Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Қазақ әдебиеті


Бөлім «Таза, мінсіз асыл сөз»



жүктеу/скачать 0.87 Mb.
бет4/7
Дата08.04.2023
өлшемі0.87 Mb.
#471940
түріБағдарламасы
1   2   3   4   5   6   7
ОШ СОр Әдебиет 5-сынып

Бөлім «Таза, мінсіз асыл сөз»



Тақырып

«Қобыланды батыр» жыры



Оқу мақсаты

5.1.2.1 Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау
5.2.3.1 Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау



Бағалау критерийі


Ойлау дағдыларының
деңгейі



Білім алушы

  • Шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды

  • Тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын ажыратады

Қолдану


Орындау уақыты

15-20 минут



1-тапсырма
«Екі жақты түсіндірме күнделігі» арқылы «Қобыланды батыр» жырының тақырыбы мен идеясын анықтаңыз. Кестенің сол жағына мәтіннен тақырыбы мен идеясына байланысты (шығарма бойынша) үзінділер жазыңыз. Оң жағына үзінділердің түсіндірмесін өз сөзіңізбен жазыңыз.



Жырдан үзінді (цитата)

Түсіндірме
(неге осы ойды таңдады, ол несімен маңызды болды)



















Тақырыбы




Идеясы






2-тапсырма
Жырдан төмендегі сөздердің тура мағынасын анықтаңыз, бейнелеуіш құрал түрін жазыңыз.



Ауыспалы мағыналы сөз

Тура мағыналы сөз

Бейнелеуіш құрал түрлері

Қара үйлі кедейлер қарқ болыпты да қалыпты.







Жылқы біткеннен тігерге тұяқ қалдырмай айдап кетіпті.







Арыстанның апандай аузын көреді.







Қараңғылық серпіліп жүре бергенде...







Құстай ұшып, құйғытып барады.











Бағалау критерийі

№ тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Шығарманың басты тақырыбы мен негізгі ойын анықтайды.



1

жырдан тақырып пен идеяға қатысты үзінділер табады;

1
1

үзінділердің мағынасын өз сөзімен айтады;

1

үзінділер негізінде жырдың тақырыбы мен идеясын анықтайды;

1
1

Шығармадан тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының мағынасын ажыратады.

2

берілген сөздердің тура мағынасын анықтайды;

1

бейнелеуіш құрал түрлерін анықтайды.

1

Барлығы

7



«Таза, мінсіз асыл сөз» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)


Білім алушының аты-жөні _____________________________



Бағалау критерийі

Оқу жетістігі деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды



Т ақырып пен идеяға қатысты үзінділерді табу, мағынасын өз сөзімен түсіндіру, үзінділер негізінде жырдың тақырыбы мен идеясын анықтау қиындық туғызады



Ж ырдан тақырып пен идеяға қатысты үзінділерді табуда, мағынасын өз сөзімен түсіндіруде, үзінділер негізінде жырдың тақырыбы мен идеясын анықтауда қателіктер жібереді



Ж ырдан тақырып пен идеяға қатысты үзінділерді табады, мағынасын өз сөзімен айтады, үзінділер негізінде жырдың тақырыбы мен идеясын анықтайды

Тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының мағынасын ажыратады

С өздердің тура мағынасын, бейнелеуіш құрал түрін анықтауда қиналады

С өздердің тура мағынасын, бейнелеуіш құрал түрін анықтауда қателіктер жібереді

С өздердің тура мағынасын, бейнелеуіш құрал түрін анықтайды









2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар



Бөлім «Тәрбиенің қайнар бұлағы»




Тақырып

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»



Оқу мақсаты

5.2.1.1 Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу
5.3.3.1 Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу



Бағалау критерийі


Ойлау дағдыларының
деңгейі



Білім алушы

Жоғары деңгей дағдылары







Орындау уақыты

15-20 минут





1-тапсырма
«Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесінен цитаталар келтіре отырып, Қыпшақ Сейітқұл мен ағасының образдарын салыстырыңыз.



Кейіпкерлер



Кейіпкерлер іс-әрекетінен цитаталар

Екі кейіпкердің образдарына салыстыру (айырмашылығы мен ұқсастығына) жасаңыз.



Қыпшақ Сейітқұл









Сейітқұлдың ағасы









2-тапсырма
Суреттерге назар аударып, «Атымтай Жомарт» туралы әңгіме үзіндісін оқыңыз. Осы шығармадағы автордың ойын жалғастырып, «Бүгінгінің Атымтай Жомарты қандай?» тақырыбында әдеби эссе жазыңыз.









«Атымтай Жомарт» әңгімесі

1



«Атымтай Жомарт өзi есепсiз бай бола тұрып, күн сайын бiр мезгiл үстiне ескi-құсқы киiм киiп, отын кесiп, шөп тасып жұмыс қылады екен. Бiр күнi өзiнiң жақын, таныстары сұрады дейдi:
– Жомарт, құдай берген дәулетiңiз бар, ашқа – тамақ, жалаңашқа – киiм, үйсiздерге – үй болдыңыз, сөйте тұрып, өз басыңызды кемшiлiкке салып, жете алмаған жарлыша отын кесiп, шөп тасығаныңыздың мағынасы не? – деп.
Жомарт айтты дейдi:...»



2



3



4






Бағалау критерийі

№ тапсырма

Дескриптор

Балл




Білім алушы




Салыстыра суреттеу мен қарама-қарсы суреттеулерді ажыратады.

1

«Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесінен цитаталар келтіреді;

1





Екі кейіпкердің іс-әрекетін берудегі салыстыра суреттеулерді табады;

1




Кейіпкердің жеке құндылығына талдау жасай отырып, әдеби эссе жазады.

2

Суреттегі кейіпкерге әңгіме үзіндісі тұрғысынан назар аударады;

1






Автордың ойын жалғастырады;

1




«Бүгінгінің Атымтай Жомарты қандай?» тақырыбында, жеке құндылығын ескере отырып, әдеби эссе жазады

1
1
1




Барлығы

7




«Тәрбиенің қайнар бұлағы» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)


Білім алушының аты-жөні ________________________________

Бағалау критерийі

Оқу жетістігі деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Салыстыра суреттеу мен қарама-қарсы суреттеулерді ажыратады



Әңгімеден цитаталар келтіруде,
екі кейіпкердің іс-әрекетін берудегі салыстыра суреттеулерді табуда қиналады

Әңгімеден цитаталар келтіруде,
екі кейіпкердің іс-әрекетін берудегі салыстыра суреттеулерді табуда қателіктер жібереді

Әңгімеден цитаталар келтіреді,
екі кейіпкердің іс-әрекетін берудегі салыстыра суреттеулерді табады

Кейіпкердің жеке құндылығына талдау жасап, әдеби эссе жазады



Суреттегі кейіпкерге әңгіме үзіндісі тұрғысынан назар аударуда,
автордың ойын жалғастыруда,
т ақырыпқа қатысты жеке құндылықты ескере отырып, әдеби эссе жазуда қиналады

Суреттегі кейіпкерге әңгіме үзіндісі тұрғысынан назар аударуда,
автордың ойын жалғастыруда,
тақырыпқа қатысты жеке құндылықты ескере отырып, әдеби эссе жазуда қателеседі



Суреттегі кейіпкерге әңгіме үзіндісі тұрғысынан назар аударады,
автордың ойын жалғастырады,
т ақырыпқа қатысты жеке құндылықты ескереді, әдеби эссе жазады

Бөлім «Тәрбиенің қайнар бұлағы»



Тақырып

Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас»



Оқу мақсаты

5.1.3.1 Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу
5.2.4.1 Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап, авторға хат, өлең жазу



Бағалау критерийі


Ойлау дағдыларының
деңгейі



Білім алушы

  • Шығармадағы кейіпкерлер портреті мен әрекеттері арқылы образын сипаттайды

  • Шығармадан алған әсерін өз пікірі арқылы жазбаша (авторға хат, өлең жазу) жеткізеді

Қолдану











жүктеу/скачать 0.87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет