Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі

Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі

Ө.А.ЖОЛДАСБЕКОВ АТЫНДАҒЫ ЭКОНОМИКА ЖӘНЕ ҚҰҚЫҚ АКАДЕМИЯСЫ

Министерство образования и науки Республики Казахстан АКАДЕМИЯ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА ИМЕНИ У.А. ДЖОЛДАСБЕКОВА

Специальность: Специальность: 050509 – Финансы, 050703 – Информационные системы, 050508 – Учёт и аудит

Форма обучения: дистанционная

	на базе средне - специального образования
Курс	1
Семестр	1
Количество кредитов	3
Всего часов
Всего аудиторных часов
из них:
Лекции
Семинары
Консультаций F2F
Всего дистанционных часов
из них:
СРС
лекций
практические
Консультации on-line, off-line
Рубежный контроль
Экзамены

Талдыкорган, 2010 г.

Martenyak_alena @mail.ru, сот.тел 8-702-1480697, раб.тел

Общеобразовательные дисциплины: «Всемирная история», «Человек и общество», «Основы государства и права», «Обществознание». Студенты первого курса должны владеть курсом история Казахстана в объеме средней школы.

Курс история Казахстана является самостоятельной, обязательной дисциплиной в цикле социально-гуманитарных предметов и введен в учебные планы всех специальностей высших учебных заведений. Курс рассчитан на первый семестр. Настоящий курс охватывает историю Казахстана с древнейших времен до наших дней. Курс рассматривается как самобытная история казахского народа, и в то же время как органичная часть истории Евразии, кочевых и степных цивилизаций, тюркских народов, как часть мировой истории. Необходимо отметить, что в советской исторической науке, да и сегодня, часто история Казахстана отождествляется с историей только казахского этноса. На наш взгляд, это не совсем правильно, так как Казахстан сегодня является полиэтничным государством и, изучая историю республики, мы будем обращаться к моментам истории народов, по разным причинам оказавшихся на территории нашей страны. С другой стороны, казахи проживают и за пределами Казахстана: в республиках бывшего Советского Союза, в Китае, Монголии, Иране, США и так далее, но изучать историю казахских диаспор в рамках данного курса мы не будем. Курс пытается раскрыть место и роль предков казахского народа в мировом цивилизационном процессе, суверенной республики Казахстан в международном сообществе наций. В соответствии с типовой программой курса истории Казахстана все изучаемые темы разделены на 6 модулей: 1 модуль – введение в историю Казахстана, 2 модуль – Древняя история Казахстана, 3 модуль – Средневековая история Казахстана, 4 модуль – Новая история Казахстана, 5 модуль – Казахстан в период присоединения к России, 6 модуль – Новейшая история Казахстана

Целью данной дисциплины является изучение курса истории Казахстана, народов, населявших его территорию с древних времен, государств, существовавших в течение многих тысячелетий, переосмысление ключевых проблем истории народа (этногенез, государственность, национально-освободительные движения и так далее). Это позволяет разобраться в сложных, порой противоречивых, процессах давнего и недавнего исторического прошлого Казахстана, все это имеет неоспоримо важное значение в формировании у студенческой молодежи основ научного понимания развития общества, мировоззрения, чувства сопричастности к богатству человеческой цивилизации, к истории своего народа, его культурным ценностям и традициям. Данный курс с точки зрения новейшей концепции и современной историографической ситуации изучает и осмысливает основные этапы этнополитической истории Казахстана, уделяя особое внимание становлению, потери независимости и возрождению казахской государственности. Такой подход к изучению отечественной истории позволяет воспитать студентов в духе патриотизма, консолидации общества и межнационального согласия.

Основные методологические принципы: Самостоятельная работа студентов является сочетание теоретических положений, полученных на академических лекциях с умением системно изложить материал на семинаре, конференциях, коллоквиуме. Студент приобретает методологические навыки анализа, сравнения, выявления тенденции, определения стратегического направления в современных потоках истории.

Основная роль и назначение предмета история Казахстана: формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к проблемам прошлого и настоящего.

Основными задачами курса история Казахстана являются: Содействие приобретению системных знаний, раскрывающих исторический путь развития человечества с древности до нашего времени, его социальный, духовный и нравственный опыт. Формирование представления о многомерности изучения истории, альтернативности развития исторического процесса. Формирование навыков творческого применения исторических знаний, умения работать с историческими источниками, осмысливать исторические события и явления на основе сравнительного анализа. Формирование гражданской позиции молодого поколения, ответственного перед Отчизной и народом

В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими базовыми компетенциями - Знать: Хронологические рамки основных исторических периодов Казахстана. Историю Казахского ханства и его взаимоотношения с соседними государствами. Последствия колониальной политики России. О причинных голода 1931-1932 годов и его последствиях, причины и последствия политики массовых репрессий 30-х годов. Причины кризиса и распада СССР. Об экономических и политических реформах Независимого Казахстана и их результатах. Стратегическую программу развития «Казахстан – 2030»

Уметь: Составлять краткий исторический рассказ. Работать с картой. Характеризовать государственные объединения на территории Казахстана. Характеризовать эволюцию сложения, этнической истории казахского народа. Характеризовать образцы материальной и духовной культуры. Раскрывать роль и вклад Казахстана в Великой отечественной войне и в послевоенный период. Раскрывать сущность политических партий Казахстана в начале 20 века

Цели курса история Казахстана определены государственным стандартом высшего профессионального образования в республики Казахстан. Данный курс составлен исходя из следующих задач обучения истории Казахстана в высших учебных заведениях:

Углубленное ознакомление студентов с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества, многообразии форм исторического бытия, деятельности людей в прошлом

Выработка у студентов представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем казахского народа, о неоднозначности восприятия, отражения, объяснения событий истории и современности

Развитие у студентов способностей рассматривать события, явления прошлого и настоящего из истории казахского народа, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей, результатов деятельности людей и другое), применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий

Развитие гуманистической культуры студентов, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре, традициям казахского народа

Задачи изучения дисциплины: Отражая историю развития человеческого общества на территории Казахстана с древнейших времен до наших дней, содержание настоящей учебной программы учитывает последние данные исторической науки, связанные с переоценкой событий фактов, уделяет внимание вопросам культуры, религии, быта. Основными задачами изучения дисциплины видятся ознакомление студентов с комплексом фактических и теоретических проблем, формирование научного мировоззрения на основе раскрытия исторических закономерностей развития казахского и других народов, населяющих территорию Казахстана. Развитие познавательных способностей и навыков практической работы с историческими сведениями. Выработка исторического сознания и гражданской позиции. Приобщение к общечеловеческим культурным и нравственным ценностям. Задачей курса является усвоение студентами истории Казахстана, как неотъемлемого элемента культуры казахского народа.

Балльно-рейтинговая буквенная система оценка знаний

Тема: Казахстан в Древности Казахстан в Древности

План лекции:

1.Эпоха камня на территории Казахстана 2.Племена Казахстана в эпоху бронзы 3.Племенные союзы саков и сарматов 4.Древние государства на территории Казахстана: уйсуни, канглы, гунны

Предметом истории Казахстана является изучение возникновения и развития казахского этноса, государственно-правовых систем, хозяйства, культуры, общественных и социальных отношений в Казахстане на различных этапах истории.

Цель данного курса – краткий обзор истории казахского народа с древнейших времен до наших дней.

Исходя из этого были определены следующие задачи: раскрыть роль и место казахского народа в общетюркской общности, в системе кочевой цивилизации и в развитии историко-культурной общности народов евразийского мира; изучить основные этапы возникновения и формирования казахского этноса, его хозяйство, быт, социальный строй и политическую систему на длительном историческом отрезке времени; переосмыслить ключевые проблемы истории народа: этногенез, государственность, отношения с соседними этническими образованиями, государствами, колониальные войны и национально-освободительные движения; показать эволюцию духовного мира кочевников и их вклад в мировую цивилизацию.

Изучение истории Казахстана осуществляется в хронологической последовательности – Казахстан в древности, Казахстан в средневековье, Казахстан в составе Российской империи и Казахстан в новейшее время.

Для изучения древнейшего периода истории Казахстана используются письменные и вещественные исторические источники. Историческим источником называется носитель информации, на основании которого историк реконструирует события и явления прошлого.

С 2,5 млн. лет назад до 5 тысячелетия до н.э. камень доминировал в человеческой технике. Этот период археологии, когда камень доминировал в человеческой технике, назвали каменным веком. Его разделили на два основных периода – палеолит и неолит и переходный между ними – мезолит. Последний этап каменного века, когда уже появляются первые орудия из металла, называется энеолитом.

Первыми орудиями древнекаменного века были универсальные рубила, изготовленные из цельных камней. Они были грубой формы и почти не имели следов обработки. Памятники этой эпохи обнаружены в Южном Казахстане, в районе хребта Каратау. Это палеолитические стоянки – Бориказкан, Танирказган, Кызылтау, Симизбугу.

Особенно важным периодом в жизни человека был мезолит, ознаменованный двумя крупными событиями – изобретением лука и стрел и появлением микролитической технологии обработки камня. Неолит – время расцвета каменной индустрии. Неолитической революцией называют процесс перехода от потребляющего хозяйства к производящему – скотоводству и земледелию. Это способствовало огромному скачку в развитии человеческой культуры, дальнейшая история экономической жизни есть процесс усовершенствования этих двух областей производственной деятельности человека. Родовая община представляет собой коллектив кровных родственников с общей собственностью на землю (охотничьи угодья) и общественный продукт и характеризовалась отсутствием социального неравенства.

В 3 – 2 тысячелетии до н.э. в условиях влажного и холодного климата население Казахстана начинает переходить к производящим формам хозяйства, в частности к скотоводству. В Северном Казахстане в этот период появляются памятники ботайской культуры – Ботай, Красный Яр и др. в отличие от предыдущей эпохи население живет в больших поселениях. Ботайцы занимались оседлым коневодством и охотой, рыболовством. Особенностью ботайской культуры было полное отсутствие овец, что объяснялось, по- видимому, религиозными запретами. Уже в этот период на территории степной зоны Евразии начал формироваться единый этнокультурный массив, ставший основой особой цивилизации. Получают распространение ранние формы религии – магия, анимизм, тотемизм, фетишизм.

С освоением выплавки металла человечество входит в следующий период своего развития, названный эпохой бронзы, так как основным материалом был сплав меди и олова. Характерные признаки эпохи бронзы – развитая металлургия в сочетании с комплексным земледельческо-скотоводческим хозяйством. С изобретением бронзы человек получил прочные орудия труда. На территории Казахстана появляются новые культурные сообщества. Эти локальные группы были во многом схожи, что позволило выделить говую археологическую культуру – андроновскую. Эта культура получила свое название по месту первых находок в Минусинской котловине. Начиная с 12 в. до н.э., андроновская культура сменяется культурными кочевыми общностями поздней бронзы: срубной – в Западном Казахстане и бегазы - дандыбаевской – в Центральном Казахстане. Особыми отраслями хозяйства андроновских племен были горное дело и металлургия. Важной отличительной чертой андроновской культуры было использование керамических изделий. Эпоха бронзы характеризуется становлением религии с особыми служителями культа – жрецами. Андроновцы жили в жилищах типа полуземлянок. Скотоводство в основном было оседлым, пастушеским. Разводили коз, коров, верблюдов. В поймах рек они занимались мотыжным земледелием.

В эпоху ранней бронзы в северно-западном Казахстане появились крупные укрепленные поселения городского типа. Наиболее исследованным из них является Аркаим на территории Южного Урала. Андроновцы хоронили умерших в каменных ящиках, которые перекрывали сверху каменными плитами, над ними насыпали невысокие курганы. Рядом с умершим ложили сосуды, украшения из бронзы и золота.

С изменением природно-климатических условий в сторону аридности на территории Казахстана зарождается более прогрессивный тип хозяйства – полукочевое скотоводство, а земледелие приобретает подсобный характер.