Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.Начало урока (2мин )
|
1. Психологический настрой
- Приветствуем всех на нашем уроке!!!
С вами счастье для меня проводить урок,
И, надеюсь, знания всем пойдут вам впрок!!!
- Обратите внимание на тему сегодняшнего урока….
Кто поможет мне сформулировать цель сегодняшнего урока ?
Но прежде чем мы приступим к изучению новой темы , я бы хотела узнать как вы усвоили тему предыдущего урока ………...
|
Приветствуют учителя
Читают тему
Формулируют цель
|
|
|
2.Проверка домашнего задания ( 15 мин )
|
Блиц- опрос :
1. Сколько видов растений известно науке ? (600 тыс )
2. Сколько видов животных? (2 млн.)
3.Все ли обитатели нашей планеты открыты и изучены?
4.В результате чего ,некоторые виды животных и растений исчезли с лица земли или находятся на грани исчезновения?
5.Что такое заповедник ?
6.Чем заказник отличается от заповедника ?
7. При каком условии существует вероятность сохранения видов и реальны ли они в настоящее время?
8.Какие животные были на грани исчезновения ,но их численность удалось восстановить ?
9.Назовите животных ,которые занесены в Красную книгу Казахстана.(гепард, красный волк , Туркестанский бархатный кот, Манул ,степная рысь, Снежный барс,Джейран ,Кулан ,архар, сурки, из птиц –фламинго,беркут,гриф, орлан- белохвост ,лебедь-кликун, и.др )
10.Зачем нужно знать редкие и исчезающие виды растений и животных ?
11.Обитают ли в нашем регионе редкие и исчезающие виды животных?
12..Какие меры принимаются по сохранению редких и исчезающих видов в Казахстане ?
13.Как вы относитесь к браконьерству ?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
