пәнінен
оқушылардың оқу эксперименттерін ұйымдастыру
ерекшеліктері» деп алдық. Мұның нәтижесінде, осы заманғы химиялық
экспериментті жетілдіру мен студенттердің химиялық білімдерінің берік
қалыптастырылуы арасындағы қарама – қайшылық проблема біршама
шешілетін болады деп ойлаймыз.
Зерттеудің мақсаты – жаңа химиялық құралдарды құрастыру және жасау
арқылы химияны оқытудың ғылыми деңгейін көтеру, соның нәтижесінде
химиялық оқу экспериментінің әдістемесі мен техникасын жетілдіру.
Зерттеудің мақсаты және ғылыми болжамы оның келесі міндеттерін
анықтайды:
1)
Химиялық оқу экспериментінің мәніне, жүйесіне, мазмұнына
ғылыми - әдістемелік талдау жасау;
2)
Химиялық оқу эксперименитінің әдістемесі мен техникасын
жетілдірудің шараларын қарастыру;
3)
Химиялық оқу экспериментінің негізіне қойылатын талаптарды
тұдырымдау;
4)
Жаңа құралдар жасау және бар құралдарды жетілдіру
мүмкіндіктерін қарастыру, ұсынылған жабдықтар негізінде мектеп
экспериментінің әдістемесін жетілдіру;
5)
Ұсынылған әдістеменің пішімділігіне педагогикалық арнаулы
эксперимент жүргізу арқылы көз жеткізілді;
Зерттеудің теориялық, әдіснамалық негізінде диалектикалық –
материалистік таным теориясы, А.Н. Леонтьевтің қарекет теориясы, ақыл – ой
әрекетін кезеңдерге бөліп қалыптастыру тұжырымдамасы (П.Я.Гальперин),
тәрбие мазмұны мен міндеттері, студенттерді оқыту және білім беру туралы
Қазақстан Республикасы Заңдары, тұжырымдамалары, оқытудың дидактикалық
принциптері, жекелей алғанда көрнекілік принципі алынады.
Қол жеткен нәтижелердің дәйектілігі мен дәлелдігі зерттеу әдісінің
қойылған міндеттерге сәйкес іске асырылуымен, қойылған проблемаға жан –
жақты жасалынған теориялық тандаулармен, жүргізілген педагогикалық
экспериментіне, оқыту экспериментінде оқушылар санының жеткілікті
тартылуымен, ұсынылған әдістемелердің іс жүзінде тексерілуімен, эксперимент
нәтижелеріне математикалық – статистикалық өңдеулер жасалады.
Достарыңызбен бөлісу: |