Дисциплины
жүктеу/скачать 2.16 Mb.
|
Код: MEd D-4213 Тип: БД ОК Учебный год: 4 Семестр: 8 Количество кридитов: 3 Ф.И.О. лектора: к.ф.н.,ст. преподаватель З.Ермаганбетова Цели курса: ознакомить студентов - будущих журналистов с современными технологиями дизайна, помочь обладать основными принципами дизайнерского мастерства, расширить и пополнить теоретические знания, сформировать навыки оформительского дела, умения использовать достижения компьютерной технологии в печатном деле. Содержание курса: Формирование умений и навыков методики использования компьютерных технологий в издании газет и журналов, подготовке и выпуске радио и телепередач. В содержание дисциплины Рассматриваются такие аспекты, как: дизайн периодической печати, обложки периодических изданий, стилевые особенности периодических изданий. В процессе изучения данного курса студенты должны научиться использовать в своей дальнейшей профессиональной деятельности знания, основные принципы дизайнерского дела, художественные элементы медиадизайна; уметь применять их на практике при издании газет и журналов, а также эмблем различных фирм и др. Рекомендуемая литература: Основная:
Дополнительная: 1. Паркер Р. Как сделать красиво на бумаге. СПб, 1998. 336 с. 2. Глазычев В. Л. О дизайне. Очерки по теории и практике дизайна на Западе. М., 1970. 3. Галкин С. И. Оформление газеты и журнала: от элемента к системе. М. 1984. 4. Волкова В.В.Дизайн рекламы М., 1999 г. 5. Табашников И. Н. Газета и дизайн. Тюмень. 1994. Методы преподавания: историко-сравнителный метод, систематизация, методы анализа. Введение в журналистику и СМИ, Жанр публицистики, Культура публицистики, жанры современной газеты Условия, необходимые для изучения дисциплины: материалы периодической печати, научно-теоретическая литература, аудио-видеокассеты, библиотечный фонд, электронный читальный зал.
1. Әбсаттаров Р, Отыншиева Ә. Терроризм тамыры қайда және оны қалай қырқамыз? Ақиқат. 2006, №7 2. Суханов П. Борцы за мировой Халифат. А, 2001 3. Терроризм в современном мире: характерные особенности. А, 2002 4. Төлепберген М. Өзара ықпалдастық және сенім шаралары Егемен Қазақстан, 2002, 16 қаңтар. 5. Назарбаев Н. Алар асулар алда. Егемен Қазақстан. 2002, 12.24. 6. Байгісиев М. Халықаралық экономикалық қатынастар. А, 1998 7. Полетаев Э. Международная журналистика. А, 2003 6. Шайынғазы С. Ұжымдасып іс атқаруға да, қорғануға да болады. 2003, 14 қаңтар. 9. Шайынғазы С. Жарасымды жалғасқан достық. Егемен Қазақстан. 2003, 21 қыркүйек. 10. Ибраева Г. Региональные конфликты и СМИ. А, 2001 11. Нұсқабаев О, Будак Ф. Қазақстан-Түркия ынтымақтастығы. Ақиқат. 2006, №8 12. Қошым-Ноғай К. АҚШ - Қазақстан екі жақты қарым-қатынастары. Саясат. 2006, №10 13. Қожакеев Т. Жас тілшілер серігі. А, 1991 14. Амандосов Т. Баспасөз жанрлары. А, 1978 15. Жақып Б. Публицистикалық шығармашылық негіздері. А, 2007 16. Омашев Н. Қазақ журналистикасы. 1-том. А, 2009
1. Жүз жағдай – жүз кеңес.Журналистерге көмек. А,2007 2. ҚР БАҚ туралы заңы. А, 1999 3. Амандосов Т. Совет журналистикасының теориясы мен практикасы. А, 1978 4. Богданов Н. Г., Вяземский В.А. Журналист анықтмалығы. А, 1971 5. Тұрсынов Қ. Көгілдір экран құпиясы. А, 1998 6. Сағымбеков Р. Алматыдан сөйлеп тұрмыз. А, 1977 7. Барманкулов М. Журналистика для всех. А, 1979 8. Лысакова И. Тип газеты и стиль публикаций. Л, 1989 9. Сенкеевич Н.П. Культура телевизионной и радиопередач. М, 1998 10. Практическая журналистика в Казахстане Учебное пособие. А, 2006 12. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. М, 2000 13. Корконосенко С. Основы журналистики. М, 2001 14. Амандосов Т. Журналист және өмір. А, 1987 15. Светич Л.Г. Профессия: журналист. Учебная пособие. М, 2003
Ввденеие в журналистику и СМИ, Жанр публицистики, Культура публицистики, жанры современной газеты Методы/формы оценки: бально-рейтинговая буквенная система, 100- бальная шкала оценки знаний студентов, текущий контроль, рубежный контроль, итоговый контроль. Язык обучения: казахский, русский Условия (требования) для обучения специальности (ступени): материальная база, библиотечный фонд, учебные кабинеты и электронные залы, интерактивная доска, лаборатории, общежитие и др. Название курса /предмета/: Культура речи журналиста Код предмета: ZhSM-3210 Тип предмета: базовый, обязательный компонент. Учебный год: 4 Семестр: 7 Количество кредитов:2 Преподаватель: к.ф.н.,ст. преподаватель Оралова Гульзира Сапаровна Цель курса: освоение теоретического курса по дисциплине, использование теоретических знаний на практике, системно изучить произведения. Научить правильному разбору литературных правил культуры речи, приучить обучающих освоению мелодии слова, ознакомить с правильным использованием норм мелодии слова, изучение, практика и культурное использование слов, ознакомить с правильной разговорной речью журналиста телевизионного и радио эфира, разбор с теоретической стороны. Обучение студентов теоретическим и методическим основам по предмету. Пререквизиты: Введение в литературоведение, Введение в журналистику, Казахская литература, Тележурналистика, Радиожурналистика, Современный казахский язык, Содержание курса: Предмет «Культура речи журналиста» углубляет теоретические знания обучающихся, знакомит с культурой речи, знакомит с трудами о разговорной речи. Учит сохранить художественный образ мысли, а также рассмотрение разносторонне, разобрать, сравнить, раскрыть содержание мысли. Предмет «Культура речи журналиста» дает возможность обучающему развитию творческих способностей. Связывая предметы телерадиожурналистики преследуется системное обучение по направлениям теории и практики обучающим. Для журналиста самое главное правильно и грамотно довести свою мысль. В связи с этим здесь рассматриваются такие проблемы как основы искусства слова, правила правильной речи, виды разговорной речи, умение обращать внимание слушателя. Рекомендумая литература: Основная: 1. Сыздықова Р. Сөз сазы (сөзді дұрыс айту нормалары). – Алматы : Санат , 1995 2. Уәлиев Н.Сөз мәдениеті. – Алматы : Мектеп, 1984. 3. Балақаев М.Қазақ тілінің мәдениеті. – Алматы: 1971. 4. Өрелі өнер (жинақ). – Алматы :Ғылым , 1976. 5. Омашев Н.Қазақ радиожурналистикасы. – Алматы,Қазақ университеті, 1992 6. Сағымбаев Р Алматыдан сөйлеп тұрмыз. – Алматы :Қазақстан, 1979. 7. .Гайманова Б.Д., Сенкевия М.П.Мастерство эфирного выступления М... изд.МГУ,1993 8. Будагов Р.А. Как мы говорим и пишем. – М..: изд. МГУ, 1988. 9. Негимов С.Шешендік өнер. – Алматы : Ана тілі , 1997. 10. Будагов Р.А. Филология и культура. М..: изд. МГУ , 1980. 11. Прохоров Е. Введение в теорию журналистики. М. , 1998. 12. Бегалиев Н.Информация в диалоге культур.Алматы : Білім , 1997. 13. .Қабдолов З.Сөз өнері .Алматы : Қазақ университеті, 1989. Дополнительная: 1. Зарва М.Слово в эфире . М., 1977. 2. Любосветов Д.По законом эфира . М., 1983 3. Барманкулов М.Сравнительный анализ жанров.Алматы , 1975. 4. Гуляев К.Об искусстве устной речи. М., 1962. 5 Сопер П.Основы искусства речи.М., 1992. 6. Солилова З.Техника речи и исполнительское мастерство. М., 1990. 7. Гаймакова Б.Основы риторики . М., 1991 Алматы, 1972 Методика обучения: метод анализа, объективно-аналитический, системно-комплексный, наглядность, проблемные виды обучения. Методы/формы оценки: бально-рейтинговая буквенная система, 100- бальная шкала оценки знаний студентов, текущий контроль, рубежный контроль, итоговый контроль. Язык обучения: казахский, русский Условия для получения знаний по специальности: материальная база, библиотечный фонд, учебные кабинеты, электронные читальные залы и др. Найменование дисциплины: Жанры сатиры Код: SZh-3305 Тип: Профилирующий, компонент по выбору Учебный год: 4 Семестр: 7 Количество кридитов: 2 Ф.И.О. лектора: к.ф.н.,ст. преподаватель З.Ермаганбетова Цели курса:научить студентов, используя полученые ими знания по теории жанров сатиры, анализировать материалы периодической печати; привить навыки и умения в написании сатирических прощведений в публицистическом, поэтическом и прозанческом жанрах; способствовать растирению их творческих способностей. Пререквизиты : Журналистское мастерство, Основы публицистического творчества, Радиожурналистика, Тележурналистика. Содержание курса:История казахких сатирических журналов. Сходство и различие сатиры и юмора. Содержание понятий *комизм*, *чувство юмора*, *находчивость*. Отличительные свойства жанров сатиры. Прозаические, художественно-публицистические, поэтические жанры сатиры. Художественные средства сатиры. Темы,идеи, жанры произведений писателей- сатириков. Уголок сатиры в печатном здании. Содержание драматургических сатиричеких постоновок. Современная сатира. Темы современной казахсой сатиры.
1. Омашев Н.Қазақ журналистикасы.1,2,3 том.А,2009 2. Жақып Б. Публицистикалық шығармашылық негіздері. А, 2007 3. Жақсылықбаева Р. Публицистің шығармашылық шеберханасы.А,2008 4. Қожакеев Т. Сатира негіздері. А,1995 5. Қожакеев Т.Сатира және дәуір А, 1992 6. Қожакеев Т. Стира – күштілер қаруы. А,1991 7. Қожакеев Т. стира жанрлары. А,1997 Дополнительная литература:
Методы преподавания: сравнительный, сравнительно-исторический, исследовательский, аналитический, объективно-аналитический, системно-комплексный, иллюстративный, проблемное обучение и т.п. Методы/формы оценки: бально-рейтинговая буквенная система, 100- бальная шкала оценки знаний студентов, текущий контроль, рубежный контроль, итоговый контроль. Язык обучения: казахский, русский Условия (требования) для обучения специальности (ступени): материальная база, библиотечный фонд, учебные кабинеты и электронные залы, интерактивная доска, лаборатории, общежитие и др. Наименование дисциплины: Казахская эпистолярная публицистика Код дисциплины: КЕР 4306 Тип дисциплины: Профилирущая, компонент по выбору Учебный год: 4 Семестр: 8 Количество кредитов: 2 Ф.И.О. лектора: старший преподаватель, магистр А.Абдиразакова Цель курса: в процессе изучения курса студенты ознакомятся с особенностями эпистолярного жанра, с видами эпистолярного жанра, целями и задачами курса. Анализируется жанр письма, периодические издания этого жанра и его фнукции в современном обществе. Пререквизиты: «История казахской журналистики», «Дисциплина специальности», «Журналисткское мастерство», «Основы публицистики», «Жанр современной газеты». Содержание курса: на занятиях будут использованы размышления, точки зерния известных общественных деятелей о жанрах журналистики и публицистики, научные труды ученых в этой области, архивные материалы, исторические сведения. Понятие жанра. Новые тенденции в журналистике – смешение жанров, отход от тенденций. Обязанность каждого журналиста – точно и содержательно донести информацию о происходящих событиях, сформировать общественное мнение вокруг этих событий путем анализа, выявления точки зрения людей, имеющих отношение к этим событиям. Методика эпистолярного жанра. Рекомендуемая литература. Основная литература.
Дополнительная литература.
Методы обучения: наряду с традиционными методами обучения используются методы критического мышления. С целью дальнейшего формирования и развития творческих способностей студентов проводятся презентации, эссе пресс-релиз, тестовых задания, работа в минигруннах и др. Методы/формы оценки: бально-рейтинговая буквенная система, 100- бальная шкала оценки знаний студентов, текущий контроль, рубежный контроль, итоговый контроль. Язык обучения: казахский, русский Условия для обучения: материально-техническая база, библиотечный фонд. Найменование дисциплины: Экопроблемы Арала, Семея и печать. Код: 4307 Тип дисциплины: Профилирующая, компонент по выбору Учебный год: 4 Семестр: 8 Количество кредитов: 1 Ф.И.О лектора: к.ф.н.,ст. преподаватель Г.Аширбекова Цель курса: освещение актуальных экологических проблем, формирование навыков освещения экологических проблем в средствах массовой информации. Пререквизиты: Основы публицистического творчества, Творческая лаборотория публициста. Содержание курса: Пути сохранения окружающей среды, природы. Развитие экологической журналистики. Освещение проблем в жанрах публицистики; выявление особенностей каждого жанра. Экопроблемы Аральского и Семипалатинского регионов, методы и пути их освещения в периодической печати, анализ мастерства журналиста способствуют достижению целям и задачам курса. Рекомендуемая литература.
Дополнительная литература
Методы обучения: сопоставительный, историко-сравнительный методы, метод анализа, обьективно-аналитический, комплексный, метод проблемного обучения. Методы/формы оценки: бально-рейтинговая буквенная система, 100- бальная шкала оценки знаний студентов, текущий контроль, рубежный контроль, итоговый контроль. Язык обучения: казахский, русский Условия, необходимые для обучения специальности: технические средства обучение, аудио-видеокассеты, интерактивная доска, материальная база, библиотечный фонд, учебные кабинеты, электронный читальный зал, подшивки периодических изданий и т.д. Общая характеристика программ обучения Присуждаемые степени/квалификации: Выпускнику по специальности 5В050500 – Регионоведение присуждается академическая степень бакалавра регионоведения. Уровней (ступеней) обучения: бакалавриат Требования по приему на программу: Завершение одного академического периода в своем вузе, успеваемость на «А», «А-», «В+», «В», «В-», свободное владение иностранным языком. Образовательные и профессиональные цели программы/возможность дальнейшего продолжения обучения: В связи с возрастанием в современном обществе роли международных отношений и необходимостью осуществления суверенной Республики Казахстан своих внешнеполитических функций, назрела потребность в подготовке кадров специалистов в области регионоведения. Целью образования по специальности 5В050500 – Регионоведение является обеспечение условий для получения полноценного, качественного профессионального образования, профессиональной компетенции в области регионоведения, выбора студентами индивидуальных программ в области регионоведческого образования и продолжения студентами образования на последующей ступени высшего профессионального образования – в магистратуре. Структура программы с указанием кредитов: 129 кредитов+ 6 (практика) + 4 (итог.атес.) – (ECTS -215 кредитов )
жүктеу/скачать 2.16 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||