\Пікірлесу сүрактарын көркем шығармамен жүмыс істеудіц төмендегідей кезеңінде пайдаланған тиімді
/\"Әдебиет оқушының ақыл-сезімін тәрбиелеп жетілдіруден баска, сол окушыға қазақ деген елдіқ өткендегісі мен бүгівгі пішінін танытуы керек"... сөзі
жүктеу/скачать 212.83 Kb.
|
| /\"Әдебиет оқушының ақыл-сезімін тәрбиелеп жетілдіруден баска, сол окушыға қазақ деген елдіқ өткендегісі мен бүгівгі пішінін танытуы керек"... сөзі
-Ж.Аймауытов -Ғ.Мустафин -М.Дулатов -Ғ.Мүсірепов +М.Әуезов \/ /\5-сыныпта берілетін әдеби-теориялық ұғым -роман-диалог -прототип туралы -символизм туралы +мысал жанры туралы -драмалык шыгарма туралы \/ /\Проблемалык зерттеу әдісіне құрылатын сабак түрі -семинар -сот -диспут +практикалық -дәріс \/ /\Эвристикалық әдістің тиімділігі -күрделі тапсырмаларды орындайды -Проблемалық мәселерді шешуге бағытталады -баяндама, реферат жазады -тың мдліметтер жинақтайды +Оқушы мұғалім койған сұрактары арқылы көркем шығарманы талдау мен әдеби-теориялық ұғымдарды меңгереді \/ /\шығармаларды талдауда әр буында өзіндік ерекшеліктерінің болу -ерік-жігеріне байланысты -мәтінді мазмұндауынабайланысты +жасына,класына қарай -ынта- ыкыласына карай -қабілет, зейініне қарай \/ /\Әдсби туындының идеялық -көркемдік кұнын белгілейтін, ерекшеліктері мен кемшіліктерін көрсететін әдебиетгану ғылымының бір саласы +әдебиет сыны -әдебиет халықтығы -әдебиет теориясы -әдебиет тарихы -әдебиет таптығы \/ /\ҮІ класта оқылатын Шәкәрім Қүдайбердіүлыныц шығармасын белгілеңіз -«Насихат» -«Үш анық» -«Бүл ән бұрынғы әннен өзгерек» -«Жастарға» +«Адамдық борышың \/ /\«Сын тұрғысынан ойлау» багдарламасынын үшінші кезеңі -түртіп алу +ой-толғаныс -қызығушылықгы ояту -мағынаны тану -мига шабуыл \/ /\Шығарманы сахнаға бейімдеуде аса кажет емес кызмет -режиссер -суретші -сюжет -актер +аудармашылық \/ /\Шыңғыс Айтматов, Джек Лондон шығармаларын оқыту.—. жатады +шетел әдебиетімен танысуға -туысқан халыктар әдебиетін оқытуға -қырғыз әдебиетін оқытуға -туған әдебиетті оқытуга -ағылшын әдебиетін оқытуға \/ /\Лириканы оқытудың ерекшелігі -өлең-жырларды тез жаттап алуында -батырлар жырынын сюжетін білуінде -ертегілерге қызығушылығында -мысал астарлы ойды түсінуінде +оқушылардың прозалық шығармаларды ұнатуында \/ /\Жазушының шындык болмысынан тандап алып өзінің көркем шығармасына арқау еткен өмір құбылысынын тобы деп аталады -әдеби шыгарманың пішіні -әдеби шығарманың идеясы -әдеби шығарманың фабуласы -әдеби шыгарманың мазмұны +әдеби шығарманың тақырыбы \/ /\Мектепте әдеби талдаудың неше түрі кеңінен қолданылатынын белгіле -1 -5 -4 -2 +3 \/ /\Күнтізбелік-тақырыптық жоспар жасау үшін мұғалім ең алдымен білуі керек +бағдарлама бойынша берілетін білім мазмұнын, оны оқытуға бөлінген сағат санын -пәнаралық байланыстарды жетілдірудің түрлерін -сыныптағы окушылардың санын -такырыпқа сай жүргізілетін жұмыстардың түрлерін -пайдаланылатын әдебиеттер тізімін \/ /\Сыныптан тыс оку... сай жүргізіледі -кітапқа -дәптерге -сабаққа -жоспарға +бағдарламаға \/ /\«Әдебиетті оқыту әдістемесі» пэнінің мақсатына кірмейтін мәселе +әріп каллиграфиясын дүрыс салу -өзіндік ой-толғауға үйрету -көркем шығарманы окуға қызықгыру -сәз өнерінің қыр-сырын таныту -әдебиетті өмірмен байланыстыра оқыту \/ /\Қорытындылау, жинақтауға негізделген сабақ +семинар -дәріс -диспут -конференция -үштік \/ /\Оқушыларды тіл мәдениетіне ауызша баулуда жүргізілетін сабақ түрлері -жәрмеңке, әдеби монтаж сабағы -пікірталас, үштік сабақ -семинар, білім мен іскерлікті қалыптастыру +сот, пікірталас, жәрмеңке -дәріс, концерт \/ /\Сыныптан тыс жүмыстың түрлері -кеш, конференция -драма, мэнерлеп оку үйірмесі -кеңес, емтихан -сабақ, факультативтік сабақ +үйірме, клуб \/ /\Мінездеменің ерекшелігі -табиғат көркін суретгеу -оқиғаның болған жерін көрсету -шығарманың оқиғасын желілі түрде көркем әңгімелеу +шығармаға қатысушының мінезін, дүниеге көзқарасын сипаттау -екі адамның өзара кезектесіп сөйлесуі \/ /\Әдебиеттен білім беру -инсценировка кұрастырудан -шыгарма жазудан -ауызша кескіндеме жасатудан +көркем шығарманы оқытудан -суретке қарап әңгіме жазудан \/ /\Автор ізімен талдаудың тиімділігі -бір кейіпкердің іс-әрекетін бақылайды -салыстыру жұмыстарын жүргізеді -әдеби-теориялық уғымдармен танысады -шиеленісті оқигаларына назар аударады +оқушылар автордың көзқарасын, кейіпкер іс-әрекеті мен туынды көркемдігін түсінеді \/ /\«Мұғалім мәңгілік нұрдың қызметшісі» деген -В.Сухомлинский -И.Песталоцци +А.Макаренко -А.Дистервег -Я.Коменский \/ /\Жан-жакты дамыған тұлғаны тәрбиелеудің мазмұны -салауатты өмір салты -ынталы, іскер тұлга -түлғаға білім беру, тәрбиелеу -азаматтық, еңбеккер, отбасы иегері +ақыл-ой, адамгершілік, еңбек, эстетикалық, дене мәдениеті \/ /\Бас кейіпкердіц іс-әрекетіне құралатын жоспар түрі -идеялык -проблемалык -композициялық -сюжетті +бейнелік \/ /\Қайталау, көшірме жасау арқылы берілетін әдіс -практикалық -ішінара ізденіс -зерттеу -сөздік -репродуктивтік әдіс \/ /\Әдіскер-ғалым Қ. Бітібаеваиын пікірінше, поэмаларға әдеби талдау жасау үшін үйге алдын-ала берілуі керек +жалпы сыныптык жэне жеке тапсырмалар -сөздік жұмыс -жазба жұмыстар -тест сұрактары -шығарма жазу \/ /\Махамбет шығармашылығына байланысты өтілетін шолу тақырыптағы Жэңгір хан туралы Қ. Бітібаеванын пікірін көрсетініз -Махамбеттің өлендеріндегі ой әлі де сақталуда -тарих пен әдебиет егіз -әдебиет аркьілы тарих жасалады -батырлары бар елдің хандары да ақылды +хан-сұлтанның бәрін канішер, дұшпан деген ұғымнан арылдық \/ /\Табиғатты суреттейтін әдеби-теориялық үғым -метонимия -метафора -ирония -портрет +пейзаж \/ /\Эпиграфтың анықтамасы -ой жүйелілігі үшін қажетті сөз -іріктеліп алынған канатты сөз -эдемі айшыкты сөз +шығарма тақырыбына сай тандалып алынған дәйек сез -шығарманың соңында қолданылатын сөз \/ /\Керкем әдебиеттің қалыптасып, дамығанын зерттейтін әдебиеттану ғылымынын бір саласы -әдебиеттің таптығы -әдебиеттің халыктығы -әдебиеттің сыны +әдебиет тарихы -эдебиет теориясы \/ /\6-сыныпта берілетін эдеби-теориялык үғым шешендік сұрау -тип, прототип -реализм туралы ұгым -романтизм туралы ұгым +өмірбаяндык әңгіме жанры \/ /\Негізгі мәселелер көркем туындынын ізімен әнгімеленетін әдіс -түсінікті әңгімелеу -ішінара сұрыптап эңгімелеу -еркін әңгімелеу -айкын әңгімелеу +мэтінге жуык әңгімелеу \/ /\Y-Y1I класс әдебиет бағдарламасыныц авторлары -Қ.Бітібаева, С.Макпырұлы, т.б -Ә.Қоңыратбаев, С.Дүйсебаев -Қ.Мырзағалиев, Т.Жүмажанова, т.б +С.Қирабаев, Кұрманбаева Г. т.б -Т.Акшолаков, Әрінова Б, т.б \/ /\М. Әуезовтың «Көксерек» әңгімесіндегі авторлық көзкарасты табыныз -Көксеректің ауылдан кетуі жүктеу/скачать 212.83 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|