усвоению матакогнитивной информации
240. Основной характеристикой рабочей памяти является
краткосрочное хранение информации
241. Метасознание относится к способности обдумывать то, как люди
242. Нахождение учащихся «в потоке» обучения происходит при условии, когда
243. Одна из характеристик креативного мышления
готовность экспериментировать с новыми идеями
244. Беседа, предназначенная для обмена знаниями
245. Метапознавательные способности позволяют учащимся самостоятельно определить степень усвоения материала. Примером является размышление учащегося
246. Пополнение знаний и понимания посредством предоставления подсказок ученикам для обдумы¬вания ответа
247. На умение ученика применять, реорганизовывать, расширять, оценивать, анализировать информацию направлены вопросы
248. Коллаборативное обучение представляет собой
249. Область предметных знаний
отличное владение содержанием учебного предмета
250. К ключевым факторам, определяющим эффективность учебного процесса в классе, относится
понимание учениками процесса обучения
251. Качественные изменения в классной практике как результат реализации инновационных подходов и методов невозможны без ответа на вопрос
Почему необходимы изменения
252. К категории «технологические знания» относятся знания по использованию
|
