Дипломдық жоба бастауыш сыныпта ақпараттық
Ақпараттық технология негіздері
жүктеу/скачать 101.76 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Мультимедиалық технология
- Мультимедиа
| Ақпараттық технология негіздері тұлғаның бастауыш сыныпта алған білім сапасы мен сауаттылығын кеңейтуге жәрдемдеседі, мысалы: интернет сайттары арқылы жоғары деңгейдегі көрнекіліктерді пайдалануға болады. Заман ағымына қарай сабаққа видео, аудио қондырғылары мен теледидарды, компьютерді қолдану оқушының дүниетанымын кеңейтеді. Әсіресе, оқулықтағы тарауларды қорытындылау кезінде оқушылар қосымша материалдар жинақтап, білімдерін кеңейтіп, танымдық белсенділігін арттырып қана қоймай, қисынды ойлау жүйесін қалыптастырып, шығармашылығын дамытады.
16. Дәстүрлі түрде мультимедиа деп бір уақытта бірнеше сезім мүшелері арқылы ақпаратты қабылдауды қамтамасыз етеді. Мультимедиалық технология оқыту әдістерінің көпшілігін енгізуге мүмкіндік береді, көп жағдайда ол оқу процесінде келесідей классикалық оқыту әдістерін жетілдіре алады немесе тіпті ішінара алмастыра алады: Мультимедиа – компьютердің мүмкіндіктерін пайдалана отырып ақпаратты ұсынудың ыңғайлы және тиімді әдісі. Мультимедиалық бағдарламалардағы ақпарат үш құралдың көмегімен беріледі - графика, аудио және бейне, яғни. баланың назарын ұзақ уақыт бойына ұстайтын факторлар 18 Тәжірибелік-эксперименттік жұмысымыздың мақсаттары жалпы зерттеу жұмысымыздың мақсатынан шығады: бастауыш сынып оқушыларының оқу икемділігін дамыту үшін ақпараттық коммуникациялық технологияны қолданудың тиімділігінің шарттарын практикалық тұрғыдан негіздеу, бастауыш мектепте берілетін оқу материалдарын таңдау, сұрыптау, логикалық талдау жасап, “Дүниетану және оны оқыту әдістемесі” электрондық оқу-әдістемелік кешендерінің логикалық құрылымы мен мазмұнын айқындау. 19 Эксперимент жұмысы Қызылорда қаласындағы Т.Жүргенов атындағы 136 орта мектептің 3-ші сыныптарында жүргізілді. 3«А» сыныбы – эксперимент тобы, бала саны- 26, 3«Б» - бақылау сыныбы, бала саны – 25. Тәжірибелік-эксперименттік жұмыстың мақсаттары мен болжамдарына сәйкес мынадай міндеттерді эксперименттік және бақылау топтарындағы бастауыш сынып оқушыларымен жұмыс барысында кезеңдеп шештік: 1)бастауыш сынып жасындағы балалардың оқу икемділігін дамытуға арналған электрондық оқу-әдістемелік кешенді жобалау ; 3)бастауыш сынып оқушыларының даму ерекшеліктерін айқындауға арналған анықтау экспериментін жүргізу; 4)ақпараттық коммуникациялық технология арқылы бастауыш сынып оқушыларының оқу икемділігін дамыту экспериментін жүргізу; 5)жасалған әдістеменің тиімділігін тексеру, қорытындылау экспериментін жүргізу. 20 Оқу іс-әрекеті ерекшеліктерін анықтау 3 сыныпта математика, қазақ тілі, әдебиеттік оқу, дүниетану пәндері бойынша жүргізілді. Мұнда математикадан бақылау жұмысы, қазақ тілінен диктант, әдебиеттік оқу мәтінді оқу шапшаңдығын анықтау, дүниетанудан АКТ негізінде тестілеу формаларында өткізілді. 3 сынып оқушыларының берілген тапсырмаларды орындауда қиналатыны белгілі болды. Соған сәйкес байқауға алынған 25 оқушының жоғары деңгейді орта есеппен 3%-ы ғана, керісінше төмен деңгейді орта есеппен 50%-ы (56,4%- эксперименттік топта, 44,4%-бақылау тобында) көрсетті. 21 Бастауыш сынып оқушыларының оқу икемділік деңгейін анықтау экспериментінің нәтижелік көрсеткіштері
22
23
24 Тәжірибелік-эксперименттік жұмыста алға қойылған мақсатқа сәйкес бастауыш сынып оқушыларының оқу икемділігін дамыту әдістемесін жасамас бұрын біз электрондық оқу кешенін құрастыру әдістемесін қолға алдық. Ол үшін алдымен қолданылып жүрген дәстүрлі оқулықтарға талдау жасап, олардың логикалық құрылымын анықтадық. Қазіргі кездегі “Жыл мезгілдерінің” берілуі қай кезеңнің “Ана тілін” алып қарасақ та кездеседі, сол сияқты “Дүниетану” пәніндегі зерттеу объектілері: табиғат, адам, қоғам жоғарыда көрсетілген мәселелерді қамтиды. 25 Оқу-әдістемелік кешен дегеніміз өзегі оқулық болып табылатын және оқушының оқу икемділігін басқарудың әдістемелік жүйесін қамтитын дидактикалық-әдістемелік құралдар жиынтығы. Оның мазмұны мен құрамы оқушының оқу іс-әрекетінің педагогикалық - психологиялық тұжырымдамасының, оқыту жүйесінің әдістемелік арнайы ерекшеліктерінің негізінде анықталады. Оқу-әдістемелік кешен элементтеріне негізінен әр пән бойынша оқулық, оқыту әдістемесі мен оқыту құралдары (дидактикалық материалдар, дамытушы ойындар, техникалық құралдар, тест сұрақтары т.б.) жатады . 26 Бастауыш сынып оқушыларының оқу икемділігінің Ақпараттық коммуникациялық технология арқылы даму деңгейлерінің эксперимент басталуындағы және соңындағы көрсеткіштері
жүктеу/скачать 101.76 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||