46
Дұрыс əсерлі көңіл
күй орнату.
0–1мин.
II.
Өмірлік
тəжірибені
маңыздандыру.
Мақсатты
болжам.
2–5 мин.
(Ұ) Шаттық шеңбері.
Қол алысып, кəне, біз,
Достасайық бəріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұрыңдар шеңберге.
Қандай жақсы бір тұру,
Достарменен бір жүру!
Қандай жақсы дос болу!
(Ұ) Өсімдіктің пайдасы неде? Неліктен өсімдіктің кейбір түрі сиреп кеткен,
оған не себеп? (Өсімдік дегеніміз – құрлықтың барлық жерінде өсетін, суда да
кездесетін түрлері бар, тыныс алатын, қоректенетін жанды табиғат бөлігі).
Проблемалық сұрақтар:
1.Өсімдіктерсіз жер бетін елестету/олардың азайып бара жатқандығы жөнінде
естеріне саламын/.
2.Не үшін жануарлар мен өсімдіктер азаюда?
3. Қызыл кітап деген не?Не үшін керек?
4.Неге оның түсі қызыл,неге сары емес, неге жасыл емес?
Педагог суреттерге назарларын
аударады, балалардың өсімдіктер туралы не
білетіні, олардың құрылысы,өсуіне қажетті жағдайларды атап бере алу
іскерліктері. Қорытынды: Өсімдіктер – біздің ғаламшарымыздың көкпеңбек
киімі. Өсімдік əлемі бай жəне əртүрлі.
Өсімдіктерді қорғау үшін қандай жұмыстар жүргізіледі?
Сирек кездесетін өсімдіктерді сақтап қалу нұсқалары
Адамдар қандай жағдайда өсімдіктерді өсу ортасынан айырады?
Өсімдіктер адамға не сыйлайды? Сурет бойынша əңгімеле.
Адам өсімдіктерді қалай күтеді?
Педагог балаларға өздерінің болжамдарын дəлелдеп беруге ұсыныс жасайды.
Талдап қорыту: өсімдіктерді дұрыс мақсатта пайдалану, бейберекет жұлмау.
Қызыл кітап – бұл қауіп-қатер дабылы. Түрдің бұл кітапқа енгізілуі, оған
ерекше көңіл бөлу керек екендігін білдіреді, көбіне арнайы қорғау шаралары
қажет, əйтпесе түрдің мүлдем жоғалып кетуі мүмкін. Қазақстан үкіметі 1978
жылдың қаңтарында Қызыл кітапты құру туралы қаулы шығарды.Қызыл
47
кітапқа енгізілген өсімдік ерекше қорғауға алынады. Оларды жинауға тыйым
салынған (тек ерекше жағдайда арнайы рұқсатпен ғана). Қызыл кітапқа
енгізілген өсімдіктерді заңсыз жинаса немесе зақымдаса, əрбір
данасына айыппұл төлейді.
Оқулықтағы кесте (кестені
флипчартқа шығаруға болады)
Достарыңызбен бөлісу: