдайлардың |
|
әсерін |
мөлшерде |
болу |
|
қажеттігінің |
қажеттігінің |
себебін |
түсіндіруде, |
талдайды |
|
|
| ||||||||||||||||
|
талдайды |
|
|
себебін түсіндіруге қиналады |
тәжірибеде барысында температураның |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бақылану |
себебін |
анықтауда, |
|
|
|
|
| |||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ферментінің |
мысалында |
ферменттер |
|
|
|
|
| |||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қалай жұмыс жасайтынын |
сипаттауда |
|
|
|
|
| ||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қателіктер жібереді |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||
|
Активтіжәнепассивті |
Активті |
және |
|
пассивті |
В әрпімен таңбаланған тасымал түрін |
Активті |
және |
пассивті | |||||||||||||||||||||
|
тапсымалдарды |
|
тапсымалдарды |
|
салыстыруда |
атауда,IжәнеIIсандарымен |
тапсымалдарды |
|
дұрыс | |||||||||||||||||||||
|
салыстырады |
|
|
қиналады |
|
|
|
|
көрсетілген |
тасымал |
түрлерінін |
салыстырады |
|
| ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
арасындағы |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ұқсастықтарды/айырмашылықтардатауд |
|
|
|
|
| |||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а қателіктер жібереді |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||
17
|
Өсімдіктердегі |
|
Өсімдіктердегі |
транспирация |
Екі |
өсімдіктің |
суды |
буландыру |
Өсімдіктердегі |
транспирация | ||||||
|
транспирация |
үдерісінің |
үдерісінің мәнін түсіндіреді |
жылдамдығының әр түрлі болу себебін |
үдерісінің |
мәнін |
толық | |||||||||
|
мәнін түсіндіреді |
|
|
|
анықтауда, |
транспирация |
үрдісінің |
түсіндіреді |
|
| ||||||
|
|
|
|
|
өсімдіктер |
үшін |
мәнісін |
түсіндіруде |
|
|
| |||||
|
|
|
|
|
қателіктер жібереді. |
|
|
|
| |||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
18
2 – ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
жүктеу/скачать 0.88 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
