емес, ол мұғалім тарапынан оқушыларға таразыланған

емес, ол мұғалім тарапынан оқушыларға таразыланған
көмек болуы тиіс. Негізінен тәжірибеде саралап оқытудың
екі түрі кеңінен қарастырылады: деңгейлік және бағдарлық.

Деңгейлеп оқыту әртүрл
категориядағы балаларға
б рдей зей н
аударып,олармен саралай
жұмыс стеуге мүмк нд к
беред .
02.
Деңгейлеп-саралап оқыту
құрылымында б л мд игеруд ң
нег зг үш денгеий
қарастырылады: ең төменг
денгей(минималды базалық),
бағдарламамалық, күрделенген
денгей.
03.
Деңгейлеп оқытудың
ерекшеліктері:
Деңгейлеп оқыту әр
оқушыға өз мүмк нд ктер н
барынша пайдалана
отырып б л м алуына
жағдай жасап, мүмк д к
беред
01.

Қорытынды
Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясымен оқушылардың
орындаған тапсырмалары олардың оқудағы жет ст ктер мен
кемш л ктер н анықтауға мүмк нд к беред . Мұғал м қажетт
б л мн ң оқушы үш н қай жер қиын болғанын анықтап,
қосымша тапсырмалар арқылы оқушылардың б л м
деңгей н арттыруға жағдай жасайды.
Жаңаша оқытудың дербес және топтық түр ндег ең бастысы
– оқушыға деген сен м, сондықтан оқушының өз с не жауап
беру мүмк нд г не сүйене отырып, оқушыға деген сен мд
арттыру

Пайдалынған әдебиеттер
https://u-s.kz/publ/3173-degeylep-oytu-tehnologiyasy.html
Бұзаубақова К.Ж. Жаңа педагогикалық технология, 2003
2.Кобдикова Ж.У.Оқыту процес н
технологияландыру.Алматы, 2000
3.Баймаханова С. Деңгейлеп саралап оқыту, 2004
4.Кемелжанова М. Деңгейлеп оқыту , 2005
5.Мұхитанова С. Деңгейлеп оқыту тәс л , 2004
https://stud.kz/referat/show/77616
https://eduindex.kz/science-articles/778-degejlep-saralap-oytu-
tehnologijasy.html

Назарларыңызға
рахмет