Саба›тыЈ та›ырыбы : Халы› ауыз Щдебиеті Саба›тыЈ ма›саты
жүктеу/скачать 1.15 Mb.
|
Кітаппен ж±мыс: Кітаптан « А“айыныЈ кйп болса » йлеЈін мЩнерлеп, на›ышына келтіре о›иды. Білімді бекіту: итілген та›ырып›а байланысты бірнеше с±ра›тар ›оямын. ТЇсінбеген с±ра›тарына жауап беремін. Білімді ба“алау: О›ушылырдыЈ жауаптарына ,саба››а белсене ›атысып отыр“андарына ›арай білімдері ба“аланады. ®йге тапсырма: А›тамберді жыраудыЈ шы“армаларын о›ып келуге беремін. КЇні: ПЩні: ›аза› Щдебиеті Сыныбы: 9 Саба›тыЈ та›ырыбы : ®мбетей жырау Саба›тыЈ ма›саты : а) ®мбетей жыраудыЈ еЈбектеріне то›тала отырып, шы“армаларыныЈ идеялы› мазм±нынын талдау,о›ушылар“а ойландыратын сауал бере отырып,пікірін тыЈдау,›орытынды жасау; Щ) білімділік танымын,шы“армашылы› ›абілетін,тілдік ›орын,ізденістерін арттыру; б) еЈбексЇйгіштікке,маманды› таЈдай білуге,адамгершілікке,±›ыптылы››а тЩрбиелеу.
О›ушылармен амандасу,тЇгелдеу,о›у ›±ралдарын тексеру.СыныптыЈ тазалы“ына кйЈіл бйлу.О›ушылардыЈ зейінін саба››а аудару. Щ) ®й тапсырмасын пысы›тау : ®йге берілген тапсырманы с±раймын.О›ушылар“а бірнеше с±ра›тар ›оямын б) ЖаЈа саба›ты тЇсіндіру. ®мбетей жырау -дидактикалы› поэзияныЈ Щйгілі шеберлерініЈ бірі. Ол жастайынан сйз йнеріне ден ›ой“ан. ОныЈ осы жолда“ы ал“аш›ы ±стазы — йз Щкесі. Ол халы›тыЈ ауыз Щдебиетін, Щн йнерін жа›сы білген, ел тарихына йте ›аны› адам бол“ан. Сонан соЈ халы› шежірелерінен, шешендік сйздерінен, халы› дастандарынан кйп та“ылым ал“ан. ®мбетей жырау елініЈ ›ор“аны бол“ан батырларды жырына ар›ау еткен. "Бйгембай йліміне", "Бйгембай йлімін Абылай хан“а естірту" атты тол“ауларында ол" Бйгембай баста“ан халы› батырларын дЩріптеген. "љапша“ан ›андай ±рыстан" ›айратты ерлерді ±рпа“ына йнеге еткен. Жырау Бйгембай батырдыЈ ерлік бейнесін тамаша йрнектейді. Оны ас›ар Алатау“а теЈейді, тегеурінді бЇркітке балайды, "Болмашыдай анадан болат тудыЈ, Бйгембай" деп ›астерлейді. Атамекенін жаудан ›ор“ап ›ал“ан, хал›ымыздыЈ ±лан-байта› жерін— Баянауыл, љызыл тау, Абыралы, ШыЈ“ыстау — бЇкіл Сарыар›а атырауын ›алма›тардан аман алып ›ал“ан Бйгембай батырдыЈ ерлігін сЇйсіне жырлайды. ®мбетей: љалма›ты ›уып ›ашырдыЈ, А›шЩуілге ›ос тігіп, љара Ертістен йткізіп. Ауыр ›ол жидырып алдырдыЈ, Алтай тау“а асырдыЈ! љалма››а ойран салдырдыЈ, —деп, хал›ына БйгембайдыЈ елі Їшін жаса“ан ерлігін атап кйрсетеді. Жырау тек Бйгембайды “ана емес, Абылай т±сында“ы ›олбасы батырлардыЈ — љаракерей љабанбайдыЈ, љаз дауысты љазыбектіЈ, Керейде батыр ЖЩнібектіЈ, Сары, Баян мен Са“ымбайдыЈ ерліктерін де йлеЈ жолдарына ›ос›ан. ®мбетей жырау "БЩкеге", "Жау›ашар“а" йлеЈдерінде жаман ›ылы›тан са›тандыр“ан, жа›сы ›ылы››а адамгершілікке, адалды››а Їндеген. Кітаппен ж±мыс: Кітаптан « Жау›ашар“а », «БЩке» йлеЈін мЩнерлеп, на›ышына келтіре о›иды. Білімді бекіту: итілген та›ырып›а байланысты бірнеше с±ра›тар ›оямын. ТЇсінбеген с±ра›тарына жауап беремін. Білімді ба“алау: О›ушылырдыЈ жауаптарына ,саба››а белсене ›атысып отыр“андарына ›арай білімдері ба“аланады. ®йге тапсырма: ®мбетей жыраудыЈ шы“армаларын о›ып келуге беремін. КЇні: ПЩні: ›аза› Щдебиеті Сыныбы: 9 Саба›тыЈ та›ырыбы : Б°љАР ЖЫРАУ љАЛљАМАН°ЛЫ Саба›тыЈ ма›саты : а) Б±›ар жыраудыЈ еЈбектеріне то›тала отырып, шы“армаларыныЈ идеялы› мазм±нынын талдау,о›ушылар“а ойландыратын сауал бере отырып,пікірін тыЈдау,›орытынды жасау; Щ) білімділік танымын,шы“армашылы› ›абілетін,тілдік ›орын,ізденістерін арттыру; б) еЈбексЇйгіштікке,маманды› таЈдай білуге,адамгершілікке,±›ыптылы››а тЩрбиелеу.
О›ушылармен амандасу,тЇгелдеу,о›у ›±ралдарын тексеру.СыныптыЈ тазалы“ына кйЈіл бйлу.О›ушылардыЈ зейінін саба››а аудару. Щ) ®й тапсырмасын пысы›тау : ®йге берілген тапсырманы с±раймын.О›ушылар“а бірнеше с±ра›тар ›оямын б) ЖаЈа саба›ты тЇсіндіру. Б±›ардыЈ йз Щкесі — Ар“ын руынан шы››ан љал›аман батыр. Б±›ар жырау Баянауылда туып, Далба тауында дЇние сал“ан. ОныЈ ±рпа›тары да Баянауыл маЈыЈда. Б±›ар — XVIII “.екінші жартысында ханды› ›±р“ан АбылайдыЈ т±стасы, Абылайдан жасы Їлкен. Ол Абылайды: "Абылайшам", "Абылайша", - деп сййлейді екен. Б±›ар йзініЈ "Ей Абылай" деген йлеЈінде: Ей, Абылай, Абылай! ТЇркістанда жЇр едіЈ. Сені мен кйргенде, ШбілмЩмбет патша“а, Т±рымтайдай ±л едіЈ, љызметкер болып т±р едіЈ, — дейді. Осы йлеЈінде ол Абылайды он бір жасынан бастап, еЈ а›ыр“ы йміріне дейін білетін адам болып сййлейді. Б±›ар — хал›ыныЈ, елініЈ та“дырына тереЈ де ойлы кйз жіберген, ›абыр“асы ›айысып, тебірене тол“ау жыр тйккен, парасатты ой тЇйген жырау, ›аза›тыЈ ±лы ханы АбылайдыЈ а›ыл-кеЈесшісі, а›ылгййі, поэзияныЈ ірі йкілі. Б±›ар аласапыран заманныЈ тіршілік-болмысын, ел басына тйнген ›ауіп-›атер, екі талай кезеЈді жыр йрнегіне тЇсіріп, хал›ыныЈ та“дырына орта›тас›ан. Еліміз йз алдына жеке шаЈыра› кйтеріп, тЩуелсіздік ал“аннан кейін АбылайдыЈ, оныЈ данагйй а›ылшысы, философ а›ын Б±›ардыЈ есімдері де халы› сЇйіспеншілігіне, ы›ыласына бйленді. љара“анды ›аласыныЈ еЈ бір Їлкен кйшесіне, бір ауданына Б±›ар жырау есімі берілді. ЖыраудыЈ дЇние сал“ан жеріне оныЈ ±рпа›тары зЩулім кЇмбез т±р“ыз“ан. XVIII “. бізге мЩлім а›ындардыЈ ішінде Щлеуметтік мЩселелерді кйбінесе басымыра› жыр еткен а›ын - Б±›ар. из кезіндегі Щр алуан ›о“амды› мЩні зор мЩселелерге Їн ›осып, йзініЈ кйз›арасын білдіріп отыр“ан. Б±›ар жыраудыЈ йз сйздеріне жЩне ел аузында“ы ЩЈгімелерге ›ара“анда, ол хат білген адам болса керек. Біра› оныЈ "Керей, ›айда барасыЈ?", "Айналасын жер т±т›ан", "Бірінші тілек тілеЈіз", "Жал-›±йры“ы ›аба деп", "Ас›ар таудыЈ йлгені", "Ей, Абылай, Абылай", "Сен он бір жасыЈда", "љалданменен ±рысып", "КЩрілік", т.б. йлеЈдерініЈ бЩрі де бізге жазба тЇрде емес, ауызша жеткен.
2. Б±›ар жырау љал›аман±лы,ймір жолы. 3. љаба“ы тастай тЇйілген,
илеЈ жолдарында ›андай кйркемдік тЩсіл ›олданыл“ан? ІІ. 1. Ма›ал-мЩтел деген не? 2. Ыбырай Алтынсарин – балалар ЩдебиетініЈ атасы. 3. От орнындай т±я›тан
Кйркемдік тЩсілдіЈ ›ай тЇрі бар? ІІІ. 1. Абай ймірі,шы“армашылы“ы. 2. КЇлтегін жырынан Їзінді о›ы. 3. Атам ›алды дейт±“ын
илеЈ неше тарма›тан,неше буыннан т±р? °й›ас тЇрін аны›та. IV. 1. Ертегілер.ЕртегініЈ аЈыз ЩЈгімеден айырмашылы“ы неде? 2.ЖЇсіпбек Аймауыт±лыныЈ ймір жолы,йскен ортасы туралы айт. 3. С±р б±лт тЇсі суы› ›атпайды аспан,
М±нда кйркемдік тЩсілдіЈ ›ай тЇрі ›олданыл“ан? V. 1. Ахмет ИассауидіЈ ймірі,еЈбектеріне шолу. 2. Т±рмыс-салт жырлары. 3. АспанныЈ аясында Щн шал›ыт›ан,
2. Со› жігіт! Со›! Со›! Жігіт! КЇйіЈді тарт! То›татпа, «Тарт!» дегенім – ›ыл“аным шарт. Тол“ауы то›сан кЇйдіЈ бір-а› кЇй бар. Сыл›ылдат! Бастыр! Бастыр! љадалт! љадалт! Шума›та кйркемдік тЩсілдіЈ ›ай тЇрі ›олданыл“ан. VII. 1. Ыбырай Алтынсарин ЩЈгімелерініЈ тЩрбиелік мЩні. 2. М±›а“алидыЈ «Райымбек,Райымбек» поэмасынан Їзінді о›ы. 3. Не керек,›алды кейін сЇйген сЩуле,
илеЈ неше тарма›тан т±р? °й›ас тЇрін аны›та. VIII. 1. ЖамбылдыЈ ймірі,шы“армашылы“ы. 2. «Ер Тар“ын» жырында“ы А›жЇніс бейнесі. 3. љыз емес,мынау т±р“ан ›ор›ау сырттан,
Шума›та кйркемдік тЩсілдіЈ ›ай тЇрі ›олданыл“ан? ІХ. 1. С±лтанмахм±т ймірі,шы“армашылы“ы. 2. Ертегілер,оныЈ тЇрлері. 3. Ыз“ытып,йлке йрлетіп,баяулатып,
Шума›та кйркемдік тЩсілдіЈ ›ай тЇрі ›олданыл“ан? Х. 1. Махамбет йлеЈдеріндегі Исатай бейнесі. 2. Б±›ар жырау љал›аман±лы. «Бірінші тілек тілеЈіз» йлеЈін жат›а о›ы. 3. Не сыйласын,несін берсін ел ма“ан?!
Шума›та кйркемдік тЩсілдіЈ ›ай тЇрі ›олданыл“ан? ХІ. 1. Жиембет жыраудыЈ бір йлеЈін жат›а о›ы. 2. Ыбырай Алтынсарин – ша“ын ЩЈгіме шебері. (ШЈгімелеріне шолу). 3. Е, мына ›ыпша бел,с±Ј“а› бойлы,›ызыл шырайлы,тор“ылт келіншек шынар болар. (’.МЇсірепов).Сййлемде кйркемдік тЩсілдіЈ ›ай тЇрі бар?
2. А›тамберді жырау,ймір сЇрген кезеЈі. 3. Хамит – ±зынша бойлы,жауырынды,тіп-тік с±р жігіт.љырша м±рынды,шЇЈіректеу ›ара кер тобыл“ы кйзді,›ыр›ып жЇретін са›алы,м±рты бар.жасы 25-26-лар шамасында.®стінде м±здай ›аза›ша киім. ®зіндіде кйркемдік тЩсілдіЈ ›ай тЇрі ›олданыл“ан? ХІІІ. 1. Ыбырай АлтынсаринніЈ аудармалары. 2. Ілияс ЖансЇгіровтыЈ ймірі,шы“армашылы“ы. 3. Ол жауына о›тай ›адалды.Мен оныЈ кЇндей кЇлген жЇзіне ›ызы“а ›арадым. Сййлемдерде кйркемдік тЩсілдіЈ ›ай тЇрі ›олданыл“ан? ХІV. 1. Шешендік сйздер тЇрлері. 2. Махамбет итеміс±лыныЈ балалы›,жасты› ша“ы. 3. ТаЈдырып ап маЈдайын,
2. «љыз Жібек» жырында“ы Жібек бейнесі. 3. КЇн шайдай ашы›,жылы еді.Аспанда б±лт жо›.Жел де жо›.Айнала ›алыЈ иірім-иірім орман.Бойлап,таласа,жарыса шы››ан ›айыЈ мен ›ара“ай ... Кйркемдік тЩсілдіЈ ›ай тЇрі ›олданыл“ан? ХVI. 1. ІлиястыЈ «КЇйші» поэмасынан Їзінді о›ы. 2. ЕртегініЈ аЈыз ЩЈгімеден айырмашылы“ы. 3. Шсемпаз болма Щрнеге,
Шума›та ›андай ±й›ас тЇрі ›олданыл“ан? ХVII. 1. ШыЈ“ыс АйтыматовтыЈ ймірі,шы“армашылы“ына шолу. 2. Ма›ал-мЩтелдердіЈ та›ырыптары. 3. От орнындай т±я›тан
Шума›та кйркемдік тЩсілдіЈ ›ай тЇрі ›олданыл“ан? ХVIII. 1. Б±›ар жырау љал›аман±лы. «Бірінші тілек тілеЈізді» жат›а о›ы. 2. ’абит МЇсірепов – сйз зергері. 3. Домбыра,сенде мін бар ма,
°й›ас деген не? илеЈдегі ±й›астыЈ тЇрін аны›та. ХІХ. 1. АбайдыЈ таби“ат лирикасы. 2. Ж±мба›тар,оныЈ тЩрбиелік мЩні неде? 3. КЇй,сені тЩтті кйрем жаным сЇйіп,
°й›ас деген не,б±л шума› ›ай ±й›ас›а жатады? ХХ. 1. АЈыз ЩЈгімелердіЈ ертегіден айырмашылы“ы неде? 2. Ма“жанныЈ «ТЇркістан» йлеЈінен Їзінді о›ы. 3. Сонда Бурыл гуледі,
Шума›та кйркемдік тЩсілдіЈ ›ай тЇрі ›олданыл“ан? ХХІ. 1. Ілияс ЕснберлинніЈ ймірі,шы“армашылы“ы. 2. АбайдыЈ «Ескендір» дастаны,кйркемдік ерекшелігі. 3. љар – аппа›,бЇркіт – ›ара,тЇлкі – ›ызыл,
Осы йлеЈ жолдарында кйркемдік тЩсілдіЈ ›ай тЇрі ›олданыл“ан? ХХІІ. 1. «Біржан мен Сара» айтысында ›андай Щлеуметтік мЩселе кйтерілген? 2. М±›а“алидыЈ «Райымбек,Райымбек» поэмасынан Їзінді о›ы. 3. Балалы› йлді,білдіЈ бе,
илеЈ ›андай Щдіспен жазыл“ан? Буын санын аны›та. ХХІІІ. 1. М±›а“алидыЈ ймірі,шы“армашылы“ы. 2. Асан ›ай“ы – халы› ›ам›оры. 3. Жо“ары ерні кйк тіреп,
Шума›та кйркемдік тЩсілдіЈ ›ай тЇрі ›олданыл“ан? ХХІV. 1. Ежелгі дЩуір Щдебиеті КЇлтегін жырлары ›айдан табыл“ан? 2. М±›а“али – сыршыл а›ын. 3. Шыр› айналар шіркін тауы›
илеЈде кйркемдік тЩсілдіЈ ›ай тЇрі ›олданыл“ан? ХХV. 1. Ілияс ЖансЇгіровтыЈ ймірі,шы“армашылы“ы. 2. Тйле би Шлібек±лыныЈ ймір сЇрген кезеЈі. 3. Жел,›±йын,а“ын,бЩйге кйк,
илеЈде кйркемдік тЩсілдіЈ ›ай тЇрі ›олданыл“ан. КЇні: ПЩні: ›аза› Щдебиеті Сыныбы: 9 Саба›тыЈ та›ырыбы: «Райымбек,Райымбек!» поэмасы. Саба›тыЈ ма›саты: Поэмада“ы ›аза› хл›ыныЈ бастан кешкен ›иын кезеЈдерінде азатты› Їшін арпалыс›ан алып т±л“а – Райымбек баба ймірі,жаса“ан ерліктері,жоры›тары жайлы ма“л±мат беру. Елін,жерін ›ор“ау“а даяр болу“а ша›ыру,батыр бабаларды ›адірлеуге,›±рметтеуге баулу,Отан“а деген сЇйіспеншілігін арттыру. О›ушымен ж±мыс,о›улы›пен ж±мыс Ойтол“ау жЇргізу БабаныЈ жоры›тары жайлы аны›тама, мЩлімет беру БабаныЈ ата-тегі туралы тЇсінік беру ДеЈгейлік тапсырма беру Саба›тыЈ та›ырыбы: «Райымбек,Райымбек!» поэмасы Сйзж±мба› шешу Ба“алау °йымдастыру кезеЈі Саба›тыЈ йткізілу сызбасы: Саба›тыЈ барысы:
а) илеЈ арна“ан ›ыз досы: Фариза б) Жан серігі: Лашын г) М±›а“али курсы ба“дарламасыныЈ авторы: Ж±маш “) йлеЈі: «®ш ба›ытым» д) поэмасы: «Атамекен» з) Аветик Исаакяннан аудар“ан аудармасы: Сократ 4. Райымбек бабаныЈ ата-тегі жайлы тЇсінік беру. 5. Райымбек бабаныЈ жоры›тары жайлы деректер. Тйлен љаупынбай±лыныЈ «Райымбек батыр» кітабы,Ж.Т±рлыбековтыЈ «Тамыз таЈы», «Райымбек» атты кітаптары бойынша мысалдар келтіру. 6.М±›а“алидыЈ «Райымбек,Райымбек!» поэмасын мЩнерлеп о›ыту. Сйздікпен ж±мыс жЇргізу. 7. ®йге деЈгейлік тапсырма беру.
Райымбек батырдыЈ жоры›тары, Райымбек батырдыЈ «Райымбек,Райымбек» ерліктері жайлы деректер жинау ймірі поэмасын о›у
КЇні: ПЩні: ›аза› Щдебиеті Сыныбы: 9 Саба›тыЈ та›ырыбы: Ш.Айтматов «НАЙМАН-АНА» Саба›тыЈ ма›саты: 1. Ш.АйтматовтыЈ ймірі мен шы“армашылы“ына шолу жасата отырып, «Найман-Ана» ЩЈгімесініЈ сюжетін меЈгерту. 2.О›ыта Їйрете отырып,о›ушыныЈ танымдылы“ын арттыру.жазушыныЈ идеясын тЇсіне білуге баулу.Білім да“дыларын дамыту. 3. О›ушыныЈ ой-йрісін кеЈейте отырып,тіл байлы“ын дамыту.МЩЈгЇрттіктен аула› болу“а тЩрбиелеу.
1. Кіріспе бйлімі ШыЈ“ыс Тйре›±л±лы Айтматов – бауырлас ›ыр“ыз хал›ыныЈ ±лы жазушысы.Ол 1928 жылы 12 желто›санда љыр“ызстанныЈ Талас облысыныЈ Шекер аулында дЇниеге келген. Ш. Айтматовты біз ›ыр“ыз-›аза››а орта› жазушы дейміз.Олай дейтін себебіміз,ол МЩскеудегі Щдебиет институтында о›ып жЇрген кезде ›аза›тыЈ білікті,білімді сыншысы љалжан Н±рмахановпен бірге о›иды.Сол кісініЈ ы›палы,Щсері кйп болады.Кейін Щлем жазушыларыныЈ бел ортасында жЇретін М±хтар Шуезов те о“ан ›ам›ор бол“ан,кйп кймек кйрсеткен.Ш.Айтматов еЈбектері йте мол. Проза саласында
«Шшім»
«Аспалы кйпір» «Бетпе-бет» «љызыл алма» «А› жауын» «Байдамтал бойында»
«Боранды бекет» «Жан пида» ШЈгімесі Повестері Романдары «ЖЩмилЩ» «Ал“аш›ы ±стаз» «Ана-Жер ана» «љош бол, ГЇлсары» «А› кеме» «Ерте ›айт›ан тырналар» «ТеЈіз жа“алай жЇгірген тар“ыл тйбет»
2. Сййлесу бйлімі. І тур.МЩтінмен ж±мыс. а) О›ушыларды бес топ›а бйліп,со“ан сЩйкес шы“арманы да мазм±ны бойынша бес бйлікке бйле отырып о›ыт›ызу. Щ) Шр топта“ы о›ушы йзі о›ы“ан абзац›а ат ›оя отырып,мЩтінге тезис жасау. б) МЩтінніЈ Щр бйлімдеріне ›арай композициялы› ›±рылымына талдау жасау. «Найман – Ана». І. Экспозициясы: Тарих›а кйз жЇгірту. 1.љ±лды›та ›ал“ан т±т›ындардыЈ кЇні. 2.АЈыз“а айнал“ан Ана-Бейіт зираты. 3.ЕЈ ауыр жаза. 4.АнаныЈ йз-йзімен сырласуы. 5.Тарих›а кйз жЇгірту. ІІ.Басталуы: СаудагерлердіЈ дастархан басында“ы ЩЈгімесі. ІІІ.Дамуы: Найман-АнаныЈ Сарыйзекке аттануы. IV.Шары›тау шегі: из анасын таныма“ан жас жауынгер. V.шешімі: Найман-АнаныЈ йз баласыныЈ ›олынан мерт болуы. љосымша ›ойылатын с±ра›тар: 1.Сарыйзекті картадан кйрсет. 2.АнаныЈ маналогы мЩтінніЈ ›ай бйлімінде кездеседі? 3.Жуан-жуандар деген кімдер? Олар туралы тарихтан не білесіЈ? 4А› інгенді, Найман-Ананы суреттеген жерін мЩтіннен тауып о›ып бер. 5.љожа Ахмет Иассауи жЩне ТЇркістан ›аласы туралы не білесіЈ? 6.ЖоламанныЈ бейнесін тауып о›ып бер. 7.Жазушы жуан-жуандардыЈ бейнесін ›алай кйрсеткен?
О›ушылардыЈ танымдылы“ын жЩне тіл байлы“ын дамыту ма›сатында с±ра›тар берілген карточкалар Їлестіру.Шр топ мЇшелері а›ылдаса отырып,араларында“ы жетекші о›ушы жауап береді.Сол о›ушыныЈ жауабына ›арай,топта“ы Щр о›ушы“а да ба“а ›ойылады. №1 карточка Ана-Бейітті халы› неліктен соншама ›асиет т±тады? Тапсырма: МЩтінніЈ мазм±нына жЇгіне отырып жауап беру. №2 карточка МЩЈгЇрт ±лын іздеп келе жат›ан ана ›андай психологиялы› кЇйде болды?
№3 карточка Жауызды››а,оныЈ ас›ан тЇрлі адамды а›ыл-естен айыру“а сендердіЈ кйз›арастарыЈ ›андай?
№4 карточка Баласы тірі болса да ана не Їшін жо›тау жырын айтты? «Жо›тау» туралы не білесіЈ?
№5 карточка Романда“ы «МЩЈгЇрт» сйзініЈ астары неде деп білесіЈдер? љазіргі заманныЈ «мЩЈгЇрттері» деп ›андай адамды айту“а болады?Найман-Анада“ы мЩЈгЇрттіЈ олардан айырмашылы“ы неде?
О›ушыларды сергіте отырып,саба›ты бекіту ма›сатында ойындар жЇргізу. «МЩтінді о›ыта Їйрету» ойыны. а) Шр топ келесі топ›а йздерініЈ о›ы“ан бйлімдері бойынша еЈ ›иын с±ра› ›±райды.О“ан келесі топ жауап береді.С±ра› ›ой“ан топ ›арсыласыныЈ жауабын йздері ба“алайды. Щ) «Тірек белгілер» о›ыта Їйрету ойыны. Шр топ йздерініЈ о›ы“ан бйліктеріне конспект жасайды.Біра› бірде-бір сйздер мен сййлемдер пайдаланылмайды.Тек ›ана суреттермен немесе шартты белгілермен ойымызды жеткіземіз.Ал келесі топ соны тЇсініп о›ып шы“уы керек.љарсыласын йздері ба“алайды. б) Найман-Ана мен баласыныЈ арасында“ы кездесуді сахналандыру. МЩтінніЈ сюжетімен толы› таныс›ан о›ушылардыЈ арасынан ›ала“ан екі о›ушыны шы“арып кйрініс кйрсеткізу.
а) М±“алімніЈ саба›ты ›орыту сйзі Щ) О›ушылардыЈ білімін ба“алау. Сарапшылар «ба“алау пара“ын» пайдалана отырып,о›ушылардыЈ жина“ан ±пайларына ›арай білімдерін ба“алайды. б) ®йге тапсырма: «Боранды бекет» романыныЈ кез келген йзіЈе ±на“ан бйліміне ша“ын сценарий жазып келу КЇні: ПЩні: ›аза› Щдебиеті Сыныбы: 9 Саба›тыЈ та›ырыбы: Ма›тым›±лы Фраги (1733-1772) Саба›тыЈ ма›саты: а) Шлем Щдебиеті туралы тЇсінік бере отырып, о›ушылардыЈ саба››а деген ›ызы“ушылы›тарын арттыру; Щ) о›ушылардыЈ сййлеу тілін жетілдіре отырып,шешендік йнерге баулу; б) о›ушылардыЈ білімін ба›ылау ар›ылы мЩнерлеп о›у“а да“дыландыру; Саба›тыЈ тЇрі: Аралас саба› Саба›тыЈ Щдісі: с±ра›-жауап, тЇсіндіру, баяндау т.б Саба›тыЈ кйрнекілігі:, кітаптар, суреттер т.б ПЩнаралы› байланыс: тарих Саба›тыЈ барысы: а) °йымдастыру кезеЈі: О›ушылармен амандасу,тЇгелдеу, о›у ›±ралдарын тексеру, сыныптыЈ тазалы“ына кйЈіл бйлу. О›ушылардыЈ зейінін саба››а аудару. Щ) ®й тапсырмасын пысы›тау: ®йге берілген тапсырманы с±раймын. О›ушылар“а бірнеше с±ра›тар ›оямын. б) ЖаЈа саба›ты тЇсіндіру: Ма›тым›±лы 1733 жылы Геркез ауылында дЇниеге келген. Венн диаграммасы: Ривера мен Дэниге салыстырмалы мінездеме беріЈдер. Білімді бекіту: итілген та›ырып›а байланысты бірнеше с±ра›тар ›оямын.
Білімді ба“алау: О›ушылырдыЈ жауаптарына ,саба››а белсене ›атысып отыр“андарына ›арай білімдері ба“аланады. ®йге тапсырма: Джек ЛондонныЈ «Мексика ±лы» ЩЈгімесін о›ып,мазм±ндап келуге беремін. жүктеу/скачать 1.15 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|