Диплом жұмысы оған қойылатын талапқа сай орындалды және бітті
Елдік пен ерліктің ерекше ескерткіші
жүктеу/скачать 1.99 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Төрт бұрышы дүниенің Солармен санасқан. Бұл - ¥лы Дала төсіндегі осыдан дәл 1450 жыл бұрынғы, яғни 551 жылғы ахуалды архау еткен жырдың сілемі.
- Жоғарыдағы мәтінді орындаудағы алға қойған мақсат пен міндет
| Елдік пен ерліктің ерекше ескерткіші
Сонау бастан, о бастан Бір-біріне жарасқан. Жаралы Қара жер, Жаралы Көк аспан. Естеби мен Бумынның Адамзаттан бағы асқан. Төрт бұрышы дүниенің Солармен санасқан. Бұл - ¥лы Дала төсіндегі осыдан дәл 1450 жыл бұрынғы, яғни 551 жылғы ахуалды архау еткен жырдың сілемі. 2001 жылдың 18 мамырында, еуразия қосқұрлығының қақ ортасындағы Астана шаьарында, Қазақстан Республикасы атты тәуелсіз мемлекеттің елордасында қазақ деген халықтың ғана емес, бүкіл Тұркі дүниесінің тарихында өзіндік орнын ойып Тұрып алатын орасан оқиға болды десек, ешқандай артық айтуға жатпас. Осы күні көне Тұркі заманның үлы ескерткіші Кұлтегін жазуының ғылыми көшірмесі оның заңды мүрагері — Қазақ елінің жер кіндігіне әкеліп орнатылды. (И.Тасмағамбетов). Жоғарыдағы мәтінді орындаудағы алға қойған мақсат пен міндет - оқушылардың жүрегіне патриоттық сезім оялату, тәуелсіздіктің біз үшін қымбат екендігін ұғындыру, өзінің еліне, тарихына, тіліне деген сүйіспеншілігін қалыптаста отырып, мәтіндегі негізгі ойды ашып Тұрған сөз тіркестерін таптыру, оларға талдау жасату, осы тіркестерді пайдалана отырып, өздеріне қысқа мәтін құрату. Нәтижесі: оқушы алдымен мәтінді оқып шыққан соң, оған тілдік түсініктеме жасады. Яғни мәтіннің қысқаша мазмұнын айттып шықты; түсініксіз сөздердің мағынасын ашып көрсетті; мәтіндегі ойды жеткізуге тірек болып Тұраған сөз тіркестерін тапты (тәуелсіз мемлекет, қазақ халқы, Тұркі дүниесі, орасан оқиға, үлы ескерткіші, Кұлтегін жазуы, ғылыми көшірме, заңды мүрагері, қазақ елі).; аталған тіркестерді байланыстыру тәсіліне, қай сөз табынана жасалғанына, байланысу формасына талдау жасады; сөз тікесіне үқсас тұлғаларды (бұл жерде атаулық тіркестерді) ажырата білуге тырысты. Жаттығу жұмыстарын жүргізуде, тест арқылы оқушы білімін тексеруде, оқушыларға сапалы білім беруде қолданылатын жұмыстардың бірі - көрнекті құралдарды тиімді қолдана білу. Сөз тіркесін оқытуда көрнекті құралдарды қолданудың тиімді екенін бақылау, оқыту тәжірбиесінже байқалады. Әдістемелік, дидактикалық еңбектерде айтылып жүргендей, көрнекті қолданудың негізгі мақсаты, біріншіден, оқытудың көрнекті принципін жүзеге асыру болса, екіншіден, оқу материалының мазмұнын аша түсуге, окушыдардың грамматиканы, яғни таза тілді қабылдауын, оны практикада қолдана білуін неғұрлым жеңілдетеді. Осы Тұрғыда көрнекіліктер кескінделген және техникалық оқу күралдары немесе әкранды дыбыстық деп бөлінеді. Кескінделген көрнекі құралдарға дианамикалық, грамматикалық кестелер, схема, сурет, үлестірме кесте қағазы, перфоркарта, альбом, бүктеме т.б. жатады. Әкранды - дыбыстық көрнектіліктерге диапозитив, слайд, кинофильм, диафильм, телехабар, бейнежазба, үнтаспа, фонохрестоматия, компьютер т.б. жатады. 1. Сөз тіркесін оқытумен байланысты ең жиі қолданылатын көрнектіліктің Тұрі - дианамикалық кестелер, схемалар. а) Сөз тіркесі мен оған үқсас тұлғаларды игеруге арналған кестелер. |