Формирование управленческих умений у младших школьников
Общесистемные цели: современные требования к компетентности
Блок младшего школьника
целеполагания Qель — формирование управленческих умений у младшего школьника
Подходы: деятельностный, личностно-ориентированный, компетентностный
Методологический, Принципы: всеобщего сотрудничества, индивидуализации, блок , интеграции основного и дополнительного образования, высокой
, мотивации учения, постоянного побуждения (активизации)
школьников к деятельности, всестороннего учета личностных и
, возрастных особенностей школьника
|
Структурно- содержательный блок
|
Структура°управлен ескихумениимладшихшкольников°
|
Компоненты УУ
|
мотивационный когнитивный операциональный
|
Критерии УУ
|
мотивация учения знаний понятий целеполагание,
планирование,
выполнение, контроль и оценка
|
Показатели
|
имеет мотивы к знает понятия определять и формулировать учению «цель», цель; составлять план и
«план», выделять этапы; выполнить с
«алгоритм», учетом цели, плана и до конца;
«контроль», контролировать процесс и
«оценка» результаты; оценить процесс и
результаты
|
Уровни сформированности УУ
|
средний | Низкий
|
|
******************************************************
Яроцессуально-результативный ! Методическое обеспечение Технологии
блок , 1. Модульная программа , проблемное
«Формирование , обучение;
Ясихолого-педагогические управленческих умений у педагогика
; условия младших школьников» сотрудничества;
1. дидактические; 2. Модуль 1 Kypc психолого- | КТД;
' 2. воспитательные; педагогической готовности игротехнический
' 3. организационные учителей менеджмент;
Этапы: ознакомительный, 3. Модуль 2 Kypc факультатива | тайм-
, мотивационный, обобщающий «Самоменеджмент младшего менеджмент
школьника»
|
Достарыңызбен бөлісу: |
