Сұрақтар мен тапсырмалар:
Ғылым мен ғылымтану, таным ұғымдарына салыстыру.
Ұғым мен пікір ұғымын салыстармалы талдау жасау.
Ғылым логикасы ұғымын интрепретациялау арқылы түсіндіру.
Ұлы ойшыл Әл-Фарабидің «Ғылымдар классификациясы» атты еңбегінде ғылымдардарды талдау жасау.
Пайдаланылған әдебиеттер
1.Коджаспирова Г.М. Педагогика.Москва, Гардарики. – 2004.
2.Введение в научное исследование по педпгогике. М.., 1988.
3 ДӘРІС.Педагогикалық әдіснама және принциптері
Жоспар
1.Педагогика әдіснамасы
2.Педагогика әдіснамасының мәні туралы көзқарастар
3.Педагогикалық ғылыми зерттеудің деңгейлері
Педагогика әдіснамасы – педагогика теориясы, педагогикалық құбылыстарды қарау принциптері, зерттеу әдістері туралы білім жүйесі, алынған білімді тәрбиелеу, оқыту, білім беру тәжірибесіне енгізу жолдары.Әдіснаманың теориялық жағы негізгі педагогикалық заңдылықтардың анықталуымен байланысты, ғылыми ізденудің бастапқы алғышарты ретінде, дүниетану қызметіне еніп, педагогикалық зерттеудің қандай философиялық, биологиялық, психологиялық идеялардан құрылғанын анықтап, алынған нәтижені дәлелдеп және қорытынды шығарады.
Педагогиканың әдіснамасы оның негізін, базалық сипатын анықтайды. Әдістеме негізінде әлеуметтік педагогиканың тұтастай және оның құрылымдық құрамдас бөліктерінің ғылыми бағытының мәні анықталады. Осыған сүйене отырып, әлеуметтік педагогиканың теориясы мен практикасының өзекті проблемаларын зерттейді.
Педагогиканың әдіснамасын түсіну үшін мына мәселелерді қарастыру қажет:
- әдіснама және әлеуметтік педагогиканың әдіснамасы ұғымдары;
- әлеуметтік педагогика әдіснамасы негіздері;
- субъект ұстанымы тұрғысынан әлеуметтік-педагогикалық болмыстың сапасын бағалау және таным әдіснамасы негіздері.
. Кейбір зерттеушілер әдіснаманы:
Достарыңызбен бөлісу: |
