Этапы
|
Действия педагога
|
Действия учени
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
2 мин
|
Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя.
- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Древняя китайская мудрость гласит: «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я понимаю». И сегодня я вас призываю следовать этой мудрости.
«Я слышу – я вижу – я делаю»
|
положительный настрой урока
|
Психологический настрой
|
презентация
|
10 мин
|
Орг. момент. Создание благоприятной атмосферы. Проверка домашнего задания.
Установи соответствие.
|
Учащиеся разбирают теорию, записывают примеры с решениями в тетрадь. Делают выводы
|
Включаются в делой ритм урока
Обсуждение решений, устное оценивание
|
|
Середина урока
23 мин
|
Объяснение нового материала.
Формулы преобразования суммы и разности в произведение:
Рассмотрим применение формул при выполнении упражнений.
|
Просмотри видео: https://www.youtube.com/watch?v=MSrwf5EMVNo
Выполняют упражнения, применяют изученные тригонометрические формулы.
|
Наблюдение за деятельностью учащихся.
ФО
|
Видео,
презентация
|
Закрепление изученного материала
|
: стр.79 № 27.1(неч), №27.2(неч)
Дескрипторы: применяет формулы преобразования суммы и разности тригонометрических функций в произведение
|
|
|
|
Конец урока
5 мин
|
7. Рефлексия.
1.На уроке я работал……..потому что………
2.Своей работой на уроке я………
3.Урок для меня показался…….
4.За урок я…..
5.Мое настроение……..
6.Материал урока мне был………
|
Оценивают свою деятельность на уроке
|
Устный комментарий учителя
|
|
Дома
|
Выучить формулы.Выполнить из учебника: №740
|
Записывают домашнее задание
|
|
