Е. Н. Соколова материалтану. ОҚыту әдістемесі
жүктеу/скачать 2.45 Mb. Pdf көрінісі
|
| Ауызша сҧрастыру. Бұл әдіс оқушылардың ӛтіп жатқан
тақырыпты меңгеру деңгейін анықтауға мүмкіндік береді. Бұл жағдайда оқушы тез жауап бере алатындай, тақырып бойынша бір ғана жауапты қажет ететін нақты сұрақтар қойылады (5-қосымшаны қарау). Ауызша тексеру кезінде келесі ережелерді сақтаған жӛн: ■ оқушыларға сұраулы түрде сұрақ қою, сұрақтарды техникалық және 16 әдеби жағынан сауатты құрастыру; ■ мазмұны бойынша сұрақтар жеткілікті деңгейде қиын әрі күрделі, бірақ сол уақытта оқудың сәйкес кезеңінде оқушыларға түсінуге оңай болу керек; ■ сұрақтардың тұжырымдалуы анық, түсінікті, мазмұны бойынша анықталған, белгілі бір жауапты қажет ететін болу керек; қысқа болжау жауап қажет ететін сұрақтар қоймаған жӛн («иә - жоқ», «кӛбірек - азырақ» және «жоғары - тӛмен» және т.б.); ■ бағаға сұрастыру кезінде оқушыларға бір уақытта бірнеше сұрақ қоймау, ӛйткені бұл олардың кӛңілін бӛледі және жиі сасқалақтау сезімін тудырады; ■ дұрыс жауап беру мүмкін емес сұрақтар қоймаған жӛн; ■ тұжырымдамасының ӛзінде жауабы бар сұрақтар құрастырудан аулақ болған жӛн; ■ жалпы сипатта берілген жауаптар мен түсініктемелерде қабылдамай, оқушыдан нақты жауап алуға тырысу керек; ■ егер оқушының ӛз ойын жеткізуінде қиындық туындаса, оған жауабын айтпай тұрып, анықтамалар, қосымша сұрақтар, жетелеуші сұрақтар қою арқылы кӛмектескен жӛн; ■ жаппай сұрастыру кезінде тек белсенді оқушыларды ғана тыңдаумен шектелмей, белсенді емес, тұйық, ӛзіне сенімді емес оқушыларды да қатыстыру арқылы бүкіл топтың белсендігіне қол жеткізу керек; ■ оқушылардың білімін ӛзара тексеру, ӛзін ӛзі тексеру жолдары туралы ұмытпау керек; ■ оқушыларды сыныптастарының жауаптарын бағалауға, пікірін білдіруге, қателіктерін толық талдауға қатыстырған жӛн. жүктеу/скачать 2.45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|