Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік нұсқаулықтар Биология
- Бұл бет үшін навигация:
- __________________________________________
- Бағалау критерийі
| Жалпы балл саны
|
|
22 |
41
«Координация және реттелу» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-
аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні __________________________________________
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
Төмен |
|
|
|
|
Орташа |
|
|
|
|
|
Жоғары |
|
|
|
|
|
|
Көруді қабылдаудың |
Көруді қабылдаудың |
Көздің №1 және №5 сандармен берілген |
Көруді қабылдаудың |
|
|
|
|
| |||||||||
|
ерекшеліктерін зерттейді және |
ерекшеліктерін зерттейді және |
құрылысын атауда \ қызметін жазуда \ |
ерекшеліктерін зерттейді және | ||||||||||||||
|
көру гигиенасы ережесін |
көру гигиенасы ережесін |
көру анализаторының сызбанұсқасын |
көру гигиенасы ережесін | ||||||||||||||
|
сипаттайды |
сипаттауда қиналады. |
сызып көрсетуде \ жарыққа сезімтал |
сипаттайды. |
|
|
|
|
| |||||||||
|
|
|
|
|
|
рецепторлар көздің қай қабатында |
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
|
|
|
орналасатынын айтуда \ бейнеленген А |
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
|
|
|
және В жағдайын атауда \ қараңғыда |
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
|
|
|
бейімделу жағдайын түсіндіруде \ көру |
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
|
|
|
қызметінің гигиенасын толық түсіндіруде \ |
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
|
|
|
дыбысты қабылдау механизмін толық |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
түсіндіруде қателіктер жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||
|
Дыбысты қабылдау |
Дыбысты |
қабылдау |
Дыбысты |
қабылдау |
механизмін |
Дыбысты |
қабылдау | ||||||||||
|
ерекшеліктерін зерттейді және |
ерекшеліктерін зерттейді және |
түсіндіруде қателіктер жібереді. |
ерекшеліктерін зерттейді және | ||||||||||||||
|
есту гигиенасының ережелерін |
есту гигиенасының |
ережелерін |
|
|
|
|
|
|
|
есту гигиенасының |
ережелерін | ||||||
|
түсіндіреді. |
түсіндіруде қиналады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
түсіндіреді. |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Эндокринді, экзокринді және |
Эндокринді, экзокринді және |
Эндокриндік \ аралас \ экзокриндік |
Эндокринді, экзокринді және | ||||||||||||||
|
аралас бездердің орналасқан |
аралас бездердің орналасқан |
бездердің атауларын атауда қателіктер |
аралас бездердің орналасқан | ||||||||||||||
|
жерлерін анықтайды. |
жерлерін анықтауда қателіктер |
жібереді. |
|
|
|
|
|
|
жерлерін анықтайды. | ||||||||
|
|
жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Эндокриндік бездер қызметінің |
Эндокриндік бездер қызметінің |
Бездер мен олардың қызметінің |
Эндокриндік бездер қызметінің | ||||||||||||||
|
бұзылуынан туындаған |
бұзылуынан туындаған |
бұзылуынан туындаған ауруларды |
бұзылуынан туындаған | ||||||||||||||
|
ауруларды белгілеріне қарай |
ауруларды белгілеріне қарай |
сәйкестендіруде \ логикалық тапсырманы |
ауруларды белгілеріне қарай | ||||||||||||||
|
анықтайды. |
анықтауда қиналады. |
|
|
|
орындауда қателіктер жібереді. |
|
|
|
|
|
анықтайды. |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жылықанды жануарлардың дене |
Жылықанды жануарлардың |
Терінің маңызын сипаттауда қателіктер |
Жылықанды жануарлардың | ||||||||||||||
|
температураны сақтаудағы |
дене температураны сақтаудағы |
жібереді. |
|
|
|
|
|
|
дене температураны сақтаудағы | ||||||||
|
терінің рөлін сипаттайды. |
терінің рөлін сипаттауда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
терінің рөлін сипаттайды. |
|
|
|
| ||
|
|
қиналады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
42
–тоқсан
жүктеу/скачать 1.19 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
