Как любить детей. Опыт самоанализа
Английский грузинскими буквами
жүктеу/скачать 0.5 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Единица на всех, шишки по голове каждому
Английский грузинскими буквамиОб учительнице английского языка. Она совсем молодая красивая женщина. Строгая, нервная, недовольная. Даёт нам первые уроки английского. Ставит мне двойку. За что? Хочу спросить, но она может накричать на меня, нагрубить. Она такая. В следующий раз опять ставит двойку. В конце урока подзывает к себе и тихо говорит: – Ты хороший мальчик, мне жалко оставлять тебя на второй год, займись с репетитором… Мама узнаёт её домашний адрес, и мы идём к ней. Сперва – «нет‑нет», а потом соглашается давать мне частные уроки. В неделю два раза я хожу к ней домой. Мы открываем учебник и грузинскими буквами под английским текстом пишем транскрипции. Получается, что я читаю английский текст грузинскими буквами. На уроках, когда она вызывает меня к доске, я так и делаю, и вместо двоек ставит она мне тройки, порой – четвёрки. Она строго предупредила меня, чтобы в классе я не проболтался и никому не сказал, у кого я беру частные уроки. Мамину жалкую пенсию в месяц раз я передаю ей, а это происходит в 1944 году. Она довольна мной, говорит другим учителям, что я способный мальчик. Конечно, я не мог её любить. Единица на всех, шишки по голове каждомуУчитель физкультуры. Добродушный крикун. Мог дать подзатыльник ученику, выругать его с отцовской заботой. Весь класс решил прогулять уроки целого дня и спастись от трёх контрольных. Директор поручил учителю физкультуры разыскать нас. Тот нас не нашёл. Искал по всему Тбилиси, но не додумался, что мы могли быть в зоопарке и веселиться. На другой день озлобленный на нас учитель физкультуры, вместо того, чтобы провести урок, предпринял следующее: сперва обругал нас всеми дозволенными и недозволенными словами, обещая ужасные последствия за нашу дерзость; потом провёл в журнале линейкой вертикальную линию, приделал сверху носик, а внизу – опору; так получилась одна большая единица на всех, единицу записал каждому из нас в дневнике; далее, вызывая нас по двое, ставил бок о бок друг к другу, а сам сзади обеими руками ударял наши головы друг об друга. У каждого на голове образовалась шишка. А потом принудил нас написать заверение, что больше никогда мы не посмеем прогуливать уроки. Делал он всё это вполне серьёзно и, полагаю, с верою, что свершает педагогическую задачу – воспитывает нас, но, по всей вероятности, и с чувством мщения за то, что мы оказались прозорливее и скрылись так, что он не смог нас разыскать. Значит, не смог выполнить и задание директора. Он был пожилой мужчина, «опытный» учитель физкультуры, ему поручалось выполнение всех силовых заданий. Мы были тогда в восьмом классе. Можно ли обнаружить в этом «педагогическом» деянии какой‑нибудь след искренней любви к нам? Мы никому не пожаловались за шишки и долго тешились над нашим учителем. А общая единица в журнале осталась в памяти как анекдот. жүктеу/скачать 0.5 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|