Раздел
|
Путешествие
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
УРОК 65 Едем отдыхать
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания;
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя.
|
Цели урока
|
Знают предлоги.
Понимают предназначение предлогов в письменной и устной речи.
Применяют в устной и письменной речи предлоги.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Учитель предлагает вспомнить виды транспорта и его предназначение.
2. Актуализация знаний.
Найдите лишнюю картинку.
На каком транспорте не отправимся в путешествие?
Сообщение, чему будем учиться на уроке.
|
Дети рассматривают картинку, находят лишнюю, доказывают почему она лишняя
|
|
|
Середина урока
|
3. Изучение нового материала.
– Как называется транспорт?
– К какому виду транспорта относится?
– Какого цвета?
– Какой величины?
– Из каких частей состоит?
– Кем управляется?
– Как используется людьми?
– Путешествовали ли вы этим видом транспорта?
Критерий: читает вслух правильно, целыми словами.
Дескриптор:
-читает выразительно;
-читает сознательно, отвечая на вопросы по прочитанному тексту.
4. Закрепление изученного материала.
(К) Учитель предлагает прочитать текст. Найти в тексте слова отвечающие на вопрос кто?
– Где отдыхал мальчик?
– Какая в селе природа?
– Где находился лес и речка?
– Кто жил у бабушки во дворе?
– Где любил играть мальчик?
– Кого однажды нашли мальчики?
Выписывают слова, отвечающие на вопрос кто?
(Г) Учитель предлагает по опорным словам написать мини-сочинение о путешествии.
Работа в рабочей тетради.
|
Ученики рассматривают картинку в учебнике, называют транспорт, на котором можно ехать отдыхать.
Ученики составляют рассказ-описание одного транспорта по плану:
Ученики рассматривают веселый автомобиль и составляют в паре рассказ.
Отвечают на вопросы по содержанию текста:
Используя опорные слова, пишут мини-сочинение
|
Учебник, задание 2.
yandex.kz/images›веселый автомобиль
Учебник, задание 3.
Учебник, задание 4.
Рабочая тетрадь.
|
Оценивание. Прием «Аплодисменты»
|
Конец урока
|
5. Итог урока.
К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Рефлексия.
|
Учащиеся оценивают свою работу по инструкции
|
|
|
