Форма обучения очная
Биологические основы поведения
жүктеу/скачать 0.57 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Высшая нервная деятельность.
- Дополнительная литература
Биологические основы поведения.Врожденные формы поведения (безусловные рефлексы и инстинкты), их значение для приспособительной деятельности организма. Достижения этологии в исследовании врожденных форм поведения. Мотивации. Высшая нервная деятельность.Объективные методы изучения высшей нервной деятельности (И.П.Павлов). Условный рефлекс как форма приспособления животных и человека к изменяющимся условиям существования. Закономерности образования и проявления условных рефлексов. Классификация условных рефлексов. Физиологические механизмы образования условных рефлексов. Их структурно-функциональная основа. Торможение условных рефлексов. Виды коркового торможения. Современные представления о механизмах коркового торможения. Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий. Динамический стереотип, его физиологическая сущность, значение для обучения и приобретения трудовых навыков. Архитектура целостного поведенческого акта (П.К.Анохин). Типы высшей нервной деятельности животных и человека (И.П.Павлов), их классификация, характеристика, методики определения. Роль воспитания. Закон силовых отношений и его изменения при различных функциональных состояниях организма. Фазовые явления в коре больших полушарий. Эмоции, их биологическая роль. Классификация. Теория эмоций. Роль различных структур мозга в формировании эмоциональных состояний. Вегетативные и моторные компоненты эмоций. Бодрствование. Сон, его виды и фазы. Активный и пассивный сон (И.П.Павлов). Теории о механизмах сна (И.П.Павлов, В.Гесс, П.К.Анохин и др.). Сновидения. Физиологические основы гипнотических состояний. Особенности высшей нервной деятельности человека и отличие ее от высшей нервной деятельности животных. И.П.Павлов о первой и второй сигнальных системах. Значение учения о высшей нервной деятельности для теории и практики медицины, педагогики, психологии и философии. Возрастные изменения высшей нервной деятельности. Физиологическое основы психических функций человека. Особенности психических функций человека (внимание, восприятие, память, эмоции, мышление, сознание речь). Адаптивная роль психических функций человека. Личностные особенности психических функций человека (способности, типологические особенности, темперамент, характер, социальные установки, направленность мотиваций). Значение функционального состояния центральной нервной системы для осуществления психических функций. Физиологические методики исследования психических функций.
Физиология человека /Под ред. Г.И.Косицкого. - М., "Медицина", 1985. Физиология человека / Под ред. Р.Шмидта и Г. Тевса в 3-х томах / . – М. , “Мир”, 1996 г. Физиология человека. В 4-х томах. Пер. с англ. Под ред. Р.Шмидта и Г.Тевса. - М., "Мир", 1985. Руководство к практическим занятиям по физиологии /Под ред. Г.И.Косицкого и В.А.Полянцева. - М., "Медицина", 1988. Практикум по нормальной физиологии /Под ред. Н.А.Агаджаняна и А.В.Коробкова. - М., "Высшая школа", 1983. Атлас по нормальной физиологии /Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М., "Медицина", 1986. Общий курс физиологии человека и животных в 2 кн. /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - М., "Высшая школа" 1991. Основы физиологии человека. В 2-х т. /Под ред. Б.И.Ткаченко. - СПб, 1994. Физиология человека. В 2-х т./Под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько. - М., «Медицина», 1998, 2001. Физиология человека. /Под ред. В.М.Смирнова.- М.: Медицина, 2001. Фундаментальная и клиническая физиология/ Под ред. А.Г.Камкина и А.А. Каменского,-М., 2004. Нормальная физиология, Орлов Р.С., Ноздрачев А.Д./ Медиа, 2005. Нормальная физиология в 3-х томах/Под ред В.Н.Яковлева, М., 2006. Дополнительная литератураАвдонин М.В., В.А.Ткачук. Рецепторы и внутриклеточный кальций. – М., «Наука», 1994 Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. - М., "Медицина", 1968. Б.Албертс, Д.Брей, Дж.Льюис, М.Рэфф, К.Робертс, Дж.Уотсон. Молекулярная биология клетки. В 5-ти т. Пер. с англ. - М., "Мир", 1987. Бузник И.М. Энергетический обмен и питание. - М., "Медицина", 1978. Бэгшоу, Клайв. Мышечное сокращение. Пер с англ. - М., "Мир", 1985. Гехт Б.М. и др. Электромиографические характеристики нервномышечной пере-дачи у человека. - М., "Наука", 1974. Гранит, Рангер. Основы регуляции движений. Пер с англ. - М., "Мир", 1973. Гурфинкеев В.С., Левик Ю.С. Скелетная мышца (структура и функция). - М., "Наука", 1985. Гуревич М.И., Бернштейн С.А. Основы гемодинамики. - Киев, "Наумкова думка", 1979. Данияров С.Б., Зарифья А.Г. Работа сердца. - Фрунзе, "Киргизстан", 1978. Држевецкая И.А. Основы физиологии обмена и эндокринной системы. - М., 1983. Желудочно-кишечные гормоны и патология пищеварительной системы /Под ред. М.Гроссмана и др. Пер. с англ. - М., "Медицина", 1981. Клегг П., Клегг А. Гормоны, клетки, организм. - М., "Мир", 1971. Кузник Б.И., Васильев Н.В., Цибиков Н.Н. Иммуногенез, гемостаз и неспецифи-ческая резистентность организма. - М., "Медицина", 1989. Лейкок Джон Ф., Питер Г.Вайс. Основы эндокринологии. – М., “Медицина”, 2000 г. Орлов Р.С. Физиология гладкой мускулатуры. - М., "Медицина", 1967, 256 с. Основы современной физиологии. – «Физиологические науки в СССР» – Л., Наука, 1988. Основы современной физиологии. Физиология водно-солевого обмена. – Санкт-Петербург, «Наука», 1993 Павлов И.П. Лекция о работе главных пищеварительных желез. Полн.собр.соч., Т.2 кн. 2, с. 11. - М-Л., 1951. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения ВНД. - М., Медгиз, 1951. Потапов И.А. Очерки физиологии кровообращения. Механизмы участия лимфа-тической системы в регуляции кровообращения. - Алма-Ата, "Наука", 1977. Полак Д.М., Блума С.Р., Райта Н.А. и др. Физиология и патофизиология желудочно-кишечного тракта. Пер. с англ. - М., "Медицина", 1989. Почечная эндокринология. Пер. с англ. Под ред. Дж.Данна. - М., "Медицина", 1987. Розен В.Б. Основы эндокринологии. - М., "Высшая школа", 1984 г. Сафонов В.А., Ефимов В.Н., Чумаченко А.А. Нейрофизиология дыхания. - М., "Медицина", 1980. Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга. - М., 1963. Словарь физиологических терминов /Под ред. О.Г.Газенко. - М., "Наука", 1987. Судаков К.В. Биологические мотивации. - М.," "Медицина", 1971. Судаков К.В. Общая теория функциональных систем. - М.," "Медицина", 1984. Судаков К.В. Функциональные системы организма. - М., "Медицина", 1987. Дж.Теппермен, Х.Теппермен. Физиология обмена веществ и эндокринной систе-мы. Пер. с англ. - М., "Мир", 1989. Ткачук В.А. Введение в молекулярную эндокринологию. – Изд-во МГУ, 1983 Угрюмов М.В. Механизмы нейроэндокринной регуляции – М., Наука, 1999 Уэст Дж. Физиология дыхания. Основы. - М., "Мир", 1988. Физиология и патофизиология сердца. В 2-х т. Пер. с англ. Под ред. Н.Спе-релакиса. - М., "Медицина", 1990. Хаютин В.М., Сонина Р.С., Луковшикова Е.В. Центральная организация вазомо-торного контроля. - М., "Медицина", 1977. Ходоров Б.И. Общая физиология возбудимых мембран. В серии "Руководство по физиологии". - М., из-во "Наука", 1975. Хассет Дж. Введение в психофизиологию. - М., "Мир", 1981. Чеботарев Д.Ф., Маньковский Н.В., Фролькис В.В. Руководство по геронтологии. - М., "Медицина", 1987. Чернух А.М., П.Н.Александров, О.В.Алексеев Микроциркуляция. – М., «Медицина», 1984 Р.Эккерт, Д.Рэнделл, Дж.Огастин. Физиология животных. В 2-х т. Пер. с анг. - М., "Мир", 1992. Чернух А.М., Александров П.Н., Алексеев О.В. Микроциркуляция. - М., "Меди-цина", 1975. Руководство по физиологии. Возрастная физиология. - Л., "Наука", 1975. Руководство по физиологии. Физиология всасывания. - Л., "Наука", 1977. Руководство по физиологии. Физиология гисто-гематических барьеров. - Л., "Наука", 1977. Руководство по физиологии. Физиология движения. - Л., "Наука", 1976. Руководство по физиологии. Физиология дыхания. - Л., "Наука", 1973. Руководство по физиологии. Физиология пищеварения. - Л., "Наука", 1974. Руководство по физиологии. Физиология почки. - Л., "Наука", 1972. Руководство по физиологии. Физиология речи. Восприятие речи человеком. - Л., "Наука", 1976. Руководство по физиологии. Физиология сенсорных систем. Ч.1,"Наука", Л., 1971; Ч.2, "Наука", Л., 1972; Ч.3 "Наука", Л., 1975. Руководство по физиологии. Физиология системы крови. - Л., "Наука", 1968. Физиология эритропоэза. - Л., "Наука", 1979. Руководство по физиологии. Физиология. Клиническая нейрофизиология. - Л., "Наука", 1972. Руководство по физиологии. Общая и частная физиология нервной системы. - Л., "Наука", 1979. Руководство по физиологии. Физиология эндокринной системы. –Л., «Высшая школа», 1979 Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы. Примеры по некоторым разделам. Физиология возбудимых тканей. Возбудимость, соотношение силы и длительности действия раздражителя. Мембранная теория возбуждения. Проведение по нервным волокнам. Синаптическое проведение. Торможение первичное и вторичное. Кровь. Основные функции крови, количество, состав. Форменные элементы крови, их функции. Сосудисто-тромбоцитарный гемостаз. Плазменные и клеточные факторы свертывания крови. Противосвертывающая система. Кровообращение. Эволюция системы кровообращения. Функциональные свойства сердечной мышцы. Регуляция деятельности сердца.
Биомеханика дыхательного акта. Газообмен и транспорт газов. Регуляция внешнего дыхания.
Основные типы физиологических эффектов гормонов в регуляции функций. Механизмы действия гормонов на клетки-мишени. Гормоны и адаптация. ЦНС. Методы исследования функций цнс. Функциональная асимметрия мозга. Понятие об органах чувств, анализаторах, сенсорных системах. Функциональная организация анализаторов. Виды анализаторов. Эмоции и мотивации. Память, ее виды. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Учебным планом не предусмотрены рефераты и курсовые работы. Формы организации учебного процесса: лекция, практическая работа, коллоквиум, контрольная работа, самостоятельная работа студента, консультации, дифференцированный зачет, экзамен. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИОЛОГИИ (по неделям семестров) ОСЕННИЙ СЕМЕСТР
весенний семестр 2010-2011 уч.г.
Образовательные технологии Виды/формы образовательных технологий. Наличие обязательных для итоговой аттестации студента контрольных точек принуждает к активной работе студента в течение всего семестра. Для того чтобы заинтересовать студента в подготовке к каждому практическому занятию, каждое занятия начинается с экспресс – контрольной работы, результат которой может существенным образом повлиять на итоговую оценку студента. Обратная связь обеспечивается тем, что лектор ведет занятия в группах, и может оперативно скорректировать лекционный курс в зависимости от полученных на занятии и при прохождении контрольных точек результатов в усвоении материала. Начало практических занятий происходят в форме дискуссии преподавателя со студентами, в ходе которых каждый из участников – студенты или преподаватель имеют право задавать вопросы и участвовать в выработке альтернативных решений разбираемых проблем. Таким образом, на занятиях реализуется интерактивная форма обучения. Важной формой обучения являются коллоквиумы, проводимые в форме беседы преподавателя со студентом. Здесь студент также может получить ответы на все интересующие его вопросы по предмету. Уникальной формой обучения студентов в рамках курса «Физиология человека и животных» являются виртуальные задачи – это тренажер для самостоятельной работы. Занятия проводятся самостоятельно в практикуме по физиологии в НГУ либо на собственных ПК студента (по выбору). Практикум по физиологии человека и животных содержит различные экспериментальные задания в соответствии со всеми основными разделами теоретического курса и выполняется в лаборатории кафедры физиологии, оснащенной современной лабораторной техникой. В обязательном порядке студент не только регистрирует физиологические параметры тех или иных систем, но и, как правило, получает данные, свидетельствующие о различных регуляторных воздействиях – рефлекторных и гуморальных. В ходе обсуждения с преподавателем каждого выполненного экспериментального задания студент должен с использованием имеющихся у него сведений аргументировано подтверждать полученные данные, объяснить их возможное происхождение с использованием теоретических представлений о механизме работы данной функциональной системы (кровообращения, дыхания и т.д.). Преподаватели, участвующие в проведении курса, регулярно готовят и издают учебно-методические пособия, посвященные различным разделам курса. Эти пособия размещаются и в электронном виде на сайте Факультета естественных наук. Там же можно найти мультимедийную презентацию лекционного курса.
Для самоподготовки студентам рекомендована основная и дополнительная учебная литература, а также учебно-методические пособия, изданные в НГУ. Система изучения курса «физиология человека и животных предусматривает обязательное прохождение всех контрольных точек (коллоквиумов, контрольных работ и домашних заданий), и составлена таким образом, что текущий контроль охватывает все разделы курса. Все контрольные точки являются обязательными. Их прохождение – необходимое условие для получения «оценки–автомата» во время дифференцированного зачета и допуска к экзамену. Текущий контроль. В течение первого семестра студенты проходят следующие контрольные точки: пишут три контрольные работы, сдают 2 коллоквиума, готовят и сдают протоколы экспериментальных заданий, выполняемых на практических занятиях. Кроме того, преподаватель оценивает уровень подготовки студента к каждому занятию. Успешное выполнение учебного плана осеннего семестра, прохождение всех контрольных точек с оценкой пять или четыре может привести к получению им итоговой оценки «автоматом» (от «хорошо» до «отлично»). Не прохождение обязательной контрольной точки студентом является причиной недопуска к зачету, и как следствие, его не аттестации по всему курсу осеннего семестра. Итоговую оценку за семестр студент получает на устном дифференцированном зачете в конце семестра, где он имеет возможность либо повысить оценку, полученную им «автоматом», либо получить любую положительную (или неудовлетворительную) оценку в случае отсутствия у него «оценки-автомата». В течение второго семестра студенты также пишут три контрольные работы, сдают 2 коллоквиума готовят и сдают протоколы экспериментальных заданий, выполняемых на практических занятиях. Кроме того, преподаватель оценивает уровень подготовки студента к каждому занятию. Итоговый контроль. Не прохождение обязательной контрольной точки студентом является причиной недопуска к экзамену, и как следствие, его не аттестации по всему годовому курсу. Итоговую оценку по курсу физиологии студент получает на устном экзамене в конце второго семестра. Каждая обязательная контрольная точка проходится строго в установленный срок, который указан в рабочем плане. При прохождении контрольной точки за пределами установленного срока (без уважительной причины) она принимается со «штрафом» - теряется возможность получения автоматического зачета или получения допуска к экзамену. Контрольные точки, не пройденные в срок по уважительной причине (при наличии медицинской справки), принимаются в течение недели после окончания действия справки без штрафа, а далее (в течение одной следующей недели) – со штрафом (см. выше). Все контрольные точки, не пройденные в срок (без уважительной причины), в виде исключения могут быть сданы в течение двух недель за пределами установленного срока (со штрафом). Общая трудоемкость дисциплины составляет 8,5 зачетных единиц. Всего 306 академических часов. Программой дисциплины предусмотрены 102 часа лекционных, 102 часа лабораторных работ, а также 102 часа самостоятельной работы студентов. ПРАКТИКУМ ПО ФИЗИОЛОГИИ Основная цель практикум по физиологии - научить студентов основным приемам работы, принятым в настоящее время в физиологических лабораториях, а также привить некоторые экспериментальные навыки, необходимые при работе с физиологическими объектамиганическими соединениями. Студенты также получают представление о современных методах регистрации функции. Успешное прохождение практикума является необходимым условием получения зачета и допуска к экзамену. При оценке работы преподаватель учитывает: 1. Знание и понимание студентом сути выполняемой работы ; 2. Правильную регистрацию физиологической реакции; 3. Качество полученного записи. . 4. Культура выполнения работы и соблюдения ТБ. На первом занятии студенты знакомятся с основами техники безопасности и правилами работы в лаборатории физиологического профиля. Необходимо знать, как безопасно обращаться с растворами кислот и щелочей, с биологически активными веществами. Особое внимание следует уделить правилам работы с лабороторными животными, мерам первой медицинской помощи при поражении кислотами и щелочами. Следует знать все о наличии в лаборатории противопожарных средств и о способах их применения. Студентов знакомят с мерами предупреждения несчастных случаев и порядком действия в критических ситуациях. Рассматриваются приемы оказания первой помощи при порезах, при отравлениях органическими и неорганическими веществами. На этом же занятии происходит знакомство с типами лабораторных установок, на которых будут выполняться основные экспериментальные задания. Каждый студент после прохождения инструктажа по технике безопасности обязан расписаться в соответствующем журнале о том, что он прошел первичный инструктаж на рабочем месте и готов к работе. Без персональной росписи студент к работе в лаборатории не допускается! Грубое нарушение правил техники безопасности влечет за собой проведение внеочередного инструктажа или даже отстранение от практикума с последующей не аттестацией по курсу вообще.
исследовательский комплекс «Биопак», пакет программ BSL Pro, камера для регистрации ПД нервов (Nerve chamber), набор препаровальных инструментов, чашка Петри, раствор Рингера, лягушка. Ход работы:
Настройки программы BSL Pro:
R- (White), R+ (Red), Ground (Black) подключены к каналу CH2 основного блока Биопак, являются регистрирующими;
ДельтаT, мс ↓ пример выделения участка графика I-образным курсором от артефакта до начала ПД седалищного нерва лягушки (CAP Response) Регистрация моторики изолированного отрезка тонкого кишечника млекопитающих Цель работы:
Для работы необходимы: исследовательский комплекс «Биопак», пакет программ BSL Pro, датчик Force, набор хирургических инструментов, 2 стеклянных стакана на 100-200 мл, термометр, стеклянная изогнутая трубка, микрокомпрессор, лигатуры, теплый раствор Рингера-Локка (37-38оС), ацетилхолин, адреналин. Ход работы: Настраивают для регистрации исследовательский комплекс «Биопак» и программу BSL Pro (см. раздел «Настройки программы BSL Pro»). У наркотизированной крысы вскрывают брюшную полость и вырезают отрезок тонкой кишки длиной 2-3 см и один его конец фиксируют на изогнутом конце стеклянной трубки с помощью лигатуры, другой через серфин соединяют с датчиком Force. Помещают отрезок кишки в стакан с раствором Рингера-Локка (37-38оС). Микрокомпрессором непрерывно ведут аэрацию раствора. Периодически подливают теплый раствор Рингера-Локка для поддержания температуры 37-38оС. После записи интактного сокращения отрезка кишки исследуют влияние гуморальных веществ в следующем порядке: 1) влияние ацетилхолина; 2) влияние адреналина. Указанные вещества вводят пипеткой прямо в раствор в область отрезка кишки. После каждой пробы меняют стакан с раствором Рингера-Локка (37-38оС). Оформляют протокол.
1 – полая стеклянная трубка для фиксации отрезка тонкой кишки и аэрации раствора, 2 – отрезок тонкой кишки, 3 – термометр, 4 – микрокомпрессор, 5 – датчик Force Настройки программы BSL Pro:
|