Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету «Всемирная история»


ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА IV ЧЕТВЕРТЬ



бет9/12
Дата18.05.2023
өлшемі173.55 Kb.
#473940
түріМетодические рекомендации
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
ОШ СОР Всемирная история ЕМН 10 класс рус (2)

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА IV ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Развитие культуры»





Тема

Сохранение культурного наследия человечества. Искусство - отражение развития общества. Духовно- нравственные ценности современного общества

Цели обучения

10.4.1.1 Объяснять пути сохранения историко- культурного наследия на примере деятельности ЮНЕСКО
10.4.2.2 Определять влияние общественных процессов на развитие направлений и стилей искусства
10.4.2.4 Определять тенденции развития современного искусства, выявляя изменения и преемственность
10.4.3.1 Выявлять истоки формирования духовно- нравственных ценностей человечества на основе анализа источников

Критерии оценивания

Обучающийся

  • Определяет пути сохранения историко- культурного наследия на примере деятельности ЮНЕСКО

  • Соотносит и определяет влияние общественных процессов на развитие направлений и стилей искусства

  • Определяет факторы повлиявшие, на развитие современного искусства

  • Объясняет на основе анализа источников истоки формирования духовно-нравственных ценностей человечества

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание
Навыки высокого порядка

Время выполнения

20 минут

Задания
1.Используя текст и имеющиеся у вас знания, выполните задания


164 страны, то есть свыше трех четвертей государств-членов ЮНЕСКО ратифицировали Конвенцию о Всемирном наследии. Ее основная идея гласит, что договорившиеся государства совместно отвечают за всемирное наследие, отмеченное содружеством государств как имеющее чрезвычайную универсальную ценность. Конвенция должна быть инструментом общей ответственности за это общее наследие. «Государства, подписавшие конвенцию,
добровольно обязуются охранять и сохранять всемирное наследие для всего человечества в

рамках своих границ, а также поддерживать другие государства в их усилиях по охране наследия». Но не только государства, а и отдельные граждане являются целевой группой Конвенции. Посредством общественной работы и образовательных программ с всемирным наследием и его сохранением должны знакомиться, прежде всего, молодые люди, так как наследие, о котором никто не знает, никто не будет охранять.

    1. Назовите не менее трех объектов культурного наследия ЮНЕСКО.




    1. Определите не менее двух мероприятий по сохранению культурного наследия исходя из содержания Конвенции ЮНЕСКО.




  1. Определите, какие социальные процессы повлияли на возникновение и развитие течений и направлений искусства. Занесите номера соответствующий описаний в таблицу.




    1. Буржуазно-демократическая революция 1948 года во Франции не оставила равнодушными никого: даже люди искусства почувствовали новые веяния и, взбунтовавшись против романтизма, господствовавшего в живописи и литературе с конца XVIII века, объявили о начале новой эры.

    2. Перманентные локальные и мировые войны, эксплуатация, насилие и нищета; раскол мира на противостоящие лагеря, движения, союзы и т. д.; расизм и национализм; региональные и этнические конфликты – все это и многое другое показали шаткость и неопределенность человеческого бытия, отсутствие точек опоры, на которые можно было бы опереться в этом социальном мире. Экономическая, политическая и духовная практика явилась основательной критикой человеческого разума и показала его неспособность рационально организовать человеческое существование.

    3. В результате победы советской власти, установления тоталитарного режима возникла необходимость в инструменте для пропаганды социалистических идей и манипулирования массами. Основные принципы: описывать реальность точно, в соответствии с конкретным историческим революционным развитием; согласовывать свое художественное выражение с темами идеологических реформ и воспитанием трудящихся в социалистическом духе.

    4. Конец ХIХ – начало ХХ века - время бурных социальных процессов, ускорения темпов жизни, разрушения монолитных систем в науке и культуре, возникновения различных направлений, течений в политике, экономике, социологии и р.д. «Настоящей революцией» назвал известный немецкий философ Г. Гадамер то, что произошло с искусством на рубеже XIX-ХХ веков; искусство стало вызовом классической традиции и побуждало к поискам новых путей в творчестве.




Социалистический
реализм

Постмодернизм

Реализм

Авангардизм
















  1. Рассмотрите источники A, B, C и ответьте на вопросы.


A В
С. «Конец XX и начало XXI веков были наполнены социальными, экономическими и политическими потрясениями. А кто, как не творческие личности, острее всего реагирует на такие изменения? Именно поэтому в этот период появилось и до сих пор появляется огромное количество течений в изобразительном искусстве. На искусство оказывают влияние научно-технический прогресс, информатизация, появление и обострение глобальных проблем, религия и др.»



    1. Какие стили изобразительного искусства представляют картины А и В?




    1. В какой период возникли эти стили художественного творчества?




    1. Какие факторы повлияли на развитие современного искусства?




  1. Прочитайте источники фрагменты из источников и ответьте на вопросы.



  1. Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет