Департамент образования и молодёжной политики ханты-мансийского автономного округа югры бюджетное учреждение высшего образования



Pdf көрінісі
бет46/131
Дата23.02.2024
өлшемі3.97 Mb.
#493063
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   131
Абрамовских Молодой педагог направления проф деят Пособие Сургут, 2020

 
Рис. 4. Распределение учащихся в группы
 
 
2. КЛОК БАДДИС (друзья по часам (времени) – структура, в которой учащиеся 
встречаются со своими одноклассниками в «отведенное учителем» время для эффективно-
го взаимодействия, обсуждения проблемного вопроса. 
Например, заранее приготовить картинку часов. Разложить на столы. Дети должны 
отметить на часах, например, время 3 и 9 часов и записать на это время тех, с кем бы они 
захотели встретиться. Учитель предлагает встретиться с друзьями по часам, выбранных
на 9 часов и обсудить решение домашнего задания или какой-то содержательный вопрос. 
Затем учитель предлагает обсудить другой вопрос с друзьями, выбранных на 3 часа. В за-
висимости от количества заданий (вопросов), время можно назначить, например, на 12, 3, 6 
и 9 часов. Можно обсуждать в течение 30 секунд (или другое обозначенное время). 
3. ТЭЙК ОФ – ТАЧ ДАУН (встать-сесть) – структура для получения информации о 
содержательной готовности учащихся.
Например, если учащиеся считают утверждение верным, то они встают, в противном 
случае они остаются на местах. 
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»


– 42 –
4. ДЖОТ ТОТС (запишите мысли) – структура, в которой участники громко прого-
варивают придуманное слово по данной теме, причины, последствия, события и т.д., запи-
сывают его на листочках и кладут в центр стола лицевой стороной вверх. Не соблюдая оче-
редности, каждый участник должен заполнить 4 листочка, следовательно, в центре стола 
окажутся 16 листочков.
5. ТИК – ТЭК – ТОУ (крестики-нолики) – структура, используемая для развития 
критического и креативного мышления, в которой участники составляют предложения,
используя три слова, расположенных в любом ряду по вертикали, горизонтали и диагонали. 
Например, сначала учитель предлагает структуру ДЖОТ ТОТС. Из одного листочка 
получить 16. Учитель дает 1 минуту, чтобы обсудить какие 9 карточек они оставят на сто-
ле. Затем школьник (например, под номером 2) перемешивает листочки и раскладывает
9 листочков в формате 3x3. Каждый участник команды придумывает связанное предложе-
ние, используя любые три слова на одной линии (по вертикали, горизонтали или диагона-
ли). На выполнение задания можно дать 2-3 минуты. Правильность выполнения задания 
можно проверить с партнерами по лицу и т.д. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   131




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет