Юмор как способ влияния
Л стоит ли продолжать заниматься этим?
жүктеу/скачать 0.88 Mb. Pdf көрінісі
|
|
Л стоит ли продолжать заниматься этим? – Дети, вы не забыли, что завтра вам надо принести по 500 рублей на ремонт школы? – говорит учительница. Вовочка поднимает руку. – Марья Ивановна, а сколько надо принести денег, чтобы школу вообще закрыли? Не нарушайте деловую этику В общественном транспорте настоящие джентльмены всегда сидят с закрытыми гла- зами, потому что им больно видеть, как женщины стоят. Шум, доносящийся из соседнего класса, мешает учителю вести урок. Он идет туда, хватает за ухо главного крикуна и уводит его в свой класс. По соседству становится тихо. Через некоторое время раздается робкий стук в дверь. Входит ученик из соседнего класса и говорит: – Иван Петрович! Вы не могли бы вернуть нам нашего учителя? Иногда побочный фактор усиливает действие основного – Эх, хорошо работать на двух работах. – И почему же? – Денег много. – Много платят? – Тратить некогда. Побеждать нужно не числом, а технической оснащенностью производства Лесоруб Егорыч со своей бензопилой «Дружба» возвращался с работы. Когда на него напали шесть хулиганов, победила «Дружба». Из многих зол выберем меньшее В военкомате. – Вы кто по профессии? – Менеджер-экономист информационных систем. В. П. Шейнов. «Юмор как способ влияния» 70 – Бухгалтер? – Нет, менеджер-экономист информационных систем. – Продавец, наладчик техники, сантехник? Кто? – Нет, я менеджер-экономист информационных систем. – Послушай, я тебе сейчас напишу «могильщик», возьмешь лопату и будешь копать траншеи! – Ладно, пишите: бухгалтер. жүктеу/скачать 0.88 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|