Формы повышения конкурентоспособности дошкольного образовательного учреждения в условиях реформирования образования

Абай атындағы ҚазҰПУ-дың Хабаршысы, «Бастауыш мектеп және дене мәдениетi» сериясы, №2 (29), 2011 ж. 
97 
Демократический стиль характеризуется гибкостью. Родители, мотивируя свои поступки и 
требования, прислушиваются к мнению детей, уважают их позицию, развивают самостоятельность 
суждений. Дети растут инициативными, послушными, с развитым чувством собственного достоинства. 
Негативные факторы семейного воспитания. 
материальных ценностей 
бездуховность родителей 
авторитаризм или безграничный либерализм 
безнравственность, аморальный стиль и тон отношений 
отсутствие нормального психологического климата, 
неразвитость родительских чувств 
фанатизм в любых его проявлениях 
противоправное (криминальное) поведение взрослых 
отсутствие психолого-педагогических знаний у взрослых членов семьи. 
Неверные установки в семейном воспитании /1/. 
предпочтение женских (мужских, детских) качеств у детей 
страх утраты ребенка 
проекция на детей собственных отрицательных качеств 
амбиции родителей в отношений собственных детей 
внесение в сферу воспитания конфликтов родителей. 
Основные типы неправильного воспитания в семье /3/. 
Семейное воспитание начинается прежде всего с любви к ребенку. Педагогически целесообразная 
родительская любовь – это любовь к ребенку во имя его будущего, в отличие от любви во имя 
удовлетворения собственных сиюминутных родительских чувств, желания родителей «купить» детскую 
любовь «сюсюканием», задариванием, щедрым субсидированием всех материальных желаний ребенка. 
Слепая, неразумная родительская любовь порождает у детей потребительство, пренебрежение к труду, 
притупляет чувство благодарности и любви к родителям. 
Выделяют несколько типов неправильного воспитания. 
Безнадзорность, бесконтрольность встречается, когда родители излишне заняты своими делами и 
не уделяют должного внимания детям. В итоге дети предоставлены самим себе и проводят время в поиске 
увеселений, попадают под влияние «уличных» компаний. 
Гиперопека – жизнь ребенка находится под бдительным и неустанным надзором, он слышит все 
время строгие приказания, многочисленные запреты. В результате становится нерешительным, 
безыницативным, боязливым, неуверенным в своих силах, не умеет постоять за себя, за свои интересы. 
Постепенно нарастает обида за то, что другим «все дозволено». У подростков все это может вылиться в 
бунт против родительского «насилия»: они принципиально нарушают запреты, убегают из дома. Другая 
разновидность гиперопеки – воспитание по типу «кумира» семьи. Ребенок привыкает быть в центре 
внимания, его желания, просьбы беспрекословно выполняются, им восхищаются, а в результате, 
повзрослев, он не в состоянии правильно оценить свои возможности, преодолеть свой эгоцентризм. В 
коллективе его не понимают. Глубоко переживая это, он обвиняет всех, только не себя, возникает 
истероидная акцентуация характера, приносящая человеку множество переживаний на протяжении 
дальнейшей жизни. 
Воспитание по типу «Золушки», т.е. в обстановке эмоциональной отверженности, безразличия, 
холодности. Ребенок чувствует, что отец или мать его не любят, тяготятся им, хотя посторонним может 
казаться, что родители достаточно внимательны и добры к нему. «Нет ничего хуже притворства доброты, 
- писал Л. Толстой, - притворство доброты отталкивает больше, чем откровенная злоба». Ребенок 
переживает особенно сильно, если кого-то другого из членов семьи любят больше. Такая ситуация 
способствует появлению неврозов, чрезмерной чувствительности к невзгодам или озлобленности детей. 
«Жесткое воспитание» - за малейшую провинность ребенка сурово наказывают, и он растет в 
постоянном страхе. К.Д. Ушинский указывал, что страх – самый обильный источник пороков (жестокость, 
озлобленность, приспособленчество, угодничество возникают на основе страха). 
Воспитание в условиях повышенной моральной ответственности: с малых лет ребенку внушается 
мысль, что он обязательно должен оправдать многочисленные честолюбивые надежды родителей или же 
на него возлагаются недетские непосильные заботы. В итоге у таких детей появляются ненавязчивые 

Вестник КазНПУ им.Абая, серия «Начальная школа и физическая культура», №2(29), 2011 г. 
 
98 
страхи, постоянная тревога за благополучие свое и близких. Неправильное воспитание уродует характер 
ребенка, обрекает его на невротические срывы, на трудные взаимоотношения с окружающими.

жүктеу/скачать 1.37 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: