Хабаршысы ғылыми журналы
жүктеу/скачать 3.07 Mb. Pdf көрінісі
|
разделить на две группы. К первой относятся собственно индивидуальные особенности, например преобладание зрительного типа памяти и воображения над слуховым. Ко второй – особенности, вызванные недостаточной сформированностью. Для того, чтобы способствовать развитию такого качества умения, как динамичность, под которой понимается способность использовать речевой материал в любой новой ситуации общения, умение осуществить перенос выработанных связей в новые обстоятельства, текст как единица и способ организации речевого материала должен обеспечивать включение речевого материала в различные сочетания и системы связей, благодаря чему у студентов создается опыт употребления слов и грамматических конструкций через системы связей в различных ситуациях. Использование различных по характеру текстов даёт возможность производить анализ, сравнивать различные точки зрения, осуществлять связывание речевого материала. Текст, выступая как коммуникативная единица и способ организации языкового материала на этапе совершенствования умений говорения обеспечивает функциональную и структурную сторону усвоения и создает условия, способствующие решению поставленных задач. Речевая деятельность, есть одна из форм проявления активного отношения к среде. Она немыслима без чувств, без выражения своей позиции, т.е. без участия всех сфер сознания. Несомненно, что и усвоение речи должно происходить в условиях максимального подключения сфер сознания в процессе выражения отношения говорящего к действительности жүктеу/скачать 3.07 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|