Радость или ужас 14

14
Двенадцатый дом
веческий эмбрион должен был бы оставаться в утробе 20 — 22 ме­
сяца, а не девять месяцев обычной беременности. Поэтому ребен­
ку требуется более года, чтобы достичь того уровня развития, ка­
ким детеныши животных обладают уже в момент появления на 
свет. Ньюман приходит к выводу, что человеческий ребенок яв­
ляет собой эмбрион не только пока находится в утробе, но и на 
протяжении определенного послеродового периода. Портман на­
зывает эту фазу социально-утробным временем. На этой фазе 
ребенок уже внедрен в человеческое общество и может естествен­
ным образом усваивать речь и культуру той группы, к которой 
принадлежит. Главную роль в это время играют отношения ре­
бенка с матерью.
Мир бессознательного
На протяжении первого года своей жизни ребенок живет в ре­
альности бессознательного и большую часть своих впечатлений 
получает от матери. Он безошибочно реагирует на ее сознатель­
ные и бессознательные импульсы и мало-помалу узнает очень 
многое уже тогда. Влияние матери гораздо более существенно, 
чем думают многие, и то, как она ведет себя по отношению к ре­
бенку (зачастую на бессознательном уровне), показывает ребен­
ку, каково его место. Видимо, в мире новорожденного важную 
роль играет и ряд других лиц, например, его отец и/или няня. От­
ношение к ребенку матери и других значимых людей определяет­
ся целым набором факторов, в числе которых их характеры, раз­
ного рода проблемы (решенные или нет), страхи, отношения с 
собственными родителями, их роли в культурной среде, мнение о 
детях, заимствованное из культуры и общества, в которых они 
живут, и т.д. Все это затейливым образом вплетается в отношение 
к ребенку, что сам человек может и не осознавать. Более того, по­
хоже, что наши видимые намерения по отношению к детям слиш­
ком часто отличаются от нашего бессознательного поведения.

Таким образом, грудные дети могут быть без слов ориентиро­
ваны в определенном направлении, будучи погружены в мир бес­
сознательного своих матерей или нянь. Все, что дети переживают 
в это время, может наложить на них мощный отпечаток. Посколь­
ку на сознательном уровне они не понимают, что происходит, 
впоследствии им бывает очень сложно определить, что именно 
случилось. Символически эту ситуацию представляет движение 
Солнца по XII дому после восхода: очевидно, что-то есть, что-то 
происходит, но это что-то скрыто и недоступно сознательному 
восприятию. Маленький ребенок уже запрограммирован, он уже 
успел многое узнать, но развитие эго только началось, и ему пред­
стоит еще долгий путь.
Младенчество — чрезвычайно важный возраст еще и в связи с 
развитием коры головного мозга, и это можно видеть на примере 
того, что происходит в области Брока (речевой центр мозга). Об­
ратимся к рисунку 1. В течение первых месяцев после рождения 
плотность сети нервных клеток увеличивается ошеломляющими 
темпами; таким образом, связь между клетками головного мозга 
неуклонно растет. Очевидно, в том случае, когда в первые годы 
жизни дети лишаются определенных впечатлений, какие-то свя­
зи не возникают. Так в эти первые годы жизни появляется как бы 
основа или сетка для того, чтобы мы могли ткать свою дальней­
шую жизнь. Если в ней не хватает каких-то нитей, то во взрослой 
жизни нам будет очень сложно соединять части нашей «ткани».
В аналитической психологии принято считать, что коллектив­
ное бессознательное присутствует в каждом из нас при рождении 
и что сознательный разум развивается позднее. Это имеет различ­
ные последствия. Ребенок связан со своими родителями и с ос­
тальным миром посредством своего бессознательного. У него нет 
сознания, нет механизма вытеснения, который помогал бы ему 
справляться с неприятными впечатлениями. Он открыт и реагиру­
ет на желания, напряжения и прочие проявления бессознательно-
го своих родителей. Мать, которой ребенок неприятен, но которая 
играет роль «милой, доброй мамочки», безусловно, произведет на

жүктеу/скачать 1.31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: