Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің кейбір бұйрықтарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы
-тарау. Оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар
жүктеу/скачать 333.2 Kb.
|
| 3-тарау. Оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар
8. Оқушылардың дайындық деңгейі үш аспекті бойынша бағаланады (пәндік нәтижелер, тұлғалық нәтижелер және жүйелі-әрекеттік нәтижелер). 9. Пәндік нәтижелер екі аспектімен көрсетіледі (оқушылардың білуі тиіс және меңгеруі тиіс). 10. 10-сыныптың соңында оқушылар білуі тиіс: 1) ақпараттық жүйелер және ресурстар ұғымын; 2) қазіргі заманғы аппараттық және программалық қамтамасыз ету ұғымын; 3) құжатты сканерлеу технологиясын; 4) мәтіндерді танып алуға арналған программаларын; 5) мәтіндік процессордың негізгі мүмкіндіктерін; 6) құжатты рәсімдеудің негізгі түрлері мен стандарттарын; 7) мәтіндік процессорда құжатты қарау тәртіптерін; 8) құжат құрылымын; 9) құжатты рәсімдеу стилін; 10) кеңейтілген алмасу буферін қолдану технологиясын; 11) рецензиялау, емле ережесі мен құжатқа ескерту ұғымын; 12) макрос ұғымын; 13) құжатты қорғау тәсілдерін; 14) анимация мен мультипликацияны ұйымдастыру негіздерін; 15) анимациялық объектілерді құруға арналған графикалық орта негіздерін; 16) анимациялық объектілерді құруға арналған құрал-саймандар қабықшасының құрылымын; 17) қабаттар және қойылыммен жұмыс істеу мүмкіндігін; 18) анимация түрлерін; 19) векторлық анимацияны қалыптастыру тәсілдерін; 20) web (веб)-дизайнның негізгі қағидаларын; 21) web (веб)-сайт моделін жүйе ретінде жобалаудың негізгі кезеңдері мен міндеттерін; 22) редактордағы сайттың сыртқы түрін өзгерту ережелерін; 23) оқу жобасына қойылатын талаптарын; 24) авторлық объектілерді қолдану қағидаларын; 25) "жоба тақырыбы", "жоба идеясы", "гипотеза", "өзекті сұрақ", "жоба міндеттері" ұғымдарының мәнін; 26) жобаны қорғау мен бағалау процедурасын. 11. 10-сыныптың соңында оқушылардың меңгеруі тиіс: 1) компьютердің қосымша құрылғыларын баптау және орнатуды; 2) құжатты мәтіндік процессорда құруды, сақтауды, редакциялауды, баспаға шығаруды; 3) мәтіндік процессор терезесінің түрін баптауды; 4) құжатты рәсімдеу үшін жаңа стильді қалыптастыруды; 5) кеңейтілген алмасу буфері бар операцияларды орындауды; 6) мәтіндер арасында бөлуді орнатуды; 7) беттерді нөмірлеуді, тізімдерді, сілтемелерді, тақырып қоюды қолданып мәтінді құрылымдауды; 8) емле ережесімен мәтінді тексеруді; 9) мәтінге кестені, бейнені, диаграмманы кірістіруді; 10) макростарды құруды; 11) құжатқа қорғауды орнатуды; 12) графикалық бейнелер мен анимацияны құруды және редакциялауды; 13) сызықты және радиалды градиентті құруды; 14) бір объектіні екіншісіне түрлендіруді; 15) объектіні символға түрлендіруді; 16) мөлдірлігі өзгерген объектіге анимация құруды; 17) түсі өзгертілген объектіге анимация құруды; 18) объектілерді туралауды; 19) анимацияны сүйемелдеу үшін дыбыстық файлды қолдануды; 20) Web (веб)- редакторында жаңа сайт жобасын құруды; 21) Web (веб)-беттердің көркемдеу стилін қолдануды; 22) иллюстрациялар мен Gif (гиф)- анимацияны қосуды; 23) Web (веб)-бетте фотоальбом құруды; 24) өзекті сұрақты тұжырымдауға, зерттеу тақырыбы бойынша гипотеза ұсынуды; 25) әртүрлі сұрақтарға жауап алу үшін өзінің өздік зерттеу және шығармашылық жұмыстарын жоспарлауды; 26) кішігірім топтар мен бірлестіктерде жұмыс істеуді; 27) рефлекссия жүргізуге, жобаны қорғауды . 12. 11-сыныптың соңында оқушылар білуі тиіс: 1) ақпараттық қауіпсіздік ұғымы мен қауіптілігін; 2) ақпаратты қорғау аймағындағы Қазақстан Республикасының заңнамасын; 3) ақпаратты қорғау бойынша шараларын; 4) құқықтық актілер және ақпаратты қорғау мен авторлық құқық бойынша нормаларын; 5) компьютерлік вирус пен вирусқа қарсы әрекет ұғымдарын; 6) компьютерлік вирустан қорғану шараларын; 7) компьютерлік графика түрлерін (векторлық және растрлық графика); 8) векторлық графика редакторының программа терезесінің интерфейсінің негізгі элементтерін; 9) графикалық есептерді векторлық графика редакторы көмегімен шешудің негізгі тәсілдерін; 10) объектілерді даяр топтамалардан немесе қосымшалардан импорттау және экспорттау жолдарын; 11) қисықтарды салудың ерекшеліктерін; 12) растрлық графика редакторы программасы терезесі интерфейсінің негізгі элементтерін; 13) бейне үзінділеріне орындалатын амалдарын; 14) контурлар, маскалар, қабаттар түрлерін; 15) "баспа жүйесі" программасының міндеті мен интерфейсін; 16) баспа ісі ұғымының базалық ұғымдарын; 17) кітапша, кітап, журналдар, жарнама беттерін рәсімдеу ережелерін; 18) макет ұғымын; 19) беттеудің негізгі ұғымдарын. 13. 11-сыныптың соңында оқушылардың меңгеруі тиіс: 1) кез келген мектеп пәнінде және өзін-өзі дамыту мақсатында мәтіндік процессорды, графикалық редакторды, баспа жүйелерін қолдануды; 2) операциялық жүйе мүмкіндіктерін ақпаратты қорғау үшін пайдалануды; 3) вирусқа қарсы программаларды қолдануды; 4) іс жүзінде ақпаратты сақтандыру мен қорғау шараларын қолдануды; 5) векторлық графикалық редакторда файлдарды ашуды сақтауды, файл құруды; 6) қарапайым объектілерден (сызықтардан, доғадан, шеңберден және т.б.) құюдың алуан түрлерін қолданып суреттер салуды; 7) объект контурларымен жұмыс істеуді; 8) қисықтардан суреттер салуды; 9) даяр топтамалардан жасалынған объектілерді импорттауды және экспорттауды; 10) растрлық графика редакторын іске қосу және оның құралдарын қолдануды; 11) фотобейнелерді түзетуді және көркемсуреттік өңдеу жүргізуді; 12) коллаждар құруды; 13) "баспа жүйелері" программасын іске қосуды; 14) баспа жүйелерінің мәзір программаларындағы пункттарын білуді; 15) кез келген баспа өнімдерін беттеуді; 16) бетте әртүрлі типтегі объектілер үзінділерін дұрыс орналастыруды. 14. Оқушылар көрсетуі тиіс жеке тұлғалық нәтижелер: 1) ақпаратқа оның таралуының құқықтық пен этикалық қырларын және оны сезіну талғамын ескере отырып жауапты қатынас жасай алу; 2) оқу мазмұнын өз өмірлік тәжірибесімен байланыстыруға қабілеттілік, информатика мен ақпараттық-коммуникациялық технологиялар аймағында ақпараттық қоғамның даму жағдайында даярлықтың мәнін түсінуге икемділік; 3) өз білім деңгейін жоғарылатуға және оқуды информатика мен ақпараттық-коммуникациялық технологиялар құралдарын қолданып жалғастыруға даяр болу; 4) өзін кәсіби анықтаудың басталуы, ақпараттық және коммуникациялық технологиялармен байланысқан кәсіп әлемімен танысу; 5) үлкен адамдармен және қатарластарымен әртүрлі әлеуметтік жағдайларда бірлесу дағдысын дамыту; 6) қақтығыстық жағдай жасамауға және дау болған жағдайдан шығуға жол таба алу; 7) жеке өмір ақпаратына және басқа адамдардың ақпараттық нәтижелеріне құрметпен қарау; 8) салауатты өмір салты құндылығын негізгі гигиеналық, эргономиялық және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар құралдарын техникалық қауіпсіз пайдалану жағдайында қабылдауға икемділікті және даярлықты. 15. Жүйелі-әрекеттік нәтижелер оқушылар алған білім мен біліктіліктерді күнделік өмірде және тәжірибеде қолдануы тиіс: 1) коммуникациялық еңбекті автоматтандыра алу; 2) ақпараттық білім қорларын оқуда тиімді пайдалана алу; 3) Интернет желісінде қолдануға болатын қарапайым ақпараттық өнімдерді Web (веб)-беттерді, анимациялық объектілерді және т.б.) өзгерту мен қалыптастыра алу; 4) ақпаратты мультимедиа объектілері, мәтіндік құжаттар түрінде (баяндамаларды, мақалаларды, рефераттарды) бере алу ; 5) өз ақпараттық кеңістігін тиімді ұйымдастыра алу; 6) оқу және практикалық есептерді компьютер мүмкіндігін қолданып шеше алу; 7) ақпараттық кеңістіктегі бағдарлай алу, іс жүзінде қажетті, оның ішінде өзін-өзі танумен және кәсіби бағдармен байланысқан жеке танымдық қызығушылыққа қатысты ақпаратты іздеу мен іріктеудің кең таралған автоматтандырылған ақпараттық жүйелерімен жұмыс істеу; 8) қарапайым ақпараттық объектілерді графикалық бейне және полиграфиялық басылым түрінде, оның ішінде оқу жұмыстарын көркемдеу үшін қалыптастыру; 9) өзінің жеке ақпараттық кеңістігін тиімді ұйымдастыруға арналған ақпараттық объектілердің жеке топтамаларын қалыптастыру; 10) оқуда және жеке хат алмасуда телекоммуникациялық арналар бойынша ақпарат тарату, қоғамның ақпараттық ресурстарын сәйкес құқықтық және этикалық нормаларды сақтай отырып қолдану.
жүктеу/скачать 333.2 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|