Дәріс 14 Кредиттік технология жағдайында студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастыру

Студенттердің кез — келген өзіндік жұмысын ұйымдастырудың үш кезеңі бар: бірінші кезең — студенттердің алдына мақсаттар, міндеттер, тапсырмалар қою, тапсырмаларды орындау бойынша нұсқаулар мен түсініктемелер беру; екінші кезең — студенттердің өзін-өзі ұйымдастыру кезеңі және олардың тапсырмаларды орындау, оқытушы қойған міндеттерді шешу жөніндегі тікелей қызметі; үшінші кезең-студенттердің өзіндік жұмысын бағалау және қорытындылау. Аталған кезеңдердің қарапайымдылығымен студенттердің өз бетінше жұмыс істеуге деген қызығушылығын ояту, олардың оқу қызметін жандандыру және күшейту үшін мұғалімнің үлкен өнері қажет (эвристикалық нұсқауды қараңыз). Жалпы Тиімді оқыту мақсаттары үшін және өзіндік жұмысты ұйымдастыру үшін, атап айтқанда студенттердің жалпы білім беру дағдылары өте маңызды.

• Студенттердің кез — келген өзіндік жұмысын ұйымдастырудың үш кезеңі бар: бірінші кезең — студенттердің алдына мақсаттар, міндеттер, тапсырмалар қою, тапсырмаларды орындау бойынша нұсқаулар мен түсініктемелер беру; екінші кезең — студенттердің өзін-өзі ұйымдастыру кезеңі және олардың тапсырмаларды орындау, оқытушы қойған міндеттерді шешу жөніндегі тікелей қызметі; үшінші кезең-студенттердің өзіндік жұмысын бағалау және қорытындылау. Аталған кезеңдердің қарапайымдылығымен студенттердің өз бетінше жұмыс істеуге деген қызығушылығын ояту, олардың оқу қызметін жандандыру және күшейту үшін мұғалімнің үлкен өнері қажет (эвристикалық нұсқауды қараңыз). Жалпы Тиімді оқыту мақсаттары үшін және өзіндік жұмысты ұйымдастыру үшін, атап айтқанда студенттердің жалпы білім беру дағдылары өте маңызды.

Студенттердің өзіндік жұмысын қалай жандандыруға және күшейтуге болады (эвристикалық рецепт)

• 1. Студенттердің өзіндік оқу іс-әрекетінің міндеттерінің мазмұнын дәйекті түрде қиындатыңыз.
• 2. Тапсырмаларды орындау мақсатын нақты тұжырымдаңыз.
• 3. Студенттердің жалпы білім беру дағдыларын дамыту үшін "жалпыланған сипаттағы жоспарларды", эвристикалық нұсқауларды және оларды белсенді қалыптастырудың басқа құралдарын қолданыңыз.
• 4. Бақылауды өзін — өзі бақылаумен, бағалауды студенттердің өзін-өзі бағалауымен біріктіріңіз.
• 5. Студенттердің өзіндік жұмысы үшін тапсырмалар мен тапсырмаларды саралаңыз.
• 6. Студенттердің өзіндік жұмысын оқытудың басқа формалары мен әдістерімен икемді түрде біріктіріңіз.
• 7. Өздік жұмысты ұйымдастыруда дамудың түпкілікті бағдарламасын жасаңыз: студенттердің танымдық, ұйымдастырушылық, коммуникативті және басқа дағдылары.