СТУДЕНТТЕРДІҢ ӚЗІНДІК ЖҦМЫСТАРЫНЫҢ ТАПСЫРМАЛАРЫ

1.  «Халық  педагогикасы»  мен  «этнопедагогиканың»  айырмашылығы 

2.  Этнопедагогика ғылымы туралы түсiнiктерге ғылыми анықтамалар. 

3.  Этнопедагогиканың Қазақстанда зерттелу тарихы. 

4.  Әл-Фараби  ұлттық  сана,  білім,  әдет-ғұрып,  поэзия  және  оқыту, 

тәрбиелеу әдістері туралы пікірлері. 

5.  Ахмет  Иассауидің  діни-софылық  мақсаттар  мен  тәрбиелер  туралы 

ойлары. 

6.  Мәдениет  пен  әдебиеттің,  рухани  ӛмірдің  ірі  ӛкілдері  Хорезми,  Сараи, 

Құтыб, Рабғұзи т.б. тәрбиелік ой-пікірлері. 

7.  Мұхаммед  Хайдар  Дулатидың  “Тарих-и-Рашиди”,  ”Жаһаннама” 

кітаптарының этнопедагогикалық түйіндері. 

8.  Асанқайғы,  Шалкиiз,  Доспамбет,  Жиембет,  Ақтамбердi,  Үмбетей, 

Бұқар жырау, Шал ақын, Дулат Бабатайұлы, Қазтуған, Махамбет, Базар 

жырау,  Майлықожа  еңбектерiндегi  педагогикалық  идеялары,  ақыл-

нақыл, насихат ӛлеңдерi. 

9.  Абай шығармаларының этнопедагогикалық мәні.  

10. Шоқан Уәлихановтың психологиялық мұралары.  

11. Ыбырай қазақтың салт-дәстүрлерінің тәрбиелік мәні туралы.  

12. С.Торайғыровтың педагогикалық мұралары. 

13. Ғұмар  Қарашев,  Мәшһүр-Жүсіп  Кӛпеев,  Спандияр  Кӛбеевтердің 

педагогикалық 

кӛзқарастары. 

Ш.Құдайбердиев, 

А.Байтұрсынов, 

Х.Досмұхамедов, 

М.Дулатов, 

Ж.Аймауытов, 

Н.Құлжанова, 

М.Жұмабаев,  М.Әуезов,  Б.Момышұлы,  М.Ғабдуллин,  Б.Адамбаев, 

М.Әлiмбаев,  Ш.Әлжанов,  Ә.Сембаев,  Т.Тәжiбаев,  М.Мұқанов, 

Қ.Бержановтардың 

тәрбиелік 

ой-тұжырымдары, 

педагогикалық 

еңбектерi мен кӛзқарастары. 

14. Ә.Диваев этнограф, мәдени мұраларды жинаушы және зерттеушi. 

15. Қазақ этнопедагогикасының ғылым ретiнде дамып, қалыптасуы. 

16. Қазақ  этнопедагогикасының  ұлттық  мәдениеттi  дамытудағы  алатын 

орны және сабақтастығы. 

17. Тiлашар  дәстүрiнiң  (бесік  жыры,  шілдехана  жыры,  жұмбақтар, 

санамақтар, 

жаңылтпаштар, 

мақал-мәтелдер, 

мазақтамалар) 

этнопедагогикалық мәнi мен  мақсаттары. 

18. Ырым, тыйым, жӛн-жоралғы, рәсім, рәміздердің тәрбиелік мәні. 

19. Әдет-ғұрып,  салт-сананың  ӛмірдегі  қолданылмалы  мәні,  адамгершілік, 

қайырымдылық, имандылықтың ӛмірдегі кӛріністері. 

20. Ұлттық салт-дәстүрлер мен ұлттық мінез-құлықтың сабақтастығы. 

21. Әдет-ғұрыптардың  дамып,  жаңарып,  толысып  отыратындығы  туралы 

ғылыми дәлелдемелер. 

22. Жаңаша дәстүрдiң қалыптасуы және тәрбие. 

23. Отбасы туралы ойшыл ғұламалардың пiкiрлерi. 

 

72 

 

24. Қыз бала мен ұл бала тәрбиесiндегi ата мен әжелердiң әсерi, тәрбиедегi 

ролi. 

25. Бала дүниеге келген соң жасалатын ырымдар, рәсiмдер. 

26. Еңбекке  баулуға  байланысты  айтылған  бабаларымыздың  ақыл-

кеңестерi, халық ырымдары мен тыйымдары. 

27. Қазақ халқы мәдениетiнiң кӛрiнiсi – Қожа Ахмет Иассауи сағанасы. 

28. Халық  ӛнерiнiң  түрлерi,  ӛнер  түрлерiнiң  атадан  балаға  берiлуi, 

жалғасуы. 

29. Ұлттық ою-ӛрнектердiң мағынасы жӛнiнде түсiнiк. 

30. Ӛлең, жыр, терме, толғау, айтыстардың жастарды тәрбиелеудегi мәнi. 

31. Халық ән-саз аспаптарының түрлерi. 

32. Айтыс ӛнерiн жалғастырудағы iс-шаралар. 

33. Халық педагогикасын бала тәрбиесiнде пайдалануды енгiзуге күш салу, 

iзденiстер мен проблемалар. 

34. Ертегiлердi  сахналаудың  әдiстемелiк  жолдары:  мелодрама,  сценка, 

инсценировка, сценарий т.б. қойылымдардың тәрбиелiк мәнi. 

 

 

жүктеу/скачать 0.63 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: