Ч а с т ь I x главный редактор


“Young Scientist” . # 23 (313) . June 2020 Education



Pdf көрінісі
бет16/103
Дата08.12.2022
өлшемі4.33 Mb.
#466862
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   103
moluch 313 ch9 Z6mUoK3

665
“Young Scientist” . # 23 (313) . June 2020
Education
Education
гащение, улучшение, поддержание здоровья дошкольни-
ков во всех режимных моментах.
Целью здоровьесберегающих технологий в дошкольной 
организации является обеспечение высокого уровня здо-
ровья воспитанников, реальной оценки индивидуальных 
особенностей здоровья каждого воспитанника.
Задачи здоровьесберегающих технологий:
— создать эффективную организацию физкультурно-
оздоровительной работы в союзе — педагог — ро-
дитель;
— сформировать у детей положительное отношение 
к физкультурно-оздоровительным мероприятиям;
— дать представления воспитанникам о безопасном 
поведении во время чрезвычайно-опасных ситуа-
циях на улице и в здании.
Зачастую, здоровьесберегающие технологии направ-
лены на укрепление и поддержание физического и психиче-
ского здоровья дошкольников. Самое главное, при физиче-
ско-оздоровительных мероприятий не заставлять ребенка 
делать те или иные упражнения, которые плохо влияют 
на его эмоциональное состояние. Такие технологии при-
меняются в дошкольном учреждении постоянно, во всех 
режимных моментах, тем самым, обеспечивая процесс от-
слеживания педагогом всех психофизических направлен-
ностей дошкольника.
Каждый педагог, на протяжении определенного отрезка 
времени, выявляет все эти психофизические нарушения, 
помогает ребенку стать физически здоровым и делает все 
возможное, чтобы стабилизировать физическое развитие 
дошкольника.
При разработке и использовании здоровьесбере-
гающих технологий важно обратить внимание на такие 
свойства, как оптимальность, результативность, приме-
нимость и воспроизводимость. Результат применения 
технологии — это изменения в развитии, обученности 
и воспитанности ребенка, произошедшие под домини-
рующим влиянием данной технологии за определен-
ное время.
Здоровьесберегающие технологии очень важны в про-
цессе режима. Главный признак данных технологий явля-
ется решение главных и приоритетных проблем, связан-
ных со здоровьем воспитанника.
Литература:
1. Гаврючина, Л. В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ [Текст]: методическое пособие / Л. В. Гаврючина. — Мо-
сква: ТЦ Сфера, 2008. — 160 с.
2. Овчинникова, Т. С. Организация здоровьесберегающей деятельности в дошкольных образовательных учрежде-
ниях [Текс]: монография / Т. С. Овчинникова. — Санкт-Петербург: КАРО, 2006. — 176 с.
3. Радионова, Л. В. Здоровьесберегающие технологии в дошкольных образовательных учреждениях [Текст]: учебное 
пособие / Л. В. Радионова. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2011. — 124 с.
4. Сивцова, А. М. Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в ДОУ [Текст] /А. М. Сивцова // 
Научно-методический журнал «Методист». — 2007. — № 2.
5. Тихомирова, Л. Ф. Деятельность учреждений образования по охране и укреплению здоровья детей [Текст]: учеб-
но-методическое пособие /Л. Ф. Тихомирова. — Ярославль: ИПКРО, 2010. — 112 с.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   103




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет