Аналитические предложения в учебниках Г. Сагди

35
Аналитические конструкции в грамматиках... в нач. ХХ столетия
близки как по форме, так и по содержанию к грамматикам 
арабского языка. 
Что касается сложных предложений, то в учебниках они 
отдельно не рассматриваются. Но всё же автор уделил вни­
мание некоторым придаточным предложениям. Например, 
объясняя дополнение, он упомянул, что бывают и дополни­
тельные предложения; при исследовании условного накло­
нения глагола, указал и условные предложения и т.д. Таким 
образом, в учебнике «Яңа hәм җиңел тәртиптә телебезнең 
сарыфы» Г. Сагди назвал всего два вида придаточных. Это 
придаточные условные и придаточные времени. А в учебни­
ке «Үз телемезчә мөкәммәл сарыф­нәхү» уже указано шесть 
видов придаточных предложений: придаточные дополни­
тельные, условные, времени, определительные, предложения 
причины и уступительные предложения. 
Придаточными условными автор считает, как и многие 
другие языковеды, синтетические придаточные предложе­
ния, образованные посредством аффикса условного накло­
нени -са/-сә [109, с. 39; 110, с. 27]. Приведены следующие 
примеры: Ни чәчсәң, шуны ypырсың. (Что посеешь, то и по­
жнешь.); Бәхетле шул баладыр, кайсы дәресенә күңел бuр-
сә, мөгаллuмне олуг күрсә... (Счастлив тот ребенок, который 
учится с удовольствием, который уважает преподавателя...) 
Первый из приведенных примеров – предложение с при­
даточным дополнительным, а второй – с придаточным опре­
делительным [110, с. 39].
В группу придаточных времени Г. Сагди включил только 
синтетические предложения. 
Придаточными дополнительными предложениями автор 
называет аналитические дополнительные предложения, свя­
занные интонацией: 
Тоям: җәбраuл яра күңелем ярасын 
Яра да, рух сала, алгач карасын. (С. Рәмиев)
(Чувствую: Архангел Гавриил разрывает мою душевную 
рану и заполняет вдохновлением.); 

36
Исследование сложноподчиненных предложений с аналитической...
Ишеттем мин кичә: берәү җырлый; 
Чын безнеңча матур милли көй. (Г. Тукай) 
(Вчера я слышал, как кто­то поет нашу красивую татар­
скую песню.) [110, с. 32].
В группу придаточных определительных автор также 
включил только синтетические предложения. 
Придаточные предложения причины Г. Сагди рассматри­
вает как аналитические предложения, образованные союзом 
чөнки (потому что) и соотносительными словами шунлык-
тан, шуңа күрә, шуның өчен, шул сәбәпле, aның өчен (поэто­
му, для этого, по этой причине, так как). 
Мин яшь чакта безнең кыяр каравыллый торган бер кар-
тымыз бар иде. Мин аны бик сөядер идем, чөнки ул төр-
ле-төрле хикәяләр сөйләп минем күңелемне бик хушландыра 
иде. (Ф. Кәрuмu) (Когда я был молодым, у нас был один сто­
рож, я его очень любил, так как он меня развлекал, рассказы­
вая разные истории.) 
Некоторые из аналитических придаточных уступитель­
ных предложений, образованных соотносительными словами 
шулай да, шулай булса да – все же, несмотря на это, Г. Сагъди 
называет предложением алым. 
Күп еллар ятамын кaп-кapaңгы төрмәдә, тавыш юк, 
тып-тынлык, шулай да куңелем hич каралмый... (Н. Думави) 
(Многие годы сижу в тюрьме, нет ни звука, тишина, несмо­
тря на это моя душа чиста.) 
В этой же группе рассмотрены и сложносочиненные 
предложения, образованные противительными союзами. 

жүктеу/скачать 1.04 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: