І бөлім. Азамат тарихында білім берудің, мектептің және педагогикалық ой- пікірлердің дамуы
Қазіргі кездегі оқыту жуйесіндегі білімді тексеру, бақылау және баеалаудыц жаца технологиясы
жүктеу/скачать 1.23 Mb.
|
| Қазіргі кездегі оқыту жуйесіндегі білімді тексеру, бақылау және баеалаудыц жаца технологиясы
Оқыту - динамикалық үдерісс. Оның сапасьш үнемі жетілдіріп отыру - өмір талабы. Білім беру саласында оқутаным әрекетінің сапасын, дәрежесін есепке алу, тексеру және бағалаудың білім, білік, дағдыньщ нөтижесін артгыруда қызметі ерекше. Сөйтіп, оның технологиясын әркезде өмір талабьша сай жетілдірш отыру оқыту міндеттеріиің өзекті мәселелерінің бірі. Күні бүгінге дейін оқыту саласында қолданылып жүрген білім, білік және дағдыны тексеру мен бағалаудың "5" балдық жүйесі, оның сапасын, дәрежесін анықтап, белгілеуде барлық жағдайда объекговтік түрғьща қамтамасыз етпейді. Соның нәтижесінде қазіргі кезде жоғары оқу орындарында оқыту үдерісіңдегі рейтинг - тестік жүйе оқутаным өрекетінің сапасын анықтайтын бақылаудың жаңа түрі өмірге келді. Рейтинг - ағылшын тіліңде torat - "бағалау" немесе "жетістік өлшемі" деген үғымды білдіреді. Рейтинг жүйесінің мақсаты: - оқу-таным әрекетінің сапасын, нәтижесін арттыру; - оқу-таным әрекетінің сапасын тексеру, бағалаудың тиімділігін жетілдіру және әділдігін орнықтыру; - оқу-таным әрекетіндегі білім, білік, дағды сапасын, дәрежесін бақылауда жүйелілікті қамтамасыз ету; - оқу-таным әрекетіндегі студенттердің жауапкершілігін, белсенділігін артгыру; - тексеруде уақьпты үнемдеу. Бүл жүйенің ерекшелігі оқытушының педагогикалық әрекеті мен студевпггердің оқу әрекетінің сапасын жақсартуға мүмківдік туғызады, оқу үдерісінщ барлық кезендерінде олардың білім, білік, дағды нәтижелерін тексеру, бақылау жоне бағалаудың тиімділігін арттырады. Тест - оқытудың белгілі бір бөлігін меңгеру дөрежесін өлшеуге бағытгалған тапсырмалар жиынтығы. Олар уақытты көп жолғалтпас үшін көлемінің шағын 'болуы, тестік тапсырманы өз бетінше қалай болса, солай түсінік беруге жібермеуді, жауапта дәлсіздік немесе көп сипаттылықты болдырмауды, оның өрі қысқа әрі жинақы болуын, тестік тапсырманы орывдау мен савдық бағалау арақатынасының мүмкіндігінің жариялылығын, тапсырма мен жауаптағы дәлдік пен айқындықты камтамасыз етуді т.б. талап етеді. Бақылауда рейтинг-тестік жүйесін қолдану ерек-шелігі, оку матсриалдары логикалық түрғыдан аяқталған бөлік, немесс тарау болып саналатын модульдерге (блокгарға) біріктіріледі. ; Модульдердің саны оқу пәндерінің мазмүнының көлеміне байланысты белгіленеді. Модульдердің қүрылымы оқу материалының белгілі бір бөліктерінен (порция) түрады. әр бір модуль нақтылы міндеттерден және өз бетінше тереңдетіп оқу тақырыптары мен тапсырмаларынан қүрылады. рейтинг-тестік бақьілау түрлеріне: а) күнделікті немесе ағымдық (текущий), ә) аралық (рубежный), б) қорытынды (итоговый) бақылау жатадьі» Күнделікті немесе ағымдағы бақылау әрбір модуддер бойынша жүргізіледі. Ол курстың белгілі бір тарулары немесе бөліктері, болмаса күрделі тақырыптары аяқталған кезевде үйымдастырылады. Аралық бақылау әрбір модульдер аяқталған кезеңце жүргізіледі. Осы аралықта коллоквиум, реферат қорғау, өзіңдік жұмыстарын қоддануға болады. Дегенмен де тестік жүмыстарын қолдану артықшылығы басым болады. Себебі, - тест бағалау нәтижесін нақты көрсетеді; - уақытты үнемді пайдалануға мүмкіндік туғызады; - бақылау бір мезгілде барлық оқушыларды қамтуға қол жеткізеді; - тест жүмысын атқару барысында барлық оқушылар бірд^й тең жағдайда болады. Қорытынды бақылау: сынақ, емтихан. - Зачет (сынақ) жүмыстары бақылаудың дәстүрлі тәсілдері арқылы жүргізіледі. - Емтихан тестік форма негізінде жүргізіледі. Тестік тапсырманың түрлері бақылау нысанасы мен тапсырманың сипатына сай анықгалады. Ол бірнеше нұсқада жасалуы қажет. Қорытынды бақылауға тек күнделікті және аралық бақылау қорытыңдысь жинақтап орта есеппен 41% жоғары балл жинағанда ғана жіберіледі. жүктеу/скачать 1.23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|