І. Негізгі бөлім
жүктеу/скачать 80.45 Kb.
|
| 1.3 Бастауыш _birthday20080828_ сыныпта _birthday20080828_ математиканы _birthday20080828_ оқытуда _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ есептеу _birthday20080828_ тәсілдерін _birthday20080828_ қолдану.
Адамның _birthday20080828_ жеке _birthday20080828_ басын _birthday20080828_ қалыптастыру _birthday20080828_ негізі _birthday20080828_ бастауышта _birthday20080828_ қаланатыны _birthday20080828_ бәрімізге _birthday20080828_ белгілі. _birthday20080828_ «Бастауыш _birthday20080828_ мектептің _birthday20080828_ негізгі _birthday20080828_ міндеттері – _birthday20080828_ баланың _birthday20080828_ жеке _birthday20080828_ басының _birthday20080828_ алғашқы _birthday20080828_ қалыптасуын _birthday20080828_ қамтамассыз ету; _birthday20080828_ олардың _birthday20080828_ қабілеттерін _birthday20080828_ ашып, _birthday20080828_ дамыту, _birthday20080828_ оқуға _birthday20080828_ деген _birthday20080828_ ынтымақтастық _birthday20080828_ тәжірибесінің _birthday20080828_ берік _birthday20080828_ дағдыларын _birthday20080828_ меңгерту»,- _birthday20080828_ делінген _birthday20080828_ Қазақстан _birthday20080828_ Республикасының _birthday20080828_ Орта _birthday20080828_ білімді _birthday20080828_ дамыту _birthday20080828_ тұжырымдамасында. _birthday20080828_ Осы _birthday20080828_ міндетті _birthday20080828_ ойдағыдай _birthday20080828_ орындау _birthday20080828_ үшін, _birthday20080828_ әрбір _birthday20080828_ жас _birthday20080828_ балаға, _birthday20080828_ оқыту, _birthday20080828_ тәрбиелеу, _birthday20080828_ дамыту _birthday20080828_ жұмыстарын _birthday20080828_ ұштастыра _birthday20080828_ жүргізіп, _birthday20080828_ оқушыны _birthday20080828_ жан-жақты _birthday20080828_ қамтамасыз _birthday20080828_ етуге _birthday20080828_ дайын _birthday20080828_ болуымыз _birthday20080828_ керек,- _birthday20080828_ дейді _birthday20080828_ көптеген _birthday20080828_ педагогтарымыз (С. _birthday20080828_ Рахметова, Ж. _birthday20080828_ Адамбаева). Бүгінгі _birthday20080828_ жас _birthday20080828_ ұрпаққа _birthday20080828_ жан-жақты _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ беру,тәрбиелеу-әрбір _birthday20080828_ ұстаздың _birthday20080828_ басты _birthday20080828_ міндеті.Қайсібір _birthday20080828_ мұғалімдер _birthday20080828_ сабақтың _birthday20080828_ жаңа _birthday20080828_ түрін,ал _birthday20080828_ кейбіреулері _birthday20080828_ жаңашыл _birthday20080828_ мұғалімдердің _birthday20080828_ тәжірибесін _birthday20080828_ қолданады.Қай _birthday20080828_ әдісті _birthday20080828_ пайдаланса _birthday20080828_ да,негізгі _birthday20080828_ мақсат – _birthday20080828_ бағдарламадағы _birthday20080828_ материалдың _birthday20080828_ мазмұнын _birthday20080828_ шәкірт _birthday20080828_ бойына _birthday20080828_ сіңіру.Білім _birthday20080828_ негізі – _birthday20080828_ бастауышта _birthday20080828_ қаланатындықтан _birthday20080828_ ондағы _birthday20080828_ басты _birthday20080828_ тұлға – _birthday20080828_ мұғалім.Сондықтан _birthday20080828_ бастауыш _birthday20080828_ мектептің _birthday20080828_ жаңа _birthday20080828_ жүйеге _birthday20080828_ көшуі _birthday20080828_ әрбір _birthday20080828_ ұстаздан _birthday20080828_ ізденісті,жаңашылдықты _birthday20080828_ және _birthday20080828_ шығармашылықты _birthday20080828_ талап _birthday20080828_ етеді. Оқушыларға _birthday20080828_ математика _birthday20080828_ білімінің _birthday20080828_ қыр-сырын _birthday20080828_ жетік _birthday20080828_ таныту, _birthday20080828_ қабілеттерін _birthday20080828_ шыңдау, _birthday20080828_ кез-келген _birthday20080828_ ортада _birthday20080828_ өзін _birthday20080828_ еркін _birthday20080828_ ұстауға, _birthday20080828_ Қазақстан _birthday20080828_ Республикасының _birthday20080828_ азаматы _birthday20080828_ деген _birthday20080828_ атқа _birthday20080828_ лайық _birthday20080828_ болатындай _birthday20080828_ етіп _birthday20080828_ тәрбиелеу – _birthday20080828_ біздің _birthday20080828_ міндетіміз _birthday20080828_ болмақ. _birthday20080828_ Осы _birthday20080828_ орайда _birthday20080828_ оқушылардың _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ деңгейін _birthday20080828_ арттыру – _birthday20080828_ маңызды іс. Бұл _birthday20080828_ мәселе _birthday20080828_ көптеген _birthday20080828_ жылдар _birthday20080828_ бойы _birthday20080828_ қарастырылып _birthday20080828_ келе _birthday20080828_ жатыр. _birthday20080828_ «Математика _birthday20080828_ оқыту _birthday20080828_ әдісіне сан _birthday20080828_ алуан _birthday20080828_ жетілдірулері _birthday20080828_ болатындығына _birthday20080828_ қарамастан, _birthday20080828_ шәкірттер _birthday20080828_ үшін _birthday20080828_ әрдайым _birthday20080828_ қиын _birthday20080828_ жұмыс _birthday20080828_ болып _birthday20080828_ қала _birthday20080828_ береді» - _birthday20080828_ деген _birthday20080828_ атақты _birthday20080828_ ғалым _birthday20080828_ Писарев Д.И. _birthday20080828_ Сондықтан, _birthday20080828_ матеметиканың _birthday20080828_ қиындығына, _birthday20080828_ күрделілігіне _birthday20080828_ қарамастан, _birthday20080828_ болашақ _birthday20080828_ ұрпақты _birthday20080828_ осы _birthday20080828_ пәнге _birthday20080828_ қызықтыру, _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ деңгейін _birthday20080828_ көтеру біз _birthday20080828_ үшін _birthday20080828_ орасан зор _birthday20080828_ жауапкершілікті _birthday20080828_ қажет _birthday20080828_ ететін _birthday20080828_ оқыту _birthday20080828_ әдісі _birthday20080828_ болуы _birthday20080828_ тиіс. Математиканы _birthday20080828_ оқытуда _birthday20080828_ есептердің _birthday20080828_ алатын _birthday20080828_ орны _birthday20080828_ ерекше.Бастауыш _birthday20080828_ сыныпта _birthday20080828_ математика-ны _birthday20080828_ оқытудың _birthday20080828_ басты _birthday20080828_ мақсаты-логикалық _birthday20080828_ және _birthday20080828_ абстрактілі _birthday20080828_ ойлауды _birthday20080828_ қалыптастыру,негізгі _birthday20080828_ орта _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ деңгейінде _birthday20080828_ алгебра мен _birthday20080828_ геометрияны _birthday20080828_ игеруге _birthday20080828_ практикалық _birthday20080828_ негіз _birthday20080828_ жасау _birthday20080828_ болып _birthday20080828_ табылады. _birthday20080828_ Математиканы _birthday20080828_ оқытуда _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ деңгейін _birthday20080828_ көтеру _birthday20080828_ мақсатында _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ есептеудің _birthday20080828_ маңызы _birthday20080828_ зор.Ауызша _birthday20080828_ есептеу _birthday20080828_ барысында _birthday20080828_ оқушылар _birthday20080828_ шапшаң _birthday20080828_ ойлауға _birthday20080828_ дағдыланады.Логикалық _birthday20080828_ ой-өрісі _birthday20080828_ кеңейеді. Ауызша _birthday20080828_ есептеуге _birthday20080828_ үйрету _birthday20080828_ бастауыш _birthday20080828_ сыныптан _birthday20080828_ басталатыны _birthday20080828_ бәрімізге _birthday20080828_ мәлім. Ол _birthday20080828_ уақыт _birthday20080828_ үнемдеу _birthday20080828_ тұрғысынан _birthday20080828_ тиімді. Бір _birthday20080828_ ғана _birthday20080828_ мысалдың _birthday20080828_ нәтижесін _birthday20080828_ бірнеше _birthday20080828_ тәсілмен _birthday20080828_ есептегенде _birthday20080828_ берілетін _birthday20080828_ түсіндірмелер, _birthday20080828_ аралық _birthday20080828_ нәтижелердің _birthday20080828_ қалай _birthday20080828_ шығатыны, _birthday20080828_ ақтық _birthday20080828_ нәтижеде не _birthday20080828_ болатыны _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ айтылады да, _birthday20080828_ оларды _birthday20080828_ жазуға _birthday20080828_ уақыт _birthday20080828_ жұмсалмайды. _birthday20080828_ Оған _birthday20080828_ қоса қай _birthday20080828_ тәсілді _birthday20080828_ қолдану _birthday20080828_ оқушының өз _birthday20080828_ еркінде _birthday20080828_ болғанымен, _birthday20080828_ олардың _birthday20080828_ барынша _birthday20080828_ тиімдісін _birthday20080828_ іріктеп _birthday20080828_ алуды _birthday20080828_ үйретуге де _birthday20080828_ мүмкіндік мол. Математика _birthday20080828_ сабағында _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ есептеу _birthday20080828_ дағдыларын _birthday20080828_ қалыптастыру _birthday20080828_ жұмыстарын _birthday20080828_ жүргізудің _birthday20080828_ маңызы зор. _birthday20080828_ Сабақта _birthday20080828_ оқушылардың _birthday20080828_ ойлау _birthday20080828_ қабілетін _birthday20080828_ дамыту _birthday20080828_ үшін _birthday20080828_ есеп _birthday20080828_ шығарғанда _birthday20080828_ орындайтын _birthday20080828_ амалдарды _birthday20080828_ ойша _birthday20080828_ шешіп _birthday20080828_ алуды _birthday20080828_ дағдыландырған _birthday20080828_ жөн. Ауызша _birthday20080828_ есептеуге _birthday20080828_ үйретуде _birthday20080828_ оқушылардың _birthday20080828_ білімі мен _birthday20080828_ дағдысын _birthday20080828_ тексеру _birthday20080828_ кезінде _birthday20080828_ арифметикалық _birthday20080828_ диктант _birthday20080828_ ретінде _birthday20080828_ қолдануды _birthday20080828_ ескеру _birthday20080828_ қажет. _birthday20080828_ Диктанттан _birthday20080828_ кейін _birthday20080828_ тексеруді _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ жүргізген _birthday20080828_ қолайлы. Оқушылардың _birthday20080828_ ойлау _birthday20080828_ процесінің _birthday20080828_ нақтылығын, _birthday20080828_ тереңдігін _birthday20080828_ анықтау _birthday20080828_ үшін _birthday20080828_ олардың _birthday20080828_ белсенді _birthday20080828_ іс-әрекетімен _birthday20080828_ бірге өз _birthday20080828_ бетінше _birthday20080828_ жұмысын _birthday20080828_ ұйымдастыру _birthday20080828_ керек. _birthday20080828_ Сондай – ақ _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ жаттығулар _birthday20080828_ сабақты _birthday20080828_ түрлендіріп _birthday20080828_ өткізуге де _birthday20080828_ септігін _birthday20080828_ тигізеді. _birthday20080828_ Ендеше _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ жаттығулар _birthday20080828_ оқушының _birthday20080828_ ойлау _birthday20080828_ қабілетін _birthday20080828_ танымдық _birthday20080828_ белсенділіктерін _birthday20080828_ қалыптастыруда зор _birthday20080828_ мүмкіндіктерге ие _birthday20080828_ болады. _birthday20080828_ Ауызша _birthday20080828_ жаттығулар _birthday20080828_ мұндай _birthday20080828_ қызметі _birthday20080828_ оны _birthday20080828_ дамыта _birthday20080828_ оқыту _birthday20080828_ идеясымен _birthday20080828_ тығыз _birthday20080828_ байланыстырады. _birthday20080828_ Сондықтан _birthday20080828_ сабақта _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ жаттығуларды _birthday20080828_ қолдану _birthday20080828_ мәселесін _birthday20080828_ дамыта _birthday20080828_ оқыту _birthday20080828_ теориясымен _birthday20080828_ бірге _birthday20080828_ қарастырған _birthday20080828_ дұрыс. _birthday20080828_ Дамыта _birthday20080828_ оқыту _birthday20080828_ теориясының _birthday20080828_ негізгі _birthday20080828_ ретінде _birthday20080828_ Л.С.Выготскийдің, _birthday20080828_ В.В.Давыдовтың, Л.В. _birthday20080828_ Занковтың, _birthday20080828_ М.И.Махмутовтың, _birthday20080828_ Ю.К.Бабанскийдің _birthday20080828_ еңбектерін _birthday20080828_ айтуға _birthday20080828_ болады. _birthday20080828_ Сондай – ақ _birthday20080828_ дамыта _birthday20080828_ оқыту _birthday20080828_ теориясын _birthday20080828_ жасауда _birthday20080828_ Х.Ж.Ганеев, _birthday20080828_ Н.Б.Истомина, _birthday20080828_ Л.Г.Петерсон, Б.А. _birthday20080828_ Тұрғынбаевалар _birthday20080828_ арнайы _birthday20080828_ зерттулер _birthday20080828_ жүргізді. Ауызша _birthday20080828_ есептеуге _birthday20080828_ дағдыландыруда _birthday20080828_ жұмбақ _birthday20080828_ есептер мен _birthday20080828_ қазіргі _birthday20080828_ кезде _birthday20080828_ қолданылып _birthday20080828_ жүрген _birthday20080828_ түрлі _birthday20080828_ стратегиялардың _birthday20080828_ маңызы _birthday20080828_ зор.Оларды _birthday20080828_ топтық _birthday20080828_ немесе _birthday20080828_ жұптық _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ беру _birthday20080828_ кезінде _birthday20080828_ яғни, _birthday20080828_ өтілген _birthday20080828_ материалды _birthday20080828_ қайталап _birthday20080828_ еске _birthday20080828_ түсіру _birthday20080828_ немесе _birthday20080828_ сабақты _birthday20080828_ бекіту _birthday20080828_ барысында _birthday20080828_ қолданған _birthday20080828_ тиімді. Өз _birthday20080828_ кезегінде, _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ жаттығулардың _birthday20080828_ дамыта _birthday20080828_ оқыту _birthday20080828_ жүйесінде _birthday20080828_ алдыңғы _birthday20080828_ қатардағы _birthday20080828_ орындардың _birthday20080828_ бірін алу _birthday20080828_ мүмкіндігі бар. Бұл _birthday20080828_ жерде _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ жаттығулар _birthday20080828_ оқытудың әр _birthday20080828_ қилы _birthday20080828_ дамытушылық _birthday20080828_ қызметін _birthday20080828_ атқаратын _birthday20080828_ дидактикалық _birthday20080828_ бірлік _birthday20080828_ ретінде _birthday20080828_ қарастырылады. _birthday20080828_ Бұдан _birthday20080828_ басқа _birthday20080828_ математиканы _birthday20080828_ оқытуда _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ жатттығулар _birthday20080828_ мынадай _birthday20080828_ негізгі _birthday20080828_ белгілері бар көп _birthday20080828_ қырлы _birthday20080828_ құбылыс _birthday20080828_ ретінде _birthday20080828_ қарастырылады. - _birthday20080828_ Білімді _birthday20080828_ меңгеруді _birthday20080828_ ұйымдастыру _birthday20080828_ тәсілі; - _birthday20080828_ Білім, _birthday20080828_ білік _birthday20080828_ және _birthday20080828_ дағдыларды _birthday20080828_ қалыптастыруға _birthday20080828_ мақсатты _birthday20080828_ түрде _birthday20080828_ бағытталған _birthday20080828_ құрал; - _birthday20080828_ Оқушылардың оқу – _birthday20080828_ танымдық _birthday20080828_ қызметін _birthday20080828_ ұйымдастыру _birthday20080828_ және _birthday20080828_ басқару _birthday20080828_ құралы; - _birthday20080828_ Оқушылардың _birthday20080828_ танымдық _birthday20080828_ қызметінің _birthday20080828_ белсенділігін _birthday20080828_ арттыру _birthday20080828_ құралы; - _birthday20080828_ Оқушылардың оқу - _birthday20080828_ танымдық _birthday20080828_ қызметін _birthday20080828_ ынталандыру _birthday20080828_ құралы; - _birthday20080828_ Оқыту _birthday20080828_ әдістемесін _birthday20080828_ жүзеге _birthday20080828_ асырудың бір _birthday20080828_ түрі; - _birthday20080828_ Теориямен _birthday20080828_ практиканың _birthday20080828_ байланысын _birthday20080828_ жүзеге _birthday20080828_ асыратын _birthday20080828_ құралы; «Ауызша _birthday20080828_ жаттығулар» _birthday20080828_ терминінің өзі _birthday20080828_ әдістемелік _birthday20080828_ әдебиеттерде _birthday20080828_ жеткілікті _birthday20080828_ түрде _birthday20080828_ түсіндірілмегендіктен ол _birthday20080828_ нақтылай _birthday20080828_ түсуді _birthday20080828_ қажет _birthday20080828_ етеді. _birthday20080828_ Жарық _birthday20080828_ көрген _birthday20080828_ еңбектердің _birthday20080828_ барлығы _birthday20080828_ әдеттегідей _birthday20080828_ орта _birthday20080828_ мектептерге _birthday20080828_ арналған. Бұл _birthday20080828_ еңбектердің _birthday20080828_ өзінде _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ жаттығуларға _birthday20080828_ анықтама _birthday20080828_ берілмейді, тек _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ есептеулерге _birthday20080828_ арналған _birthday20080828_ тапсырмалар _birthday20080828_ топтамасы _birthday20080828_ ғана _birthday20080828_ беріледі. _birthday20080828_ Бастауыш _birthday20080828_ мектеп _birthday20080828_ жағдайына _birthday20080828_ келетін _birthday20080828_ болсақ, бұл _birthday20080828_ мәселе _birthday20080828_ төңірегіндегі _birthday20080828_ еңбектердің _birthday20080828_ барлығы _birthday20080828_ сондай – ақ _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ есептеулерге _birthday20080828_ арналған. Оқушылардың _birthday20080828_ ұлы _birthday20080828_ ғылым _birthday20080828_ саласынан _birthday20080828_ сапалы _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ алуы _birthday20080828_ тікелей _birthday20080828_ мұғалімге _birthday20080828_ байланысты. _birthday20080828_ Яғни, _birthday20080828_ мұғалімнің _birthday20080828_ сабақ _birthday20080828_ барысында _birthday20080828_ оқушыларға _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ беру _birthday20080828_ мақсатымен _birthday20080828_ жүргізілетін _birthday20080828_ жұмыс _birthday20080828_ түрлеріне. Бұл _birthday20080828_ жұмыс _birthday20080828_ түрлері әр _birthday20080828_ сабақта _birthday20080828_ қолданылып _birthday20080828_ отырса _birthday20080828_ оқушының _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ сапасының _birthday20080828_ ойдағыдай _birthday20080828_ деңгейде _birthday20080828_ нәтиже _birthday20080828_ беретініне _birthday20080828_ үлкен _birthday20080828_ үміт _birthday20080828_ артуымызға _birthday20080828_ болады. _birthday20080828_ Бастауыш _birthday20080828_ сыныпта _birthday20080828_ математикадан _birthday20080828_ оқушылардың _birthday20080828_ білім _birthday20080828_ деңгейін _birthday20080828_ арттырудың _birthday20080828_ жолдарын _birthday20080828_ қарастырдық. _birthday20080828_ Онда _birthday20080828_ ауызша _birthday20080828_ есептеуге _birthday20080828_ үйрету _birthday20080828_ тәсілдерін _birthday20080828_ қолдануға _birthday20080828_ тоқталып _birthday20080828_ өттік. _birthday20080828_ Ауызша _birthday20080828_ есептеу _birthday20080828_ тәсілін _birthday20080828_ оқушы _birthday20080828_ санасына _birthday20080828_ жеткізе _birthday20080828_ білу _birthday20080828_ мұғалімнің _birthday20080828_ шеберлігімен, _birthday20080828_ іскерлігімен _birthday20080828_ тікелей _birthday20080828_ байланысты, «ана - _birthday20080828_ өмір _birthday20080828_ тұтқасы» _birthday20080828_ болса, _birthday20080828_ «ұстаз – _birthday20080828_ мектеп _birthday20080828_ тұтқасы» _birthday20080828_ десек _birthday20080828_ артық _birthday20080828_ айтпаймыз. жүктеу/скачать 80.45 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|