Инклюзивті білім беру ортасы
Инклюзивті білім беру ортасындағы әмбебап дизайн
жүктеу/скачать 190.95 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Әмбебап дизайн әдістерін сипаттау үшін ЮНИСЕФ ұсынған білім берудегі САПАНЫҢ 5 аспектісін пайдалануға болады
| Инклюзивті білім беру ортасындағы әмбебап дизайн-бұл бір білім беру кеңістігінде оқушылардың танымдық және физикалық ерекшеліктері бойынша әртүрлі оқыту үшін бірдей тиімді тәсілдер мен шешімдерді әзірлеу және енгізу. Білім берудегі әмбебап дизайн барлығына бірдей оқыту әдісін қамтымайды, керісінше, студенттерді "мұқтаждарға" және басқаларға бөлуден аулақ бола отырып, жеке қажеттіліктерге бейімделетін икемді әдістер мен әдістерді енгізуге тырысады. Әмбебап дизайн барлық оқушылардың ерекшеліктеріне қарамастан оқудағы ықтимал кедергілерді азайту үшін қажет. Сонымен, "көрнекі қолдау" технологиясы мүгедектігі бар көптеген балалар үшін өте маңызды, бірақ сонымен бірге ол мүгедектігі жоқ барлық балалар үшін де тиімді. Әмбебап дизайнда барлық сынып оқушыларының әртүрлі жеке қажеттіліктері ғана емес, сонымен қатар осы қажеттіліктердің қалыптасуының мүмкін динамикасы қабылданады. Мысалы, бір оқушы әр уақытта әр түрлі өзіндік жұмыстарға, ауызша жауап берудің әр түрлі тәсілдеріне сұраныс жасай алады, үлкен немесе аз қолдау шараларын қажет етеді.
Әмбебап дизайн әдістерін сипаттау үшін ЮНИСЕФ ұсынған білім берудегі САПАНЫҢ 5 аспектісін пайдалануға болады: 1. Оқушылар. 2. Орта. 3. Мазмұны. 4. Процестер. 5. Нәтижелер. Әмбебап дизайнның осы аспектілерге әсеріне сүйене отырып, бірнеше жалпы нұсқауларды ұсынуға болады. Оқушылар Сабақтың дизайны мен сабақтан тыс жұмыстарды жоспарлау кезінде барлық жобалар мен топтық тапсырмаларға тең қол жетімділікті ескеру қажет. Әр оқушының танымдық және физикалық ерекшеліктеріне қарамастан қосқан үлесі маңызды екеніне көз жеткізуге тырысыңыз. Сондай-ақ, барлық оқушылар қақтығыстар кезінде және қорқытудың алдын алу мақсатында бірдей қорғалуы керек екенін есте ұстаған жөн. Орта Әр уақытта кез-келген оқушыға әр түрлі қолдау шарасы қажет екенін есте ұстаған жөн. Мысалы, сыныптағы барлық балалар жұмсақ Османға тең қол жеткізіп, релаксация аймағында жаттығу жасай алуы керек: а) кеңістік кез келген оқушының бойы, фигурасы немесе ұтқырлығына қарамастан қол жеткізуі және пайдалануы үшін ыңғайлы және қауіпсіз өтулермен қамтамасыз етілуі керек; б) барлық маңызды элементтерді (үстелдер, тақтадағы орындар) отыру немесе тұру позицияларына бейімдеу мүмкіндігі. Бұл ретте барлық білім алушыларда бейімделген элементтерді (мысалы, кеңседегі сабақтар) пайдалануды таңдау құқығы болуы тиіс; в) көмекші құралдарды немесе қызметшіні пайдалану үшін жеткілікті орын: тьютор үшін орын, орындықтар мен үстелдерге сенсорлық төсемдерді пайдалану мүмкіндігі және т. б. көзделуі тиіс.; г) "сенсорлық диетаны" сақтау мүмкіндігі: қажет болған жағдайда шуды басатын құлаққаптарды, көріну аймағын қысқартатын және оларға жеке визуалды қолдауды орналастыруға ыңғайлы үстелдерді қолдануға болады. Мазмұны Білім беру мазмұны баланың білім беру қажеттіліктеріне және оның қызығушылық салаларын ескеру мүмкіндіктеріне барынша бейімделуі керек. Сонымен, балалардың сүйікті кейіпкерлері мен оларға тікелей қатысы бар өмір мысалдары туралы айтылатын мәселелерді шешкен жөн. Инклюзивті сыныпта ПМПК мен МЖМБС барлық ұсынымдарын ескере отырып, жеке білім беру маршруттарын сапалы құру өте маңызды: жүктеу/скачать 190.95 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|