Толстые вопросы:
1)Определите причины движения гуннов на запад?
2)Объясните почему гунны и кангюи стали союзниками?
3)Проанализируйте исторические источникииз учебника (стр.135).Сделайте вывод о правлении Чжи –Чжи?
Ученики на постере заполняют модель ответов,
Далее спикеры переходят в другие группы и объясняют постеры «стратегия -Посланники», слушатели прослушав спикеров на стикерах пишут коментарии и дополнения к постерам(Две звезды – одно пожелание)
Спикеры возвращаются в группы и обсуждают коментарии. Делают выводы обобщая работу группы перед учениками, через прием «Горячий стул» (Обратная связь)
)Заполняют на стикерах, что нового узнали, закрепляют стикеры на постер «Узнал»
2)На шкале успеха отмечают свое продвижение во время урока, определяют, что оказалось неусвоенным на уроке, какие задания вызвали сложности.
Дескриптор для шкалы успеха
1) знаю и могу показатьнаправления переселения.
гуннов на исторической карте.
2) знаю и могу объяснить причины миграции гуннов.
3) проанализировал источники и сделал вывод, что их объединяет.
|
Учитель делает выводы и задает проблемный вопрос с выходом на следующий урок (какие изменения произошли в результате переселения гуннов на Запад?)
3)Исходя из потребностей учеников, задается домашнее задание.
Ученики, не выполнившие в полном объеме задания по шкале успеха, выбирают задание на дом. Учащиеся выполнившие все задания выбирают на выбор:
Задание: Какие этнические, политические, языковые, антропологические изменения, произошли у племен в связи с переселением гуннов на территорию Казахстана.
Дескрипторы:
Определяет этнические изменения, произошедшие у племен в связи с переселением гуннов на территорию Казахстана.
Определяет политические изменения, произошедшие у племен в связи с переселением гуннов на территорию Казахстана.
Определяет языковые изменения, произошедшие у племен в связи с переселением гуннов на территорию Казахстана.
Определяет антропологические изменения, произошедшие у племен в связи с переселением гуннов на территорию Казахстана.
Какие этнические изменения произошли у племен Казахстана в связи с переселением гуннов?
|
Какие политические изменения произошли у племен Казахстана в связи с переселением гуннов?
|
Какие языковые изменения произошли у племен Казахстана в связи с переселением гуннов?
|
Какие антропологические изменения произошли у племен Казахстана в связи с переселением гуннов?
|
|
|
|
|
Учащиеся делятся своей информацией, обсуждают, используя метод ДЖИГСО.
2 задание: Напишите эссе на тему: «Гунны-предки казахского народа».
Дескрипторы:
1. Использовать знания, полученные в ходе урока.
2. Уметь определять причины и последствия событий.
3. Уметь кратко и лаконично излагать свои м
|
Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие ОДЗ
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Достарыңызбен бөлісу: |
