«Боль шой палец».
|
Интерактив ная доска Учебник
|
(П) Метод
«Кластеры».
|
(П) Работа в паре.
Составьте правила прослушивания звуков на компьютере и мобильном телефоне.
|
Дескрипторы: консультирует- ся со своим напарником и обсуждает задания.
Совместно разрабатывают правила прослушивания звука на компьютере.
|
Учащиеся в парах оценивают друг друга с помощью метода
«Большой палец» в зависимости от уровня выполнения задания.
|
Интерактив ная доска Учебник
|
(И) Метод
«Свободный микрофон».
|
Творческое задание.
Какие звуки вы воспринимаете из окружающей среды?
Назовите виды звуков, которые вы слышите.
|
Дескрипторы: определяет, какие звуки они получают из окружающей среды.
Называет услышанные звуки.
|
Учащиеся оценивают себя, используя метод
«Боль- шой палец».
|
Интерактив ная доска Учебник
|
Конец урока 31-45 мин
|
ІІІ. Размышление. Рефлексия. (И) Метод «Одно высказывание». Учащиеся пишут одно слово об уроке на стикерах и наклеивают его на доску. Объясняют свои мысли. На стикерах можно написать следующие слова, чтобы оценить урок (лучше написать их на доске заранее): понравился, полезно, нужно, знал, научился, заинтересовался, стремился, запомнил и т.д.
|
