ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА
шк. год. 2012/ 2013.
2. РАЗРЕД
ЛИКОВНА КУЛТУРА
Глобални план рада
2. разред шк. 2012/2013. године
ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА – ЛИКОВНА КУЛТУРА 2. РАЗРЕД
|
Бр. наст.
теме
|
Наставна тема
|
Број часова
|
Укупно часова
по теми
|
обраде
|
утврђив.
|
системат.
|
провере
|
1.
|
КРЕТАЊЕ ОБЛИКА У ПРОСТОРУ
|
2
|
2
|
1
|
1
|
6
|
2.
|
ЗАМИШЉАЊА
|
2
|
2
|
1
|
1
|
6
|
3.
|
КОНТРАСТ
|
5
|
5
|
1
|
1
|
12
|
4.
|
ЛЕПО ПИСАЊЕ
|
6
|
6
|
1
|
1
|
14
|
5.
|
ЈЕДНОБОЈНА КОМПОЗИЦИЈА УПОТРЕБНИХ ПРЕДМЕТА
|
2
|
2
|
1
|
1
|
6
|
6.
|
ЗНАЦИ И ОБЛИЦИ
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
7.
|
ИНДИВИДУАЛНО КОРИШЋЕЊЕ РАЗЛИЧИТИХ МАТЕРИЈАЛА ЗА РАД
|
2
|
2
|
1
|
1
|
6
|
8.
|
ПРЕОБЛИК. МАТЕРИЈАЛА ИЛИ ПРЕДМЕТА ЊИХОВИМ СПАЈАЊЕМ
|
2
|
2
|
1
|
1
|
6
|
9.
|
ДЕЈСТВО СВЕТЛОСТИ НА КАРАКТЕР ОБЛИКА -СВЕТЛОСТ
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
10.
|
АМБИЈЕНТ - СЦЕНСКИ ПРОСТОР
|
2
|
2
|
1
|
1
|
6
|
11.
|
ОТИСАК, КОЛАЖ
|
-
|
-
|
1
|
1
|
2
|
Укупно
|
11 тема
|
25
|
25
|
11
|
11
|
72
|
Недељни фонд: 2 часа
ЦИЉ наставе ликовне културе у другом разреду основне школе јесте да подстиче и развија учениково стваралачко мишљење и деловање у складу са хуманистичким опредељењем друштва и карактером овог наставног предмета.
ЗАДАЦИ васпитно–образов. рада у настави лик. културе састоје се у развијању ученикове способности за:
-
све ликовне елементе;
-
ликовно стваралачки рад;
-
различите ликовне материјале и медије;
-
естетске критеријуме;
-
ликовна уметн. дела у оквиру културне баштине у за савремена кретања уметности свог и других народа;
-
визуелну перцепцију и аперцепцију;
-
креативно мишљење;
-
оплемењивање животног и радног простора;
-
активно стваралачко учествовање у културном и уметничком животу средине;
-
активно естетско унапређивање своје околине и очување природе и баштине завичаја;
-
неговање укупних људских достигнућа;
-
сопствену еманципацији;
-
културу рада.
ОПЕРАТИВНИ ЗАДАЦИ:
-
Упућивање ученика на могућност повезивања и разликовања дводимензион. и тродимензионални облика;
-
Ученици треба да усвоје знање о боји и креативно раде са односима боја;
-
Обликовање критеријума према делима ликовних уметности и ликовним појавама у животу;
-
Координирање ликовног рада са звуком, покретом, литерарним изразом и сценским луткарством;
-
Ученици треба да препознају ликовне технике и одлуче се у њиховој примени.
ОРИЈЕНТАЦИОНИ ГОДИШЊИ ПЛАН ЗА НАСТАВУ ЛИКОВНЕ КУЛТУРЕ
У 2. РАЗРЕДУ, ШКОЛСКЕ 2012-2013.год.
ВРЕМЕ
|
ТЕМА
|
БР.ЧАСА
|
НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА
|
ТИП ЧАСА
|
С
Е
П
Т
Е
М
Б
А
Р
|
1.
|
1.
|
Мировање и кретање облика у простору
|
обрада
|
|
2.
|
Мировање и кретање облика у простору
|
утврђивање
|
|
3.
|
Кретање више облика у простору
|
обрада
|
|
4.
|
Кретање више облика у простору
|
утврђивање
|
|
5.
|
Животиња у покрету
|
систематиз.
|
|
6.
|
Животиња у покрету
|
провера
|
2.
|
7.
|
Необично биће
|
обрада
|
|
8.
|
Необично биће
|
утврђивање
|
ВРЕМЕ
|
ТЕМА
|
БР.ЧАСА
|
НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА
|
ТИП ЧАСА
|
О
К
Т
О
Б
А
Р
|
2.
|
9.
|
Краљица јесени и Шумски краљ
|
обрада
|
|
10.
|
Краљица јесени и Шумски краљ
|
утврђивање
|
|
11.
|
Простор и облици из маште (Дворац)
|
систематиз.
|
|
12.
|
Простор и облици из маште (Дворац)
|
провера
|
3.
|
13.
|
Природни и вештачки облици
|
обрада
|
|
14.
|
Природни и вештачки облици
|
утврђивање
|
|
15.
|
Споља – унутра (Шкољка; Пећина)
|
обрада
|
|
16.
|
Споља – унутра (Шкољка; Пећина)
|
утврђивање
|
|
17.
|
Црно – бело
|
обрада
|
|
18.
|
Црно – бело
|
утврђивање
|
ВРЕМЕ
|
ТЕМА
|
БР.ЧАСА
|
НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА
|
ТИП ЧАСА
|
Н
О
В
Е
М
Б
А
Р
|
3.
|
19.
|
Једнобојан – вишебојан
|
обрада
|
|
20.
|
Једнобојан – вишебојан
|
утврђивање
|
|
21.
|
Слагање – разлагање
|
обрада
|
|
22.
|
Слагање – разлагање
|
утврђивање
|
|
23.
|
Контраст међу облицима (Пехар)
|
систематиз.
|
|
24.
|
Контраст међу облицима (Пехар)
|
провера
|
4.
|
25.
|
Од цртежа до писма (Сликовно писмо)
|
обрада
|
|
26.
|
Од цртежа до писма (Сликовно писмо)
|
утврђивање
|
ВРЕМЕ
|
ТЕМА
|
БР.ЧАСА
|
НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА
|
ТИП ЧАСА
|
Д
Е
Ц
Е
М
Б
А
Р
|
4.
|
27.
|
Пут ка лепом писању
|
обрада
|
|
28.
|
Пут ка лепом писању ″
|
утврђивање
|
|
29.
|
Пут ка лепом писању
|
обрада
|
|
30.
|
Пут ка лепом писању
|
утврђивање
|
|
31.
|
Лепо писање слова у низу
|
обрада
|
|
32.
|
Лепо писање слова у низу
|
утврђивање
|
|
33.
|
Лепо писање (Иницијали)
|
обрада
|
|
34.
|
Лепо писање (Иницијали)
|
утврђивање
|
ВРЕМЕ
|
ТЕМА
|
БР.ЧАСА
|
НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА
|
ТИП ЧАСА
|
Ј
А
Н
У
А
Р
|
4.
|
35.
|
Поруке лепо написане
|
обрада
|
|
36.
|
Поруке лепо написане
|
утврђивање
|
|
37.
|
Честитка; Лепо писање порука
|
систематиз.
|
|
38.
|
Честитка; Лепо писање порука
|
провера
|
ВРЕМЕ
|
ТЕМА
|
БР.ЧАСА
|
НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА
|
ТИП ЧАСА
|
Ф
Е
Б
Р
У
А
Р
|
5.
|
39.
|
Клуаж (Орнамент)
|
обрада
|
|
40.
|
Клуаж (Орнамент)
|
утврђивање
|
|
41.
|
Клуаж (Лабуд)
|
обрада
|
|
42.
|
Клуаж (Лабуд)
|
утврђивање
|
|
43.
|
Клуаж – (На ливади или на двору краља Миде)
|
систематиз.
|
|
44.
|
Клуаж – (На ливади или на двору краља Миде)
|
провера
|
6.
|
45.
|
Плакат за здраву храну
|
обрада
|
|
46.
|
Плакат за здраву храну
|
утврђивање
|
ВРЕМЕ
|
ТЕМА
|
БР.ЧАСА
|
НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА
|
ТИП ЧАСА
|
М
А
Р
Т
|
6.
|
47.
|
Знаци и симболи (Знак одељења)
|
систематиз.
|
|
48.
|
Знаци и симболи (Знак одељења)
|
провера
|
7.
|
49.
|
Дизајнирање бомбон корпице
|
обрада
|
|
50.
|
Дизајнирање бомбон корпице
|
утврђивање
|
|
51.
|
Обликовање необичних предмета (рам за слику)
|
обрада
|
|
52.
|
Обликовање необичних предмета (рам за слику)
|
утврђивање
|
|
53.
|
Паковање (шарена кутија)
|
систематиз.
|
|
54.
|
Паковање (шарена кутија)
|
провера
|
ВРЕМЕ
|
ТЕМА
|
БР.ЧАСА
|
НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА
|
ТИП ЧАСА
|
А
П
Р
И
Л
|
8.
|
55.
|
Диносаурус или змај
|
обрада
|
|
56.
|
Диносаурус или змај
|
утврђивање
|
8.
|
57.
|
Накит или буба од жице
|
обрада
|
|
58.
|
Накит или буба од жице
|
утврђивање
|
|
59.
|
Луткице од папира, или вунице
|
систематиз.
|
|
60.
|
Луткице од папира, или вунице
|
провера
|
9.
|
61.
|
Светлост, облици и сенке
|
обрада
|
|
62.
|
Светлост, облици и сенке
|
утврђивање
|
ВРЕМЕ
|
ТЕМА
|
БР.ЧАСА
|
НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА
|
ТИП ЧАСА
|
М
А
Ј
|
9.
|
63.
|
Силуете (позориште сенки)
|
систематиз.
|
|
64.
|
Силуете (позориште сенки)
|
провера
|
10.
|
65.
|
Природни и вештачки створен простор
|
обрада
|
|
66.
|
Природни и вештачки створен простор
|
утврђивање
|
|
67.
|
Сценски простор (Зачарана шума)
|
обрада
|
|
68.
|
Сценски простор (Зачарана шума)
|
утврђивање
|
|
69.
|
Костим или маска
|
систематиз.
|
|
70.
|
Костим или маска
|
провера
|
ВРЕМЕ
|
ТЕМА
|
БР.ЧАСА
|
НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА
|
ТИП ЧАСА
|
Ј
У
Н
|
11.
|
71.
|
Ставимо свој печат на наше радове
|
систематиз.
|
|
72.
|
Ставимо свој печат на наше радове
|
провера
|
ПЛАН ЕВАЛУАЦИЈЕ:
ЗАДАЦИ:
-
опажање, упоређивање и ликовно представљање различитих: облика, боја, величина и положаја облика у простору;
-
коришћење одговарајућих техника и средстава при ликовном изражавању облика, боја, величина и положаја облика у простору;
-
развијање ученикових потенцијала у области ликовности и визуелности.
КРИТЕРИЈУМ:
-
80% ученика увиђа и ликовно представља различите облике, боје, величине и положај облика у простору користећи при том одговарајуће ликовне технике и средства. Ураду показује склоност ка оригиналном и креативном чиме показује напредак у развоју ликовних потенцијала.
-
10-20% ученика са променљивом успешношћу увиђа и ликовно представља облике, боје, величине и положај облика у простору предвиђеним ликовним техникама и средствима.
-
до 5% ученика остварује минималне образовне захтеве: опажа и упоређује различите облике, боје, величину и положаја облика у природи;
-
користи одговарајуће технике и средстава ликовно-визуелног изражавања.
ПОСТУПЦИ И ИНСТРУМЕНТИ ОЦЕЊИВАЊА:
-
посматрање (практични радови, прављење портфолија ученичких радова, естетско уређење учионичног и школског простора )
-
испитивање (разговор, усмено излагање, презентација радова, изложбе, учешће на ликовним конкурсима, дикусија, расправа)
ВРЕМЕ ЕВАЛУАЦИЈЕ
-
на сваком часу, после сваке реализоване теме
Достарыңызбен бөлісу: |
