Применение кредитно-рейтинговой системы по дисциплине «Применение информационно-коммуникационных технологий в науке и образовании»

4.3Применение кредитно-рейтинговой системы по дисциплине «Применение информационно-коммуникационных технологий в науке и образовании»

Кредито-рейтинговая система по дисциплине «Применение информационно-коммуникационных технологий в науке и образовании» базируется на следующих принципах.

1. Контроль всех видов учебной деятельности, включая аудиторную и самостоятельную работу студента.

2. Осуществление внутренней и внешней коррекции результатов обучения.

3. Индивидуальное планирование последующих этапов изучения дисциплины.

4. Комплексное использование различных форм опроса (устный опрос, письменный опрос, тестирование, собеседование, взимоконтроль и т. д.).

К основным задачам применения кредито-рейтинговой системы по дисциплине «Применение информационно-коммуникационных технологий в науке и образовании» относятся:

• 
  развитие личностных качеств студента (способность к саморазвитию; направленность на самоактуализацию, самореализацию и самоутверждение; повышение состязательности в учебе; активизация самостоятельной работы);
  
• 
  формирование особенностей самоорганизации и самоуправления в образовательном процессе (самоконтроль, самооценка, планирование и прогнозирование диапазона уровня знаний, выбор студентом личной образовательной траектории);
  
• 
  создание комфортных условий для учебы (сведение до минимума случайности при сдаче экзамена и зачета, так как оцениваются все результаты, достигнутые в период обучения; снижение экзаменационного стресса).
  

По результатам промежуточных аттестаций студенту засчитывается трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и выставляется дифференцированная оценка по 100-балльной шкале, которая характеризует качество освоения студентом знаний, умений и навыков по данной дисциплине. Стобалльная шкала основывается на распределении трудоемкости в процентном соотношении между текущей работой студента в семестре − 50 % и аттестацией − 50 %.

Таблица трудоемкости модулей и видов учебной работы в относительных единицах приведена в прил. 3.

Трудоемкость по модулям распределена неравномерно в связи с их ролью при формировании компетенций. На первый модуль выделено 15 % трудоемкости, так как он в большей степени влияет на формирование компетенций, на второй – 10 %.

По отдельным видам трудоемкость распределена следующим образом:

5 % – посещаемость лекционных занятий для обеспечения непосредственного контакта преподавателя при изучении теоретического материала и определения направленности самостоятельной работы;

20 % – выполнение заданий на практических занятиях в связи с практической направленностью дисциплины;

25 % – выполнение итогового проекта;

50 % – сдача экзамена.

Нагрузка студента при изучении дисциплины «Применение информационно-коммуникационных технологий в науке и образовании» распределена максимально планомерно. Это необходимо для того, чтобы студент мог оптимально реализовывать как учебную, так и научную работу, связанную с изучением данной дисциплины. Также в рекомендациях устанавливается график выполнения и проверки всех видов работы, преподаватель должен вовремя выдавать и проверять задания для самостоятельной работы.

Посещение лекций не приносит студентам значительное количество баллов, но является условием успешной сдачи экзамена и выполнения итогового проекта, поскольку на лекциях освещаются наиболее сложные проблемы курса, дается информация о новых направления и тенденциях развития современной науки.

Для получения экзамена в 11 семестре студенты после изучения теоретического материала должны выполнить на положительную оценку итоговый проект, предусмотренный учебной программой. После выполнения всех этих видов учебной работы в семестре и получения определенного количества зачетных единиц (минимум оставляет 0,5 от максимально возможного количества зачетных единиц в семестре), студент допускается к сдаче экзамена.

Приложение 1

ГРАФИК

направления 020400.68 «Биология» института ИФБиБТ, 6 курса на 11 семестр

Заведующий кафедрой: ___________ В.А. Кратасюк

Директор института: _____________ В.А. Сапожников

«_______» _______________________ 201_ г

Приложение 2

Перечень модулей дисциплины

Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине