. . . . 13546 4
12 3. . . 1
1<4 кем.
Жазбаша есептеулер дегеніміз амал алгоритмі. Алгоритм дегеніміз амал орындауда әр қадамды саналы түрде таңдап алу.
Қосудың жазбаша тәсілдері алғаш 2-сыныпта енгізіледі.
Бөлудің жазбаша тәсілдерін оқытып-үйретуде мына екі мәселеге оқушылардың назарын аударуларыңыз қажет:
1. Бөліндінің мәнінде неше таңбалы сандар шығатынына; 2. Қалған қалдықтың бөлгіштен кем болатынына.
1. х = 63 – 9
х =54
2. х =63 +9
х =72
3. х =63 : 9
х =7
4.
Мына фигураның периметрін тап: 4 см
3 см
5 см
4 + 5 = 9 (см.)
4 + 3 = 7 (см.)
4 + 3 + 5 = 12 (см.)
Тестің келесі үлгісі: Тақырыбы: Жылдамдық. Уақыт. Қашықтық.
1.Жылдамдықты табу үшін. -----------------------------------------------
2.Уақытты табу үшін ------------------------------------------------------
3.Қашықтықты табу үшін ------------------------------------------------
4. Жылдамдық – 4 км/сағ
Уақыт – 3 сағат.
Қашықтық?
А) 12 км. Б) 7 км. С) 1 км.
5. Жылдамдық - ?
Уақыт – 5 сағат
Қашықтық - 20 км.
А) 12 км/сағ Б) 4 км/сағ С) 25 км/сағ
6. Қашықтықтың өлшем бірлігін тап.
А) км/сағ Б) сағат С) км.
Тестiң келесi түрi –тапсырмаға сәйкес келетiн жауапты таңдап алу, яғни “сәйкестендiру” тестi. Мұнда тапсырмалар бiр бағанға, жауаптар екiншi бағанға жазылады да, жауап берушi тапсырма – жауап түрiнде жұптар тiзiп жазады. М: а) Тiк төртбұрыштың ұзындығы, екi және ауданының өлшем бiрлiктерiн таңдап ал да, оларды жызып көрсет:
1. Ұзындығы А м2 2. Енi Б см
3. Ауданы В м
Жауабы: 1-Б, 2-В, 3-А.
ә) 12 : 2 = 6
1. 12 + А- бөлгiш
2. 6 + Б – бөлiнгiш
3. 2 + В – бөлiндiнiң мәнi
Жауабы: 1-Б, 2-В, 3-А.
Тестiң кең тараған түрiнiң бiрi – қарама-қарсы жауаптар (дұрыс –қате, ақиқат-жалған, жоқ-иә) көрсетiлiп берiлетiн тест нұсқасы жауаптардың дұрысын көрсету қажет болады.
М: а) Тiк төртбұрыштың ауданын табу үшiн ұзындығын енiне көбейту қажет.
Жауабы: дұрыс.
ә) Көбейткiштердiң орны ауысқаннан көбейтiндiнiң мәнi өзгермейдi.
Жауабы: иә.
б) 48-дiң 8-ге бөлiдiсi 9-ға тең.
Жауабы: қате.
в) Егер бөлгiштi бөлiндiнiң мәнiне көбейтсе, онда бөлiнгiш шығады.
Жауабы: иә т.б.
