6. Аралық аттестаттау тапсырмасы мазмұнының сипаттамасы
«Қазақ тілі», «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәндері бойынша білім алушының оқу үлгерімін тексеруге берілген мәтін саны, эссе тақырыптарының саны – 4.
Сөз саны кесте бойынша көрсетілген.
р/с
|
Сыныбы
|
Сөз саны (Қазақ тілі)
|
Сөз саны (Қазақ тілі мен әдебиеті)
|
1
|
5
|
100-110
|
80-90
|
2
|
6
|
110-120
|
90-100
|
3
|
7
|
120-130
|
100-110
|
4
|
8
|
130-140
|
110-120
|
5
|
10 (ҚГБ, ЖМБ)
|
140-150
|
120-130
|
«Қазақ тілі», «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәндерінен эссе жазуда тапсырмалардың мазмұны ақпаратты түсіну, мәтіннің құрылымы мен негізгі ойын түсіну, мәтіннің стильдік ерекшелігін тану, проблемалық сұрақтар құрастыру, түрлі дереккөздерден ақпарат ала білу, мәтіндерге салыстырмалы анализ жасау, түсіну және жауап беру, анализ және интерпретация, орфографиялық, орфоэпиялық, пунктуациялық нормаларға құрылған.
7. Эсседегі тапсырмалардың қиындығы: әр сыныптың жас ерекшелігіне сай берілген.
8. Білімді тексеру тапсырмасының формасы: (тыңдалым, айтылым) оқылым, жазылым дағдыларын қолданып эссе жазу
9. Білімді тексеру тапсырмаларын орындау уақыты: орындау уақыты – 180 минутты құрайды. Жалпы эссені жазу уақыты берілген тапсырмаларды оқуға жұмсалатын уақытты ескере есептелген.
10. Білімді тексеру тапсырмалары мен жалпы жұмысты бағалау: Критериалды бағалау жүйесімен байланысы білім алушыларды аралық аттестаттау қалыптастырушы және жиынтық бағалауды қамтитын критериалды бағалау жүйесінің бөлігі болып табылады. Дұрыс орындалған тапсырма үшін білім алушы жиынтық балл (5 балл) жинайды.
1-кесте - Бес балдықты 30-балдыққа ауыстыру шкаласы
(оқыту қазақ тілінде)
р/с
|
Сөйлесім әрекеті
|
Балл қою нормативі, ең жоғары балл
|
5-балдық шкала бойынша ең жоғары жиынтық балы
|
30-балдық шкала бойынша ең жоғары жиынтық балы
|
1
|
Оқылым
|
1-тапсырма - 0,5 балл;
2-тапсырма - 0,5 балл
|
1
|
6
|
2
|
Жазылым
|
- құрылымын сақтауы – 0,5 балл;
- мазмұны - 2 балл;
- лексика-грамматикалық норманы сақтауы – 0,5 балл
|
3
|
18
|
3
|
Әдеби тіл нормалары
|
1 балл
|
1
|
6
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
