ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ПАТОГЕНЕЗДА
ДИСГРАЦИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Аннотация
В статье рассмотрен вопрос психолого-педагогического подхода к исследованию патогене-
задисграфии у школьников младшего школьного возраста. Возникновение дисграфии представители
этого направления связывают с нарушением или несформированностью высших психических
функций, обеспечивающих процесс письма.
Ключевые слова: дисграфия, письменная речь, патогенез.
L.Kh. Makina
1
, Z.K. Sat
2
1,2
Kazakh National Pedagogical University named after Abay,
Almaty, Kazakhstan
Достарыңызбен бөлісу: |
