І жаратылыстану және гуманитарлы ғылымдар факультеті Химия және биология кафедрасы бекітемін
- Бұл бет үшін навигация:
- 2.Практикалық сабағының тақырыбы.
- Барлығы 30 15 15
- Тақырыптары СӨЖ тапсырмалары Бағалау формалары
- 1 модуль бойынша 1 межелік бақылау Коллоквиум/ ауызша бақылау/ жазбаша жұмыс 8апта
- 2 межелік бақылау Коллоквиум/ ауызша бақылау/ жазбаша жұмыс 15 апта
- Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды қолдауды қамтамасыз ету.
- Аптаның жалғасуы 02 –06.09.2021 09 –13.09.2021 16
- 11.10.2021 14 –18.10.2021 21 –25.10.2021 28.10
- 22.11.2021 25 –29.11.2021 02 –06.12.2021 09
- Білім алушылары оқу жетістіктері бағамының дәстүрлі баға және ECTS (иситиэс) көрсеткіштеріне аудару т үріндегі баллдық-рейтінгілік жүйе
- Әріптік жүйе бойынша бағалау Балдың сандық көрсеткіші
| 1.Лекция сабағының тақырыбы.
|
2 |
1 |
1 | ||||||||||
|
6 | |||||||||||||
|
Табиғатты пайдалануды басқарудың шетелдік тәжірибесі 2.Практикалық сабағының тақырыбы. ҚР су ресурстарын қорғау және қолдану . 3. ОСӨЖ сабағының тақырыбы. Кәсіпорынның табиғатты қорғау қызметін экономикалық ынталандыру. 4.СӨЖ. Еңбек табиғаттың және адам қарым – қатынасының амалдары ретінде. |
|
|
|
| |||||||||
|
Барлығы |
30 |
15 |
15 |
90 | |||||||||
6.Студенттің өзіндік жұмыстарының тақырыптары мен тапсырмалары
|
Тақырыптары |
СӨЖ тапсырмалары |
Бағалау формалары |
Тапсыру уақыты |
|
1 |
Эссе 1 беттен көп емес. / Баяндама 3-5 мин Глоссарий -7-10 анықтама / |
Эссе/баяндаманы қорғау Глоссарии/шолу презентациясы |
3апта |
|
2-5 |
Презентация |
Презентация 5-7 мин |
6 апта |
|
Есептер шығару |
Бақылау жұмысы | ||
|
6 |
Есептер шығару |
Бақылау жұмысы |
7 |
|
1-6 |
1 модуль бойынша 1 межелік бақылау |
Коллоквиум/ ауызша бақылау/ жазбаша жұмыс |
8апта |
|
7 |
Эссе 1 беттен көп емес. / Баяндама 3-5 мин Есептер шығару |
Эссе/баяндаманы қорғау Бақылау жұмысы |
10апта |
|
8 |
Глоссарий -7-10 анықтама / |
Глоссарии/шолу презентациясы |
12 апта |
|
Есептер шығару |
Бақылау жұмысы | ||
|
9-12 |
Презентация |
Презентация 5-7 мин |
14апта
|
|
Есептер шығару |
Бақылау жұмысы | ||
|
13-14 |
Реферат жазу/ 10-12 бет/ баяндама 3-5 минут |
Реферат жазу/ баяндама жасау | |
|
7-14 |
2 межелік бақылау |
Коллоквиум/ ауызша бақылау/ жазбаша жұмыс |
15 апта |
7.Пәнді оқыту әдістері: баяндау, пікіралмасу, проблемалық , эвристикалық, зерттеу әдістері , дөңгелек стол т.б.,
8.Студентке қойылатын талаптар:
Студент семестр бойы оқытушы ұсынатын тапсырмаларды орындауы керек, оның тізімін оқытушы белгілейді, ал тапсырмалар саны пән бойынша кредит көлемімен анықталады.
Ағымдағы аптада тапсырмаларын дер кезінде орындамаған жағдайда бағасы 20% төмендетіледі.
Студент қатыспаған сабақтарын кафедрада бекітілген ОСӨЖ кестесіне сәйкес тапсырады.
СӨЖ тапсырмалары семестрдің бірінші аптасында беріледі.
Тапсырмалар төмендегілерді қамтиды: лекция (конспектілері), практ./семин сабақтар (тапсырма орындау, жауап беру және пікірталас сауалдарын талқылау және т.б.), зертханалық жұмыстарды орындау, СӨЖ және курстық жұмыс (егер болса) орындау және т.б.;
Студенттер оқу материалдарының 80 пайызға дейінгі көлемін өз бетінше игереді. ОСӨЖ кезінде оқу пәні бойынша күрделі сұрақтарға кеңес беру, үй тапсырмаларын, курс жобаларын (жұмыстарын) орындату, семестр жұмыстарын бақылау, есеп беру және т.б. СӨЖ жүргізіледі.
Әрбір тапсырманы оқытушы 100 баллдық шкаламен бағалайды.
Курстық жұмыстар (егер болса) емтихан сессиясына дейін қорғалуы керек және ол емтиханға кіруге рұқсат алу болып есептеледі.
Үлгерімді ағымдық бақылаудың бағасы (жіберілу рейтингі) пән бойынша қорытынды бағаның кемінде 60 %-ын құрайды және емтихан бағасы пән бойынша қорытынды бағаның кемінде 40 %-ын құрайды.
20 балдан(F) төмен жинаған студенттер емтиханға жіберілмейді
Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды қолдауды қамтамасыз ету.
Барлық сабақ түрлеріндегі арнайы оқыту тапсырмаларын ұйымдастыру
Пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі
Лекция 30 сағ., Тәжірибелік(зертханалық) сабақтар 15сағ., ОСӨЖ 15сағ.
|
Аптаның жалғасуы |
02–06.09.2021 |
09–13.09.2021 |
16–20.09.2021 |
23-27.09.2021 |
30.09–04.10.2021 |
07–11.10.2021 |
14–18.10.2021 |
21–25.10.2021 |
28.10–01.11.2021 |
04–08.11.2021 |
11–15.11.2021 |
18–22.11.2021 |
25–29.11.2021 |
02–06.12.2021 |
09–13.12.2021 |
|
Аптаның № Сабақ тың түрі |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
Кіріс бақылауы |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дәріс |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
Практикалық (семинар) сабақ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зертханалық жұмыс |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
Білім алушының ӨЖ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
Шептік бақылау |
|
|
|
|
|
|
|
ШБ1 |
|
|
|
|
|
|
ШБ2 |
9.Пән бойынша студенттердің білімін бағалау критерилері
Аудиториялық сабақ кезінде ағымдық бақылау жүргііліп, СӨЖ,ОСӨЖ орындалу сапасын бақылау қарастырылған. Оқу үдерісі барысында 15 аптаның әрбір 7 аптасында жинақталған балдық көрсеткіштері бойынша аралық бақылау жоспарланған. Қорытынды бақылау емтихан жазбаша түрінде қабылданады. Білімгер 100 балдың 60% -ын 2 аралық бақылаудың қосындысына, 40%-ын емтихан нәтижесі бойынша жинақтайды.
А – 95 - 100% - Негізгі және қосымша әдебиеттерді қолдана отырып, барлық сұрақтарға толығымен жауап беру.Студент сабақтың тақырыбын, логикалық ойлау қабілетін терең түсінуді көрсетті. Материалды таныстыру ұсынылған сұрақтарға толығымен сәйкес келеді, дұрыс таңдалған нақты мысалдармен суреттелген барлық қажетті теориялық фактілерді қамтиды. Студент дәлелді қорытынды жасай алды. Барлық тапсырмаларды дербес және дұрыс орындаған (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер және т.б.).
А- -90-94% Студент, жалпы алғанда, тақырыпты және логикалық тұрғыдан ойлау қабілетін білді, бірақ мұғалімнің түсініктемесінен кейін түзететін екінші ұғымдарға сәл қателіктер жіберді. Материалдың тұсаукесері қойылған сұрақтарға толығымен сәйкес келеді. Теориялық білімдер жақсы таңдалған мысалдармен қамтамасыз етіледі. Студент дәлелді қорытынды жасай алды. Барлық тапсырмаларды дербес және дұрыс орындаған (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер).
В+ - 85-89 % -Студент пән туралы білімді көрсетті, бірақ мұғалімнің түсініктемесінен кейін түзетілген 2-3 жауапсыздыққа жол беріп, логикалық тұрғыдан ойлануға және білімін растау үшін дұрыс таңдалған мысалдарды шығаруға, дәлелді қорытынды жасауға қабілетті екенін көрсетті. Барлық тапсырмаларды дербес және дұрыс орындаған (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер)
В - 80-84 % Студент материал туралы білімді көрсетті, бірақ мұғалімнің түсініктемесінен кейін түзетілген жауапта 3-4 шамалы қателіктерге жол беріп, логикалық тұрғыдан ойлау қабілетін және білімдерін растау үшін дұрыс таңдалған мысалдарды келтіруді, дұрыс тұжырымдар жасауға қабілетті екенін көрсетті. Барлық тапсырмаларды дербес және дұрыс орындаған (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер).
В- - 75-79 % Студент пән туралы білімді көрсетті, бірақ мұғалімнің қадағалауынан кейін түзетілген жауаптың дәлсіздіктерін көрсетті, логикалық тұрғыдан ойлау қабілетін және білімін растау үшін дұрыс таңдалған мысалдарды шығаруға, дәлелді қорытынды жасауға қабілетті екенін көрсетті. Барлық тапсырмаларды дербес орындаған (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер). Сонымен бірге ол 1-2 ұсақ қателіктерді мойындады.
С+ - 70- 74 % Студенттің сабақтың тақырыбын білмейтіндігі, сұрақтарға жауап бермегені толық емес және жауапсыз, бірақ мәселенің жалпы түсінігін көрсетті және қосымша бағдарламалық материалдарды игеруге жеткілікті дағдыларды көрсетті. Тұжырымдаманы анықтауда, терминологияны қолдануда мұғалімнің бірнеше қосымша сұрақтары бойынша түзетілген қиындықтар немесе қателер болды. Барлық тапсырмаларды дербес орындады (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер), бірақ тапсырмалардың 80% дұрыс орындалды.
С – 65-69 %. Студенттің сабақтың тақырыбын білмейтіндігі, сұрақтарға жауап бермегені толық емес және жауапсыз, бірақ мәселенің жалпы түсінігін көрсетті және қосымша бағдарламалық материалдарды игеруге жеткілікті дағдыларды көрсетті. Тұжырымдаманы анықтауда, терминологияны қолдануда мұғалімнің бірнеше қосымша сұрақтары бойынша түзетілген қиындықтар немесе қателер болды. Барлық тапсырмаларды (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер) дербес орындады, бірақ тапсырмалардың 70% дұрыс орындалды.
С-- 60-64 % Студенттің тақырыбы туралы терең білімі бар, толық емес және сәйкессіз сұрақтарға жауап береді. Тұжырымдаманы анықтауда, терминологияны қолдануда мұғалімнің бірнеше қосымша сұрақтары бойынша түзетілген қиындықтар немесе қателер болды. Барлық тапсырмаларды дербес орындады (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер), бірақ тапсырмалардың 50% -ын дұрыс орындады.
D+ - 55-59 % Студент сабақтың тақырыбындағы материалға нашар бағдарланып, толық емес және сәйкессіз сұрақтарға жауап береді. Тұжырымдаманы анықтауда, терминологияны қолдануда қиындықтар немесе қателер болды. Тапсырмаларды (жаттығулар, ситуациялық есептер, тесттер) өз бетімен жасауға тырысты, бірақ тапсырмалардың 25% -ын дұрыс орындады.
D – 50-54 % Студент сабақтың тақырыбындағы материалға өте нашар бағдарланған, сұрақтарға толық жауап бермейді. Тұжырымдаманы анықтауда, терминологияны қолдануда қиындықтар немесе қателер болды. Тәжірибелік тапсырмаларды (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер) орындауға тырысты, бірақ тапсырмалардың 10% -ын дұрыс орындады
FХ– 25-49%Студент сабаққа қатысты. Оқу материалының ең маңызды немесе маңызды бөлігін анық білмеу немесе түсінбеушілік, ұғымдарды анықтауда және мұғалімнің бірнеше нұсқаулық сұрақтары бойынша түзетілмеген терминологияны қолдануда елеулі қателіктер жіберді.
F- 0-24 %Студент сабаққа қатысуы нашар. Үлгерімі төмен. Оқу материалының ең маңызды бөлігін анық білмеуы.Тапсырмаларды уақтылы немесе мүлдем орындамауы (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер т.б.).
Білім алушылары оқу жетістіктері бағамының дәстүрлі баға және ECTS (иситиэс) көрсеткіштеріне аудару т үріндегі баллдық-рейтінгілік жүйе
|
Әріптік жүйе бойынша бағалау |
Балдың сандық көрсеткіші |
% көрсеткіш |
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау |
|
|
| ||||
|
А |
4,0 |
95-100 |
Өте жақсы |
|
|
А- |
3,67 |
90-94 |
|
|
|
В+ |
3,33 |
85-89 |
Жақсы |
|
|
В |
3,0 |
80-84 |
|
|
|
В- |
2,67 |
75-79 |
|
|
|
С+ |
2,33 |
70-74 |
|
|
|
С |
2,0 |
65-69 |
|
|
|
С- |
1,67 |
60-64 |
Қанағаттанарлық |
|
|
D+ |
1,33 |
55-59 |
| |
|
D- |
1,0 |
50-54 |
|
|
|
FX |
0,5 |
25-49 |
Қанағаттанарлықсыз |
|
|
F |
0 |
0-24 |
|
|
Негізгі әдебиет:
1.Мухитдинов Н.М. Қазақстан биоресурстары. Алматы, 2013 ж
2.Гаврилов Э.И. Фауна и распространение птиц Казахстана. - Алматы, 2010. -198с.
3.Кукенов М.К. Ботаническое ресурсоведение Казахстана. - Алматы: Гылым. -2016.
4.Методика определения запасов лекарственных растений. - М., 2017. - 51с.
5.Методы учета основных охотничье-промысловых и редких видов животных Казахстана. - Алматы, 2015. - 203с.
6.Млекопитающие Казахстана // под ред. А.А. Слудского, Е.В. Гвоздева, Е.И. Страутмана, В.И. Капитонова. - Алма-Ата: Наука.- Т. 1-4. – 2013-2015 гг. -.
7.Мырзабеков Ж.М. Особо охраняемые природные территории Казахстана. -Алматы, 2015. - 172с.
8.Баимбетова А.А., Темирханов С.Р.Казахско-русский определитель рыбообразных и рыб Казахстана. - Алматы, 2014. - 347с.
9. Кукенов М.К. и др. Лекарственные растения Казахстана и их использование. -Алматы, 2016.
Қосымша әдебиеттер
Ю.Кукенов М.К. Изучение растительных ресурсов флоры РеспубликиКазахстан // Изв. АН МН-АН РК. 2018, №2, сер. биол. - С. 89-91.
Кукенов М.К. Ресурсы лекарственных растений Казахстанского Тянь-Шаня.-Алма-Ата, 2019.- 187с.
Кукенов М.К. Флавоноидосодержащие растения Юго-Востока Казахстана. -Алма-Ата, 2014.-216с.
Лекарственные растения Казахстана. - Алма-Ата, 2016.
Михайлова В.П. Дубильные растения флоры Казахстана и их освоение. -Алма-Ата, 2015. - 326с.
Мухитдинов Н.М., Паршина Г.Н. Лекарственные растения. - Алматы, 2018.-339с.
Павлов Н.В. Растительные ресурсы Южного Казахстана. - М., 2016. 203с.
Webсайттар:
1.http://www allbest.ru
2 sbio.info
3 iBiology
4 www. Virtulab.net
5 http:// www. Nature.com/ scitable
6 http:// cellimagelibrary.org/
7 http://histologyquide.org/
8 http:// www. Eurostemcell.org/
жүктеу/скачать 88.18 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
