Тапсырма.
Мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстырыңыз.
1-мәтін
2-мәтін
Екі мәтіннің тақырыбы
Мақсаты
А
диториясы
Құрылымы
Бағалау критерийі
|
№
тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Мәтіндердің (ғылыми, ресми іс-қағаздар, публицистикалық, көркем әдебиет, ауызекі сөйлеу стилі) тақырыбын, қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстырады.
|
1
|
- мәтіндердің тақырыбын, стилін анықтайды;
|
2
|
- мақсатын салыстырады;
|
1
|
- көзделген аудиториясын табады;
|
1
|
- мәтіндердің қызметін, құрылымын айқындайды;
|
2
|
- тілдік ерекшеліктерін көрсетеді.
|
1
|
Барлығы
|
|
|
7
|
«Адам өмірін сақтау. Тілдік жүйе және норма» бөлімі бойынша
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Әртүрлі стильдегі мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстырады
|
Мәтіндерді тақырыбын анықтауда, мақсатын салыстыруда, көзделген аудиториясын табуда, мәтіндердің құрылымын айқындауда,
т ілдік ерекшеліктерін салыстыра талдауда қиналады.
|
М әтіндердің тақырыбын анықтауда, мақсатын салыстыруда, көзделген аудиториясын табуда, мәтіндердің құрылымын айқындауда, тілдік ерекшеліктерін салыстыра талдауда қателеседі.
|
М әтіндердің тақырыбын анықтайды, мақсатын салыстырады, көзделген аудиториясын табады, мәтіндердің құрылымын айқындайды, тілдік ерекшеліктерін салыстыра талдайды.
|
«Адам өмірін сақтау.Тілдік жүйе және норма» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
2-нұсқа
Оқу мақсаты:
|
10.3.4.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды іріктей отырып, түртіп жазу (конспектілеу);
10.4.4.1 сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай білу.
|
Бағалау критерийлері:
|
Білім алушы
Мәтіндегі ақпаратты іріктей отырып, түртіп жазады;
сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтайды.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі:
|
Жоғары деңгей
|
Уақыты:
|
15-20 минут
|
Тапсырма
Мәтінді мұқият оқып, негізгі ақпараттардың астын сызыңыз.
Адам – табиғаттың ажырамас бөлігі. Табиғат пен адам қатар ұғым . Адамсыз табиғат, табиғатсыз адам өмір сүруі мүмкін емес. Адам табиғатты қасиет тұтады.
Табиғат - тіршіліктің құт-берекесі. Табиғатты қорғау міндетіміз. Қазіргі кезде экология мәселесі нашарлап кетті. Экологияны қорғау,табиғатты сақтау қазіргі жастардың қолында. Табиғаттың сырын қазіргі кезге дейін ғалымдар зерттеуде. Қазақ халқында табиғатты құрмет тұтады. Қазақтар жұлдыздарға қарап бағыт бағдарды болжаған. Табиғат біздің асыраушымыз,байлығымыз, күнделікті тынығатын сарайымыз.
Табиғат – адамның еңбегінсіз, адам игілігі үшін жаралған жаратылыстың сыйы. Адам табиғаттың патшасы деген ұғым бар. Сондықтан табиғат адам үшін - асыл ана. Өйткені адам баласы табиғатта, тіршілікте өсіп-өніп, жетілген. Қажетін алып, өз пайдасына жаратқан.
Табиғат – ырыздықтың, ырыс пен мол қазынаның кайнар көзі , адам денсаулығының сенімді сақинасы. Ұрпақтан –ұрпаққа мол мұра ретінде калушы. Табиғаттағы жануарлардың мүйізінен немесе өсімдіктің тамырынан халық емшілері дәрі – дәрмектер жасаган сонымен қатар адам ағзасына дәрінің септігін тиерін анықтаған. Табиғаттың сырын білмей, қалай болса солай пайдалану ойға қонымсыз. Өйткені оның салдарынан табиғат байлықтары кеми түседі. Қазіргі таңда табиғаттың ластануы үлкен, аса зор мәселе. Бұл барлық дүние жүзінде қарастырылуда.
Табиғат – сөз жетпес сұлулық , баға жетпес қазына, көз тоймайтын әсемдік, айтып жеткізе алмайтын қыры мен сыры мол құбылыс болғанымен қазір сол табиғат нашарлап, ластануда соның салдарынан адам өміріне өте қауіпті жағдай тудыруда. Біз табиғаттағы әрбір жайқалып тұрған гүлге, мәуелеп тұрған ағашқа қамқорлық танытуымыз қажет. «Бір тал кессең , он тал ек» демекші, айналамызда табиғаттан лас иісті, ауру тудырушы бактерияларды жоюшы тал, жасыл желек. Егер осы мәселе қаралмай кала берсе төңірек азып кетеді.
Қазақстан Республикасының Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың «Қазақстан Республикасының экологиялық қауіпсіздігі тұжырымдамасы» жарлығы Қазақстан Республикасы білім беру жүйесінде «Экологиялық білім мен тәрбие беру» тұжырымдамасы экологиялық білім беру бағыттарына арналады.
(266 сөз). https://infourok.ru/adam-tabiatti-azhiramas-bligi.
Мәтін бойынша сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды ескере отырып, конспект жазыңыз.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Достарыңызбен бөлісу: |
