~~Инклюзивті білім беру дегеніміз не?
жүктеу/скачать 64.9 Kb.
|
| 2-деңгей
~~Нашар көретін оқушыларға сыныпта қандай жағдай жасалу қажет? @@көру жұмыстарына анық сызылған сызықтарымен дәптерлер, оптикалық және техникалық құралдар көмегімен қолайлы жағдай жасалу қажет @@кабинеттермен, түзету ритмикасы сабақтарын өткізуге арналған залмен, оқу шеберханаларымен, сонымен қатар, арнайы компьютерлік бағдарламалармен, оқу, әдістемелік және балалар кітапханасымен жабдықталуы қажет @@кішкантай шрифтпен басылған және көру қабылдауына әсер ететін суреттері бар кітаптармен жабдықталуы қажет @@үлкен шрифтпен басылған және электроакустикалық дыбыскүшейткіш аппаратуралармен жабдықталуы қажет @@кішкантай шрифтпен басылған және электроакустикалық дыбыскүшейткіш аппаратуралармен жабдықталуы қажет {@А@} {~2~} ~~Сабақ көру мүшесі ауруының сипатына, көру қызметінің негізгі жағдайына, жалпы психикалық дамуына, көру қабылдауының қалыптасу деңгейіне байланысты толымдалатын топта қанша адамдан болуы тиіс? @@5-7 адам @@2-4 адам @@4-6 адам @@1-3 адам @@8-10 адам {@B@} {~2~} ~~Қазіргі дефектологияда есту қабілетінің жетіспеушілігін адамдарда қандай екі негізгі категорияға бөліп қарастырады? @@Кереңдік және мүлдем естімеушілік @@Кереңдік және нашар естушілік @@Кереңдік және мылқаулық @@Кереңдік-мылқаулық және соқырлық-кереңдік @@Орташа және нашар есту {@B@} {~2~} ~~Төменде аталған сөйлеу қабілетінің бұзылуының ішінен ой айтудың құрылымдық-семантикалық безендірілуінің бұзылуының таңдаңыз? @@Дауыстың бұзылуы @@Ринолалия @@Афазия @@Дизартрия @@Кекештену {@C@} {~2~} ~~Ақыл кемістіктерінің классификациясы арқылы өз жүйесін құрастырған? @@Оливер Декроли @@М. Монтессори @@Томас Симон @@Поль Гонкур @@Жан Итар {@А@} {~2~} ~~Қай ғалым аурулы жағдайларын ерекше тобын анықтауда ''олигофрения'' терминін енгізді? @@Эмиль Крепелин @@Оливер Декроли @@Томас Симон @@Альфред Бине @@Всеволод Петрович Кащенко {@А@} {~2~} ~~''Логопедия '' термині грек тілінде аударғанда? @@Дұрыс сөйлеуге тәрбиелеу @@Сөйлеуді түзету @@Сөйлеуді дамыту @@Сөйлеу қарым-қатынасын қалыптастыру @@Сөйлеудің дамымауы {@А@} {~2~} ~~Көру қабілетінің бұзылуына қай түрі кездеспейді? @@Прогрессивті @@Жүре пайда болған @@Туа біткен @@Айқындалған @@Прогрессивтелмеген {@D@} {~2~} ~~Балалардың коммуникативті функциясының негізінде ақыл-ой дамуының жаңа тесттік әдісін диагностика үшін жасаған? @@Бине және Томас Симон @@Филипп Пинель және Ж-Э-Д Эскироль @@Д. Бурневиль және Б. Морель @@Ж. Филипп және П. Гонкур @@А. Н. Бернштейн және Г.И. Россолимо {@А@} {~2~} ~~Реактивті күйдің нәтижесі қандай жағдайда әкеп соқтырмайды? @@Уақытша кереңдік @@Қорқыныш @@Энурез @@Ақсау @@Қоршаған ортамен жағымсыз қарым-қатынас {@D@} {~2~} ~~Сананың қарауытқан жағдайы қандай балаларда байқалады? @@Реактивті күйдегі @@Психикалық даму кідірісі бар @@Астеникалық күйдегі @@Ақыл-ой кемістігі бар @@Мінез-құлықтың психопатиялық формасы бар {@А@} {~2~} ~~Мутизм-сөйлеуден бас тарту қандай балаларда байқалады? @@Реактивті күйдегі @@Дебилды @@Идиот @@Имбециональды @@Астеникалық күйдегі {@А@} {~2~} ~~Реактивті күйдің себебі бола алмайды? @@Ұзақ жүйкелік қысым @@Орталық жүйке жүйесінің органикалық бұзылуы @@Организмді жүдететін соматикалық ауру @@Шошу @@Дене кемістігі немесе жүйке көрінісі {@B@} {~2~} ~~Конфликтік патология туғанда маңызды роль атқаратын ерекшеліктер? @@Интеллект @@Қоршаған орта @@Сынып ұжымы @@Бала тұлғасының құрылымы @@Оқытушымен қарым-қатынас {@D@} {~2~} ~~Аномальді балалық шақ зерттеуінің негізіне қандай теория жатады? @@Л.С.Выготскийдің психикалық даму теориясы @@П.Я.Гальпериннің ойлау қабілетінің деңгейлі қалыптастыру теориясы @@Н.Д. Хмельдің біртұтас педагогикалық процесс теориясы @@Л. С. Рувинскийдің өзін-өзі тәрбиелеу теориясы @@А. Н. Леонтьевтің іс-әрекет теориясы {@А@} {~2~} ~~Төмендегі тесттердің қайсысы психикалық дамуда ақыл-ой кемістігің жеңіл деңгейде шектелуінде қолданылады? @@Айзенктің вербалды тесті @@Векслердің бейімделген тесті @@Интеллектке арналған мәдени-еркін тест @@Минисоттік көпөлшемді тұлғалық сауалнама @@Тақырыптық аперцептивті тест {@B@} {~2~} ~~Төмендегі мамандардың қайсысы психологиялық-медициналық- педагогикалық кеңес қызметкерлерінің тұрақты штатында жоқ? @@Дерматолог @@Психолог @@Невропатолог @@Терапия @@Педагог {@А@} {~2~} ~~Арнаулы педагогиканың қолданылу аясы? @@Тифлопедагогика, Сурдопедагогика, олигофренопедагогика @@Сурдопедагогика, жалпы педагогика, педагогика тарихы, отбасы педагогикасы @@Олигофренопедагогика, отбасы педагогикасы, тифлопедагогика @@Мектепке дейінгі педагогика, педагогиканың тарихы, тифлопедагогика, Сурдопедагогика @@Мектеп педагогикасы, жалпы педагогика, олигрофренопедагогика {@А@} {~2~} ~~Дефектологияның салалары? @@Тифло, сурдо, олигофренопедагогика, логопедия @@Мектепке дейінгі педагогика @@Этнопедагогика, этнография @@Әлеуметтік педагогика @@Салыстырмалы педагогика, кәсіби педагогика {@А@} {~2~} ~~Көру, есту, сөйлеу мүшелерінде және ақыл-ойында кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін педагогиканың қай саласы зерттейді? @@Сурдопедагогика @@Дефектология @@Тифлопедагогика @@Логопедия @@Тифлопедагогика {@B@} {~2~} ~~Саңырау, мылқау балаларды оқыту мен тәрбиелеу проблемаларын педагогиканың қандай саласы зерттейді? @@Дефектология @@Олигофренопедагогика @@Сурдопедагогика @@Логопедия @@Тифлопедагогика {@C@} {~2~} ~~Соқыр балаларды оқыту мен тәрбиелеу проблемаларын педагогиканың қандай саласы зерттейді? @@Тифлопедагогика @@Логопедия @@Олигофренопедагогика @@Сурдопедагогика @@Дефектология {@А@} {~2~} ~~Ақыл-ойында кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін педагогиканың қандай саласы зерттейді? @@Тифлопедагогика @@Сурдопедагогика @@Дефектология @@Логопедия @@Олигофренопедагогика {@E@} {~2~} ~~Тілінің кемісі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу проблемаларымен педагогиканың қандай саласы айналысады? @@Олигофренопедагогика @@Тифлопедагогика @@Сурдопедагогика @@Дефектология @@Логопедия {@E@} {~2~} ~~Дефектология қандай балалардың оқыту, дамыту және тәрбиелеу мәселелерін зерттейді? @@Әртүрлі психофизикалық аномалиялары бар @@Аурудан әлсірегендердің @@девиантты мінез-құлықтары бар @@Террорлық әрекет пен төтеніш жағдайлардан зардап шеккендердің @@Тастанды балалардың {@А@} {~2~} ~~Зияттық жетіспеушілік ұғымының мағынасын ашыңыз? @@Данышпандық @@Ақыл-ой кемістігі @@Қабілетсіздік @@Дарындылық @@Қабілеттілік {@B@} {~2~} ~~К.С.Лебединская ПТД балалар этимологиялық принциптер негізін неше топқа бөлген? @@4 @@5 @@7 @@3 @@8 {@А@} {~2~} ~~ПТД балалардағы аналарының кейбір созылмалы аурулары? @@Жүрек,бүйрек,бауырдың ауруы @@Темекі шегу @@Ішімдікке салыну @@Дұрыс тамақтанбау @@Түрлі психикалық дене жарақаттары {@А@} {~2~} ~~Туылғаннан кейін, зият аурулары _____________ әсерінен пайда болуы мүмкін? @@Нейроинфекция @@Гемолитикалық ауруы @@Хромосомалық құрамының өзгеруі @@Энцефалит @@Иммуналогиялық келіспеушілік {@А@} {~2~} ~~Зиятында ауытқушылығы бар балалардың арасындағы ең аз топты атаңыз? @@7 жастағылар @@15 жастағылар @@3 жастағылар @@9 жастағылар @@1,5 жастағылар {@C@} {~2~} ~~Дебилдік__________? @@Ақыл-ой кемістігінің ең жеңіл түрі @@Ақыл-ой кемістігінің ең ауыр түрі @@Ақыл-ой кемістігінің орташа түрі @@Ақыл-ой кемістігінің алғашқы белгілері @@Ақыл-ой кемістігінің жоқтығы {@А@} {~2~} ~~Кемістігі бар балаларың коэффициенті? @@IQ 50-69 @@IQ 70-89 @@IQ 40-59 @@IQ-30-49 @@IQ 60-79 {@А@} {~2~} ~~Көру арқылы қабылдаудың баяулығын аз мөлшерін зерттеген ғалым? @@К.И.Вересотская @@С.Я.Рубинштейн @@Т.Е.Сухарева @@Ж.И.Шиф @@Э.И.Леонград {@А@} {~2~} ~~Ресейдегі ақыл-ойы кемтар балаларға арналған арнайы оқыту мекеменің ашылған жылы? @@1865 @@1854 @@1853 @@1876 @@1890 {@B@} {~2~} ~~Имбецилдік дегеніміз? @@Ақыл-ойы кемдіктің жоғары деңгейі @@Ақыл-ойы кемдіктің төменгі деңгейі @@Ақыл-ойы кемдіктің орташа деңгейі @@Ақыл-ойы кемдіктің 2-ші санаты @@Ақыл-ойы кемдіктің алғашқы белгісі {@C@} {~2~} ~~Ақыл-ойы кемтар балалардың неше % сөйлеу тілінде ауытқулар кездеседі? @@40-60% @@70-80% @@30-60% @@35-50% @@45-55% {@А@} {~2~} ~~Зейіннің нейрофизиологиялық негізін қарастырған ғалым? @@А.Р.Лурия @@Л.С.Выготский @@Г.Я.Трошин @@Л.В.Занков @@Г.М.Дульнев {@А@} {~2~} ~~Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзету арқылы қолдану туралы Қазақстан Республикасының Заңының қайсы бабында, тармағында көрсетілген? @@6-бабының 4-ші тармағы @@2-бабының 1-тармағы @@3-бабының 5-тармағы @@6-бабының 2-тармағы @@2-бабының 7-тармағы {@А@} {~2~} ~~Ақыл ойы кемістігін халықаралық ғылыми тілде қалай атайды? @@Олигофрения @@Логопедия @@Эмоционалды @@Тифологиялық @@Терминологиялық {@А@} {~2~} ~~Ақыл-ойы кем балалар өз дамуы бойынша нормадан ауытқыған балалардың жарты популяциясының неше пайызын құрайды? @@40% @@33% @@92% @@20% @@25% {@E@} {~2~} ~~Ақыл-ой кемістігі бар балаларды арнайы мектепте оқыту кезеңдері? @@2-кезең @@4-кезең @@3-кезең @@9-кезең @@5-кезең {@А@} {~2~} ~~Көмекші мектепте қанша жасқа дейін білім алады? @@18жасқа дейін @@12жасқа дейін @@10жасқа дейін @@9жасқа дейін @@16жасқа дейін {@А@} {~2~} ~~Қай сынып аралығындағы ақыл-ойы кем балалардың базалық оқу жоспарына «Танымдық әрекетті түзеу» пән енгізілді? @@1-5 аралығындағы @@1-8 аралығындағы @@1-3 аралығындағы @@2-4 аралығындағы @@1-9 аралығындағы {@E@} {~2~} ~~Ақыл-ойының кемістігі бар оқушыларды оқытудың негізгі қанша көрсеткіштері бар? @@4 @@10 @@2 @@6 @@7 {@А@} {~2~} ~~ «Түзеу ритмикасы» курс бойынша оқытуда балаларда қалыптастыруға болады? @@дене қозғалысын жетілдіруге @@еркін оқу @@санау @@епті сөйлеу @@тұрмыс-тіршілікке бейімдеу {@А@} {~2~} ~~Балалар психиатриясы мамандығы бойынша біліктілігін арттырған дәрігер-психотерапевтті атаңыз? @@В.Воронкова @@Н.Полупанова @@Э.Крепелин @@Е.Волошин @@П.Гальперин {@B@} {~2~} ~~Н.Полупанова қай жылы балалар психиатриясы бойынша біліктілігін арттырды? @@1994 жылы @@2002 жылы @@2007 жылы @@1997 жылы @@1991 жылы {@А@} {~2~} ~~Бас ми қабығының диффузды органикалық зақымдануы салдарынан танымдық іс-әрекетінің және эмоционалдық-ерік өрісінің тұрақты бұзылуы бар балалар қай санатқа жатады? @@I топтағы мүгедектер @@соқыр балалар @@құлағы естімейтін балалар @@ақыл-ой кемістігі бар балалар @@ақыл-есі кем балалар {@D@} {~2~} ~~Танымдық қызметі мен ойлауының күрделі формаларының жетілмеуі жекелеген талдамалардың өрескел бұзылмаған және эмоционалдық-ерік өрісінің салыстырмалы түрде бастапқы сақталған дебильдіктің жеңіл және орташа дәрежелі олигофрениясы бар балалар қай деңгейге жатады? @@жеңіл @@орташа @@күрделі @@Терең @@ауыр {@А@} {~2~} ~~Қай топ оқушылары фразалық сөйлеуді меңгеруде үлкен қиыншылықтарға ұшырайды, сөздік қоры аз, терминологияны меңгеру өте баяу жүреді? @@екінші типологиялық топ @@бірінші типологиялық топ @@бесінші типологиялық топ @@үшінші типологиялық топ @@төртінші типологиялық топ {@D@} {~2~} ~~Екінші типологиялық топ оқушылары? @@сыныпта айтарлықтай табысты оқиды @@оқыту үдерісінде бағдарламалық материалдарды ойдағыдай табысты игерген оқушылар жатады. @@жұмыстың барлық түрлерін орындау кезінде дербестігінің аз болады @@әр түрлі көмек түрлерін қажет ете отырып, бағдарламалық материалды қиындықпен меңгеретін оқушылар жатады. @@оқу материалдарын өте үлкен қиындықпен меңгеретін оқушылар жатады. {@А@} {~2~} ~~Оқылған материалды есте сақтауы да нашар емес, бірақ көмексіз қарапайым қорытынды және жалпылауды жасай алмайды. Бұл қай топ оқушылары? @@2 @@1 @@4 @@3 @@1 және 4 {@А@} {~2~} ~~Төрт типологиялық топтардың оқушыларын оқытудың маңызды тұсын атаңыз? @@оқушылардың өзіндік дәрежесі @@оқу жетістіктерінің әркелкі болу фактісі болып табылады @@мұғалім көмегінің түрлері @@оқу тапсырмаларының күрделілігі @@орындалатын жұмыстың көлемі {@B@} {~2~} ~~Бұл курс бойынша оқытудың мазмұны оқушылардың қозғалыс аясын жетілдіруге, олардың сөйлеуін дамытуға және эстетикалық сезімдерін қалыптастыруға бағытталған. Бұл қай сабақ? @@Түзету ырғағы @@Танымдық іс-әрекетін түзету @@Сөйлеу тілі дамуының кемістіктерін түзеу @@Әлеуметтік-тұрмыстық бағдарлау @@Психомоторика мен сенсорлық үдерістерді дамыту {@А@} {~2~} ~~10-20 жыл бұрын бала аутизмның 10000 баланың 3 пайызында байқалса, қазір оның саны неше пайызға дейін көбейді? @@20 пайызға дейін. @@30 пайызға дейін. @@12 пайызға дейін. @@5 пайызға дейін. @@10 пайызға дейін. {@А@} {~2~} ~~Каннер синдромы бар балаларды жынысына қарай бөлгенде, ұл балалар қыз балаларға қарағанда қанша есе көп? @@үш-төрт есе көп @@бір- екі есе көп @@бес-алты есе көп @@сегіз есе көп @@тоғыз есе көп {@А@} {~2~} ~~Л.Каннер аутизм бұзылыстары ерте жастан екі жарым жасқа дейін байқалады деп есептеді? @@кәрілік жасқа дейін байқалады @@жасөспірім кезде байқалады @@ерте жастан екі жарым жасқа дейін байқалады @@бес жасқа дейін байқалады @@тоғыз жасқа дейін байқалады {@C@} {~2~} ~~Аутизмдегі әр түрлі ауытқушылықтардың арасынан бала аутизмі синдромының негізгі және міндетті белгісін анықтаңыз? @@Қарым-қатынастың сапалы бұзылуыдан @@Денеде қаны көп болуыдан @@Қоршаған ортасы лас болуы @@Мінезі қалыптасыудан @@Өз ойы болмағамандықтан {@А@} {~2~} ~~Аутизмдегі әр түрлі ауытқушылықтардың арасынан бала аутизмі синдромының негізгі және міндетті белгісін анықтаныз? @@Денеде қаны көп болуынан @@Әлеуметтік өзара әрекеттестіктің сапалы бұзылуыдан @@Қоршаған ортасы лас болуы @@Мінезі қалыптасыудан @@Өз ойы болмағамандықтан {@B@} {~2~} ~~Аутизмдегі әр түрлі ауытқушылықтардың арасынан бала аутизмі синдромының негізгі және міндетті белгісін анықтаныз? @@Тәртіптің стереотиптік түрлеріден @@Денеде қаны көп болуыдан @@Қоршаған ортасы лас болуы @@Мінезі қалыптасыудан @@Өз ойы болмағамандықтан {@А@} {~2~} жүктеу/скачать 64.9 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|