Департамент образования и молодёжной политики ханты-мансийского автономного округа югры бюджетное учреждение высшего образования
СЕМЕЙНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ КАК ФОРМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
жүктеу/скачать 3.97 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- МАСТЕР-КЛАСС
| СЕМЕЙНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ КАК ФОРМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
МОЛОДОГО ПЕДАГОГА С РОДИТЕЛЯМИ Автор-составитель: Гагай Валентина Васильевна – доктор психологических наук, профессор кафедры психологии МАСТЕР-КЛАСС С первых дней своей профессиональной деятельности педагог испытывает трудности в решении проблем, связанных с обучением и воспитанием детей. Однако, как показывает опыт, молодой педагог не в достаточной мере владеет эффективными способами взаимо- действия педагога с родителями в решении проблем обучающихся. В ситуациях, когда, напри- мер, ребенок нарушает дисциплину, часто опаздывает на уроки, с трудом усваивает учебный материал по определенному предмету, не заинтересован в учебе и т.д. педагог обращается за помощью к коллегам, педагогу-психологу, социальному педагогу, логопеду, заместителю директора по воспитательной работе и другим специалистам. Действия специалистов в ос- новном сводятся к рекомендациям, которые даются родителям в связи с создавшейся ситуа- цией, возникшей в школе с их ребенком. Семья в таком случае не является субъектом реше- ния проблем своего ребенка. В таком случае родители ответственность за решение проблем, связанных с их ребенком, передают другим специалистам: учителю, социальному педагогу, психологу и т.п. Более того, родители часто не выполняют тех рекомендаций, которые спе- циалисты дают семье по решению проблем, связанных с их ребенком. Поэтому педагогу нужно использовать такие формы взаимодействия с родителями, которые предполагают проявление активности и ответственности с их стороны. Такой формой работы с родителями является семейная конференция. Семейная конференция – это новая модель принятия решений, где ключевая роль принадлежит семье. Семейная конференция – новый метод работы с детьми и семьями, оказавшимися в кризисных ситуациях. Этот метод появился в Новой Зеландии в 1989 году и в настоящее время широко используется во многих странах мира, в том числе и в России. Опыт исполь- зования семейных конференций описан в работах А. Коновалова [1], С.В. Коноплевой [2], А.Б. Федуловой [3] и др. Семейные конференции проводятся в случае разлада в семье школьника, либо когда нужно мобилизовать семейный ресурс для разрешения возникшей проблемной ситуации, связанной с ребенком. Проблемы, которые выносятся на семейную конференцию: 1) ситуация агрессии и насилия над ребенком; 2) правонарушение, совершенное ребенком вне семьи; 3) кражи внутри семьи; 4) проблемы с учебой ребенка (плохая успеваемость, пропуски, отказ ходить в школу и др.); 5) конфликтные внутрисемейные отношения, негативно сказывающиеся на ребенке; 6) угроза лишения родительских прав и др. Суть семейной конференции заключается в передаче семье ответственности за разра- ботку плана по ее выходу из проблемной ситуации. Программа устроена таким образом, чтобы создать условия для выработки семьей такого плана. Центральная тема семейной конференции – ответ на вопрос «Что должно измениться в результате семейной конференции?». Но в центральной теме не должно содержаться кон- кретного ответа на вопрос, что делать. Примеры формулировки центрального вопроса семейной конференции: 1) как нанять ребенку репетиторов? – неудачный вопрос, т.к. уже содержит совет, что делать; 2) как помочь ребенку чувствовать себя счастливым в школе? – хороший вопрос, т.к. не содержит конкретного совета. жүктеу/скачать 3.97 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|