Жобалау пайда болған алғашқы кезеңдерде жобаны ғылыми-негізделіп, дәл есептелген түрде жасалатын және негізінен технологиялық қызметтерді пайдаланылатын белгілі бір нәрсенің нобайы деп түсіндірілген болатын



бет243/263
Дата06.12.2023
өлшемі3.3 Mb.
#485646
1   ...   239   240   241   242   243   244   245   246   ...   263
Доп мат

қосымша:

    1. Безрукова В.С. Проективная педагогика. Учебное пособие.- Екатеринбург, 1996.; Ее же Проектирование педагогических систем. − Самара, 2007. − 315 с.

    2. Жадрина М. Интегрирующий потенциал самопознания в усилении ценностного смысла содержания образования //Қазақстан мектебі, 2008.- №10, №11, С. 26-29; С. 20-23.

    3. Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога: учебное пособие. - М.: Изд. Центр "Академия", 2010. - 176 с.

    4. Заир-Бек Е.С. Основы педагогического проектирования.- СПб., 1995.

    5. Колесникова И.А., Горчакова-Сибирская М.П. Педагогическое проектирование. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.–288 с.

    6. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Полный курс: учебник.- М.: Издательство «Юрайт», 20117- 797 с.

    7. Масюкова Н.А. Проектирование в образоваии. − Минск, 2005. − 36 с.

    8. Новиков А. М., Новиков Д.А. Образовательный проект: методология образовательной деятельности. - М., 2004.

    9. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике/ В.М. Полонский. – М.: Высшая школа, 2004. – 512 с.

    10. Сквирский В. Я. О разработке и оценке педагогических концепций // Педагогика.- 1988.- № 12.- С. 53-58.

    11. Теоретические основы обучения педагогическому проектированию.,СПб.,1995. - 164 с.

    12. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М., 2002.

    13. Стефановская Т.А. Технологии обучения педагогике в вузе. Методическое пособие. – М.: Совершенство, 2000.-272 с.

    14. Татарченкова С.С. Формирование ключевых компетентностей учащихся через проектную деятельность.,Изд. «Каро»., СПб, 2008.

    15. Тряпыцина А.П., Радионов В.Е. Теоретические основы педагогического проектирования. - СПб., 1996. - 196 с.

Қорытынды бақылау – емтихан. Емтихан бағасы аралық бақылаулар мен аралық аттестация қорытындысы болып табылады.
1 аралық бақылау 1-7 апта

Дәріс

Семинар

МӨЖ-18 балл: 2 МӨЖ; 2 бақылау жұмысы; коллоквиум

Дәріс 5 балл
7 аптаға

Семинар- 7 балл;
7 аптаға

1 МӨЖ-5 балл; 3 апта.

1 Б/ж-2 балл;
2 апта.

Коллоквиум-4 балл; 7 апта

Әрбір дәріске белсенді қатысу 0,35 баллды құрайды

Әрбір семинарға белсенді қатысу 1 баллды құрайды

2.МӨЖ-5 балл;
5 апта

1 Б/ж-2 балл;
4 апта.

2 аралық бақылау 8-15 апта



Дәріс

Семинар

МӨЖ-18 балл: 3 МӨЖ; 3 бақылау жұмысы; коллоквиум

Дәріс 4 балл
8 аптаға

Семинар- 8 балл;
8 аптаға

1 МӨЖ-4 балл; 9 апта.

1 Б/ж-1 балл;
10 апта.

Коллоквиум-3 балл; 15 апта

Әрбір дәріске белсенді қатысу 0,35 баллды құрайды

Әрбір семинарға белсенді қатысу 1 баллды құрайды

2.МӨЖ-4 балл;
11 апта

1 Б/ж-1 балл;
12 апта.







1 МӨЖ-4 балл; 13 апта.

1 Б/ж-1 балл;
14 апта.

Бағалау өлшемдері (сабақ түріне байланысты).


1 аралық бақылау (ағымдық бақылауды қосқанда) – 30%.
2 аралық бақылау (ағымдық бақылауды қосқанда) - 30%
аралық аттестация – 40%.
___________________________
Барлығы 100%
Аралық бақылау 7 және 15 апталарда өтеді.
1 аралық бақылау 12-17 ақпан
2 аралық бақылау 7-12 сәуір





  • Бағалау шкаласы (%)



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   239   240   241   242   243   244   245   246   ...   263




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет