Оны түбегейлі ажырататын сипат: педагогикалық басқарудың оқушылардың ынтасы, дербестігі дене белсенділігі мен саналы байланыс қатынастарына негізделуі болып табылады. Дидактика жүйесіндегі оқудың мәні мен мақсаты
Атауы Жасау жолының қызметі
жүктеу/скачать 241.06 Kb.
|
№2 Оқушыларға дидактикалық тапсырмалар. Кестені толтырамыз.
№3 Оқушыларға дидактикалық тапсырмалар. «Сауда және ақша айналымы» тақырыбында кестені толтырамыз.
Тандыр сөзінің мағынасы _______________________________________________________________ Темірші сөзінің мағынасы _______________________________________________________________ Текемет сөзінің мағынасы _______________________________________________________________ ІІІ. Ой қозғау. Шығу парағы: Жалпы «. ІХ-ХІІ ғарладағы қолөнер, сауда және шаруашылықтың дамуы» тақырыбынан
Үйге тапсырма: 18-параграфты оқу. Тақырып соңындағы сұрақтар мен тесттарға жауап беру. Кестелер мен тапсырмаларды орындау. Хронология мен сөздіктерді жазып оқу. Сабақтың тақырыбы: §19. Сәулет өнері мен құрылыстың дамуы І. Үйге берілген тапсырмаға байланысты сұрақтар ІХ-ХІІ ғасырлардағы қол өнер, сауда және шаруашылықтың дамуына байланысты сұрақтар. Қолөнердің дамуы. Ұсталық кәсіп. Зергерлік кәсіп. Сауда және ақша айналымы. Егіншілік. Оқушылардың дидактикалық тапсырмаларын тексеру «Сауда және ақша айналымы» тақырыбында кестені тексеру. Сұрақтар арқылы білімін тексеру: Қыш құмыра жасайтын шеберханалар қай қалалардан табылды? Шыны ыдыстарды жасау қалай іске асты? Айырбас сауда деген не? Ақшаның қандай түрлері болды,олар қандай қалаларда шығарылды? Егін шаруашылығымен байланысты қандай құрал – саймандар жасалды? Қандай егін дақылдары өсірілді ІІ. Жаңа сабақты оқытуға байланысты тапсырмалар
Сөздіктердің мәні қандай? Терракота сөзінің мағынасы ___________________________________________________________ Ғаныш сөзінің мағынасы _______________________________________________________________ №2 Оқушыларға дидактикалық тапсырмалар. Кестені толтырамыз.
ІІІ. Ой қозғау. Шығу парағы: Жалпы «Сәулет өнері мен құрлыстың дамуы» тақырыбынан
Үйге тапсырма: 19-параграфты оқу. Тақырып соңындағы сұрақтар мен тесттарға жауап беру. Кестелер мен тапсырмаларды орындау. Хронология мен сөздіктерді жазып оқу. Сабақтың тақырыбы: § 20. Дін және мәдениет.Исламның таралуы І. Үйге берілген тапсырмаға байланысты сұрақтар Қазіргі сәндік қолданбалы өнер туралы не білесіңдер? 2 .Айша-бибі, Арыстан –баб, Бабаджа – қатын кесенелерінің салыну тарихы туралы не білесіңдер? 3. Көне мәдени ескерткіштердің тарихымен танысу, оларды қастерлеу не үшін қажет? ІІ. Жаңа сабақты оқытуға байланысты тапсырмалар №1. Оқушыларға дидактикалық тапсырмалар. «Қазақстан жеріне діндердің таралуы» кестені толтырамыз.
ІІІ. Ой қозғау. Шығу парағы: Жалпы «Дін және мәдениет.Исламның таралуы» тақырыбынан
Үйге тапсырма: 20-параграфты оқу. Тақырып соңындағы сұрақтар мен тесттарға жауап беру. Кестелер мен тапсырмаларды орындау. Хронология мен сөздіктерді жазып оқу. Сабақтың тақырыбы: § 21. Ғылым мен білімнің дамуы І. Үйге берілген тапсырмаға байланысты сұрақтар 1. Ислам дініне дейінгі діни наным- сенімдер. 2. Ислам дінің таралуы. 3. Ислам дінің мәдениеттің дамуына тигізген әсері. 4. Оқушыларға ойтүрткі боларлық сұрақтар қойылады. ІІ. Жаңа сабақты оқытуға байланысты тапсырмалар №1 Кестемен жұмыс. Х-ХІ ғасырлардағы тіл білімі мен әдебиеттің дамуына үлесін қосқан ғалымдар
№2 Ақын шығармаларынан үзінді оқып, талдау. М.Қашқаридің «Диуани луғат ат- түріктен» үзінді, Ж. Баласағұнның «Құтадғу біліктен» үзінді, А. Иүгнекидің «Ақиқат сыйынан» үзінді оқу, талдау. «Диуани луғат ат- түрік». ( Махмұд Қашқари) Ел бұзылды байлық қуып, мал жиған, Күшігіндей өліксіге қонжиған. Қоралы қой табын түйе,жылқыны Жинап сауып, тоқ жүреді құлқыны. Сақтайды жұрт малын жемей қаржылап, Сараң алтын жия бере зар жылап. Түыс емес, малдың қамын жасады. Жақыныменен иттей ырылдасады. Алланы алдап, байлығы үшін қу жанның Баласын да буындырар туғанның. Дана сөзі: Білім сіңір бойына,Ескі сөзден Ес кіреді ойыңа. «Құтадғу білік». (Жүсіп Баласағұн) Тумысы ізгі тек жақсылықтан төгеді, Одан халқы тек шапағат көреді. Тумысынан ессіз қанат қақтырмас, Жаһанға да, жұртқа да опа таптырмас. Мұны меңзер айтқан түрік мысалын, Естіп, біліп,көкейіне ұстағын: «Ақ сүтпенен бірге сіңген жақсылық Айнымайды алғанша ажал қапсырып. Ет- сүйектен бірге біткен қылығың Өзгермейді салғанша ажал құрығын. Іште біткен қылық парыз мойнына, Бірге кетер қара жердің қойныңа!» жүктеу/скачать 241.06 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||